简介:关于学校学生方面的论文题目、论文提纲、学校学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
（四平市铁东区二龙湖学校,吉林 四平 136000）
摘 要：“学校要办出各自的特色”是《中国教育改革发展纲要》中对中小学教育改革提出的要求,也是当今办学发展的趋势.本文主要阐述了四平市铁东区二龙湖学校的办学理念及提升学校综合办学水平的措施.
关键词：农村；特色学校；办学理念；措施
中图分类号： G627 文献标识码： ADOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.24.0080
四平市铁东区二龙湖学校是一所普通农村九年一贯制学校.学校创建于1948年,占地总面积为10000平方米,校园占地面积2180平方米,学农基地占地面积6000平方米,有9个教学班,在校学生208人,教职工30人.我们以创建“农村示范校”为契机,在“端正办学思想,面向全体学生,立足素质教育,探究教学艺术,创办特色学校,争取一流质量”的办学过程中,把创办农村示范校作为整体改革的突破口.
1.发挥优势,突出特色,树立为“三农”服务的办学理念
在1998年~1999年,学校与某种子公司合作搞种子试验,到2000年实行大规模合作,把学校46亩土地全面搞试验田,有对比实验田和自交系制种,种植达400多个品种,每年向社会推广30个适合当地种植的优良品种.春种,夏锄、秋收,学校师生全员参加学农基地的科学试验劳动,学生通过实践学到了各种农业科学知识,由科学种田、喷洒除草剂到观察品种的对比,秋后的测产、品种的选择,使学生学会了选良种,使学生在劳动过程中既学到了农业科学知识,又培养和锻炼了多方面能力,同时也体验了父母在劳动时的艰辛,培养了学生吃苦耐劳的精神.
2.集思广益,拓宽教育渠道
面对农村每年只有少数人升学,而大多数毕业生将回乡务农的现状,学校一方面努力提高教学质量,积极为上级学校输送合格的新生,另一方面千方百计为那些不能够升学的学生铺设一条成才之路.让他们在毕业之前,既能学习文化课,又能学到相关农业实用技术.回乡后,能学有所用.学校在学生升入初中时,就开始实施分流教育,将那些厌学、面临辍学、升学无望的同学,在自愿的基础上,从普通班分流出来,组建分层次教学班,在适当降低文化课学习要求的同时,适时增加职业技术教育课的内容.学校从农村经济建设的实际需要和学校自身发展的状况出发,经多次研究、考察、论证,建立肉牛养殖实践基地,为回乡务农的学生找到一条致富之路积累经验.为此我们先后到双辽茂林、梨树大房身、公主岭刘房子等肉牛养殖大户学习饲养技术；到伊通英城、双辽玻璃山、辽宁平岗、亮中、八棵树等黄牛交易市场考察牛的品种和论文范文；到市畜牧局,畜牧站学习防疫、疾病的预防治疗技术等.结合校本课程的开发和经历教育的实践活动、学校开设了相关的肉牛饲养与防疫课程,专任教师自编教材,学生亲自参加饲养场的实践活动,通过开发校本课程和综合实践,学生掌握了肉牛饲养的基本技能和方法,体验了饲养肉牛的艰辛和成功带来的喜悦,同时激发了学生学习的热情.对农业实用技术的推广起到了促进作用.为校园周边农民致富奔小康提供了宝贵的经验.我校在原有种植实践基地和肉牛养殖实践基地的基础上,2104年暑期学校又建起了饲料加工厂.饲料厂的建设,使我校形成了农科教相结合,种养加一条龙的办学模式,这些基地的建设,为学生提供了良好的学习农业科技知识和参加实践活动的机会.2010年初我们还兴建立了果园,当年成活率达80%.目前我校基地建设已初具规模.
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3.深化素质教育成果,提升学校综合办学水平
在多年的办学实践中,学校坚持走农科教相结合的办学道路,充分发挥自身的优势,办出农村学校自我发展的特色.
3.1 德育为首,大力加强学生的思想教育
结合经历教育,利用主题班会、团会落实《公民道德实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的执行情况,对学生进行思想教育.开学初,对初一新生进行为期一周的军事训练,培养学生的集体观念,磨练学生的意志；对学生进行青春期教育,理想前途教育；对学生进行“国情教育”、“法制教育”,定期召开法律知识讲座.通过校园广播、板报等形式,使学生知法、懂法、守法,争做合法、守法的小公民.学校还通过播放爱国主义影片及向贫困学生献爱心等活动,培养学生的“五爱”意识和奉献精神.这些活动的开展使学额巩固率明显提高,学风日趋浓厚,校风明显好转.
3.2 坚持以教学为本,全面提高教育教学质量
抓好教学工作是学校工作的根本.教学质量是学校生存的生命线.课堂教学质量的好坏,取决于教师自身的能力和业务素质.要提高课堂的授课效果,就必须努力打造一支,过硬的专业教师队伍.在这方面我校以校本培训、校本教研、汇报课、评课等活动,促进教师专业水平的提高,带动教学成绩的提高.
3.3 实施分层次教学,培养农村经济建设的适用人才
树立“以学生发展为本”的教育思想,为学生营造一个良好的学习氛围.分层次教学的实施使一些原来对学习产生厌倦,不愿意学习的学生能够坐住板凳,对学习产生了兴趣.分层次教学班的课程设置,除了开设正常课程外,主要侧重计算机课程,同时,增开了农业技术课.补充相应的应用性和实践性内容,将职业教育思想贯穿到学科教学之中,如我们开设的计算机的组装与维修、玉米的种植、肉牛的饲养与病害的防疫、花卉的栽培等.现在分层次教学在我校已顺利实施并取得了一定经验,收到了良好的效果,为稳定学额,控制流失生,提高学校的教学质量,提高学生的综合素质起到了促进作用.同时,学校充分开展课内外活动,通过开展学科竞赛,丰富兴趣小组活动,突出了趣味性、广泛性,进一步发挥学生特长,丰富了校园文化.学校呈现出良好的育人氛围,由于管理得当,学生的素质全面、协调、健康发展.学校的各项教学工作都取得了较好成绩,中考成绩几年来一直得到稳步提高.
作者简介：董国,大专学历,四平市铁东区二龙湖学校,校长,研究方向：农村教育.
总结：本文关于学校学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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