有关新时期小学教师必备意识毕业论文写作资料-论文写作网

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学生教师论文范文

北大附中张思明老师提出“要给学生一碗水,教师必须开凿一眼泉”的新见解,使人感悟颇深.“一桶水”量不足,又是腐水、死水,而“一眼泉”则是新水、活水,取之不尽用之不竭,显然比“一桶水”的量要大、质更优,常流常新.教师担负着教书育人的重任,在一定意义上说,教师必须拥有“一眼泉”来给学生提供足够新鲜的营养.这就需要教师具备以下几点意识.

1. 终身学习意识

随着我国社会经济的纵深发展,信息传媒系统逐步扩大,教育者和被教育者接受的社会知识信息,在许多方面,师生几乎处于同一起跑线上,教师稍不留神就会落后,何谈学高为师?因此,教师要与时俱进,树立终身学习的意识,不断学习,丰富自己的知识素养,努力提高自身的职业技能水平和理论素养.去年,我在教四年级语文《桂林山水》一课时,在课堂上引起不小的波澜.有学生说:“现在我们学了《桂林山水》,知道桂林山水的神奇和美丽.可是以前课本里有句‘桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林’.意思是桂林山水是天下第一美景,阳朔的景色比桂林的更美.为什么作者不写《阳朔山水》,而是写《桂林山水》?”一些学生吵闹着说:“钻啥牛角尖嘛,管他嘞,书上想写什么就写什么,我们学就行了！”另一些学生叽叽喳喳地非要我讲清楚这个问题.这一下就蒙了,对这个问题我平时也没有琢磨过,又不能乱回答,只好推托对学生说:“课堂时间不多了,来不及给大家回答,以后有空再给大家细讲”.学生们一脸的失望,我听见有学生小声说:“老师都搞不懂,还教我们！”当时我就特别尴尬.在孩子的心里,老师应该是无所不知的.陶行知说过:“教师必须学而不厌,才能诲人不倦”.在现代教育中,这种要求就更为迫切了.

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2. “授人以渔”意识

大思想家老子说过“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需”.教师的“一眼泉”在供给学生“被动”汲取营养的同时,更应该教给学生开凿“一眼泉”的方法,使学生也会开凿“泉”,变被动学习为主动学习和会学习.如此,学生的“泉中水”将会比教师的“泉中水”更新鲜、更丰富.正可谓是“青出于蓝而胜于蓝”.

在《科学》教材中,有一章是“大自然中的奇妙声音”.通过学习了解,学生情绪高涨,似乎意犹未尽.为满足学生的好奇心,我给他们布置了一道题:回家亲自动手做一件能发声的物品.第二天,学生带着他们制作的“工艺品”到校展示.我仔细一看,他们的“工艺品”大部分是用废纸壳、废饮料瓶、竹筒、旧玩具等材料制做而成的,品种多,其中一件“自制小风扇”在校内得到了一致好评.此外,我在教学中有意向学生推荐一些童话故事、科普读物,让他们在课余时间阅读,以开拓学生的视野,丰富学生的知识.有时在课堂上同学们不但能提问,还能互相解答一些问题.这样既满足了学生的求知欲,也锻炼了学生的阅读能力.

3. 关爱生命意识

教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,教师工作是一种用心灵影响心灵的过程.学生是社会生活中一个个活生生的人,有他自己的感情,教师要用情感去教学生,影响学生.这就要求教师首先了解学生,把对学生的关怀落到实处.生活中每个学生都希望得到教师的关怀、体贴与信任.教师的一言一行、一举一动,就像一部生动而又无声的教材,无时无刻不在影响、熏陶着学生,任何冷漠甚至是辱骂和体罚学生的行为都会伤害着师生关系.如果能使自己的修养真正达到为人师表的地步,那么学生往往会“不令而行”.只有用生命的意识去善待生命,影响生命,才能使教师迸发出关爱学生的火花.

有一个叫张晓梅的女生,已经八岁了,还在上学前班,我很是纳闷.经过一段时间的观察了解,发现她不爱讲话,不和同学一起玩,满眼的畏惧和胆怯.在校穿着极不协调,时常大窟窿小洞的长衣穿在里,短衣穿在外,穿一双没有后跟的胶鞋.她的家境也不好,有一个姐姐和一个弟弟,父亲为治疗母亲的晚期癌症已是负债累累,根本没法照顾她.一天放了学,我把晓梅叫到办公室里,对她说,我会帮助你的.我从家里找了些孩子的衣服,又在商店里买了作业本和铅笔,第二天放学时,悄悄地给了她,还教了她生活小常识.告诉她:“有困难就对老师说！”,她的眼里充满了感激、希冀的泪水.后来她的进步很快,衣着干净整齐,慢慢地和同学一起交往玩耍,上课专心听讲,作业完成得又快又好.为了培养她的自信,在班里,我常对她进行表扬,并鼓励同学们帮助她.课余时间我经常找她谈话,并给她一些力能所及的帮助.有一天,我在学校宿舍里休息时,晓梅和她姐姐一进门就“扑通”给我跪下,连声说道“谢谢老师的关心”.这一举动,让我深深体会到:给了学生实实在在的帮助,是能够使他们获得自尊,学生也就有了上进的动力.

4. 洁身自律意识

教师高尚文明的举止、言谈、仪表风度,既是教师专业素养的体现,又是教师职业的需要.教师自身的仪表和语言,要成为学生学习效仿的楷模,才有力量影响学生、感染学生,达到育人的目的.实践证明,教师的穿着打扮足以影响学生的注意力、行为方式和对教师本人的态度.教师的文明举止,能够增强教师的威信和影响力.教师的语言是教师劳动的重要工具,是形成教师文明礼貌的重要内容,对学生的教育效果起着举足轻重的作用.一个教师在课堂内外如果声音沙哑,口齿不清,高门大嗓,唾沫四溅,语言粗鲁,不仅起不到教育学生的作用,相反会被学生所鄙视和厌弃,学生对他也会敬而远之.俗话说“学高为师,身正为范”.就是说教师在人格上要做一个健全的人,要在学生的心灵深处树立良好的个人形象,克服工作中的浮躁心态、懒散作风.要淡泊名利,保持一颗平常心,每天都以愉悦的心情来接纳每一个学生,在平凡的岗位上教好书育好人.

5. 责任担当意识

良好的责任意识是一个教师最基本、最重要的素质.在学校教学和生活中,有些教师就是缺乏这种责任意识.一方面,认为只要自己搞好了教学工作,学生能考出好成绩就行.对学生的不良行为和习惯,视而不见,不管不问,促其养成恶小而为之的坏习性,最终偏向邪路,走向犯罪,这不能不说是这些教师的失职.另一方面,今天所处的社会,互联网高速发展,拉近了区域间人与人的距离.作为教书育人的地方,应该是一块净土,教师要负起保护学生的责任,使学生远离污染源,健康成长.因此,教师只有具备良好的责任意识,勇于担当起教育责任和社会责任,以身作则,热爱学生,引导学生身心健康发展,培养学生积极的生活态度和正确的人生价值观,才能培养出有责任感的下一代,使学生成为关心国家、社会、他人的人.

参考文献

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[2] 叶澜,等[著].教师角色与教师发展新探[M].科学教育出版社,2001年.

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[4] 杨晓燕,史嘉平.教师职业态度的形成[j].云南师范大学学报,2000(5).

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学生教室*啪引用文献: