简介:关于本文可作为学生教学方面的大学硕士与本科毕业论文学生教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
高敏
（西安高级职业技术培训中心,陕西西安710054）
摘 要：教学手段指运用各种教学工具及仪器进行课堂教学的一种方式.它包含观摩、聆听以及实践操作.在科学技术不断发展的今天,理论教学手段也必须不断创新与实践,才能适应社会的发展需求,培养出真正的技术人才.技工学校教学手段的创新与实践是一个传统而又崭新的学术课题,它包含多个方面的内容,本文从理论课堂教学手段创新的这一角度,浅谈个人所感,希望能为其他同事提供参考.
关键词：模块化；教学模型；学习小组；多媒体教学
中图分类号：C71 文献标识码：A doi:10.3969/j．issn．1672-3309(x ).2012.10.29 文章编号：1672-3309( 2012 )10-81-03
一、课堂内容的改革与创新是教学创新的核心与难点
技工学校的理论教学是学生以后发展与生产实践操作的理论基础.而学校的毕业生必须面对的却是理论须过关,实操得过硬的现实要求.为了培养出卷面能力好、动手能力强的学生,就必须改变以往的教学课堂内容和课程知识体系,体现出“实际,实用,实践,实效”的原则.这样才能提高学生素质,改善教学质量.所以应因地制宜,制定出全新的教学计划.
1、理论教学目标.掌握专业理论知识,熟悉本行业各类相关技术的综合知识,了解行业最新发展,达到所学专业理论知识要求的水平.
2、技能培养目标.通过多个实践教学环节,培养出具有独立操作能力、可协作处理各种常见故障问题、达到技能考核所要求标准的学生.
3、模块化设置教学内容,分阶段安排教学目标.按照人力资源与社会保障部最新制定的教学大纲,应采用模块式的教学内容,在同一章节内加强理论与实操的结合,并分阶段进行考核.每一章节都有单独的知识体系要求,有具体的学习目标和考核标准,同时配以对应的实习操作过程.
这样,就可以明确每一个教学环节的过程与要求,且便于进行实践教学,突出了理论目标,强化了实习要点,有利于学生理解书本知识,提高实践能力.在新计划中更突出强调对学生动手能力的培养,加大实习教学比重,理论教学课时与实践教学课时比例接近1:1左右,而对于一些能力要求高且比较复杂的专业,还应进一步提高实践教学课时比例.
对于教学过程中出现的各种问题,我们应加强重视,及时解决.因为这是一种摸着石头过河的过程,期间很可能出现许多我们意想不到的情况,这就是教学创新的为难之处.但只要做好准备,群策群力,不断研究,勇于探索,我们就不怕任何困难.
二、教学工具与仪器的利用是教学手段创新的基本途径
在社会上,大部分的教育教学讲得是“传道、授业、解惑”.都是以教授文化理论知识为主要目的,实践教学仅处于从属地位.理论教学占据主导,强调以教师系统讲授为主,实操演示为辅.这种模式体现的是以理论课堂为场地,以教师讲授为方式,以书本学习为形式的教学过程.它注重的是学生的理论知识学习,忽略了理论结合实际的学习原则,忽视了对学生动手能力的培养,从而导致学生高理论、低动手能力的“眼高手低”的现象.我们技工教学具有自身的特殊性,要求重实践、重能力,教学更接近生产第一线.对学生动手能力、实践能力的培养和训练是教学中的重点,关系到教学的成败.所以,在课堂教学手段中我们更加要强化工具和仪器的使用.但在实际教学过程中,的确存在许多困难：大型的设备仪器无法进课堂演示、笨重的设备难以进行课堂拆分组装、昂贵的设施又不好加以频繁操作等等.针对这一问题,解决的唯一方法就是制作教学模型.模型具有直观易懂、方便拆装、不易损坏等优点,能够拉近书本与现实之间的距离.在实际教学中,许多复杂昂贵的设备都可以分单元制作成简单的模型,如牛头刨床、立式铣床、小型台钻等.可由教师带头,先制作一个可以用于课堂讲解、拆分、再组装的模型,然后在实践课堂教学中,以该模型为参考,让学生试着进行仿照制作新的模型.在此过程中,逐步进行讲解,让学生边动手边学习,最终完成整个模型的仿制过程.这样的一种教学手段可以使学生对设备的每个组成部分的构成与原理都有详细的了解,能更好地理解教师的讲解与分析过程,同时也提高了学生的动手实践能力.更重要的是,模型教学让课堂教学的内容丰富起来,改变了传统教学中以老师讲授,学生听讲为形式的单一、枯燥的教学模式.通过这种手段,将场地实习训练和课堂理论教学联系起来,达到了在课堂教学中开展场地实践训练的教学目的,加快了学生对于理论知识和技能实践的综合领会,提高了学习的积极性,从而提高了技工教育的教学质量.
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三、以多样的组织形式开展教学是课堂创新的重要环节
在课堂教学过程中,不同的教学组织形式往往带来不一样的教学效果,以下是几种实用的教学组织形式.
(一)建立学习小组,开展合作学习
学习小组与以前实行的不一样,是建立在动手加讨论的基础之上的.以实践训练加交流讨论为形式建立学习小组,开展合作学习、展开课题讨论是合作学习的根本内容.有目的、有意识地进行合作学习,对学生实践能力、交流能力、创新能力以及终身学习能力的培养都会起到很好的促进作用.所以,在教学中合理建立学习小组,进行讨论学习是一种很有实效的教学手段.
比如,可根据实际情况,选择前后两排四人为一组,分配工具仪器,组建学习小组,也可采用大分组或集体讨论的形式.但无论选取哪种形式,目的只有一个：充分调动学生的讨论兴趣和学习积极性,激发学生学习的主动性.所以老师在开展课堂动手并讨论之前,一定要先激发学生的兴趣,消除学生的疑虑,特别是不要怕说错,不要怕装错,要形成“畅所欲言,言无不尽；放心操作,大胆安装”的学习氛围.另外,通过建立学习小组,可以使小组成员之间相互沟通,相互支持,相互协作,从而达到共同学习的目的.
在建立学习小组的形式上再配以制作教学模型,让学生有自由发挥、互相影响、群策群力的平台和空间,能更好地激发学生的学习兴趣.在接触新的事物时,有的学生理解快,有的学生理解慢.这时通过分组学习,就可以让学生之间进行互相帮助,彼此交流.同龄人之间更容易理解对方,优秀学生给其他同学的讲解经常就会形成老师课堂讲解的重要补充.这样,不仅能让学生很好地“动”起来,而且能让学生加强自信,体现自我价值.
(二)开展对抗学习,感受竞争压力
开展对抗型学习的教学形式,就是在学习研究的基础上进行提问与回答比赛.它与一般的知识问答比赛不同,这是在课堂教学中进行的.具体如下：将学生分成甲乙两队,共同就一个课题研究教材,进行分析,然后其中一队派代表提问,另一队集体回答.提问错误或回答正确均交换提问权,提问正确或回答正确均记分,累计积分计算胜负.这种课堂形式能极大地调动学生的参与热情,让他们感受到相互竞争的压力,提高了学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛,真正做到了教、学互动.同时也培养了学生的分析问题、处理问题的能力,提高了学生的团队意识.
(三)进行充分讨论,适应复杂环境
为了适应今后各种生产生活的多样性,我们的教学组织形式也必须具有开放性和弹性化.这就自然衍生出了开放式讨论学习的教学形式.这种课堂教学是教师有目的地选择有争议的课题,组织学生进行充分地课堂讨论,甚至辩论,形成比较激烈的思想交锋,必要时可派代表进行发言.以锻炼学生的创造性思维能力和语言组织表达能力,培养学生适应各种问题、面对复杂环境的能力.需要强调的是,教师对学生争论的课题不能轻易作结论,要留给学生独立思考的充足时间,指导他们大胆思考、自主判断、及时总结,以培养学生的自主学习意识和判断能力.开展这种课堂学习形式要特别注意的是：一要选题恰当,所定题目必须是能激发学生讨论兴趣,留有讨论空间的专业课题；二要做好引导,在课前必须引导学生做好充分的准备,让他们掌握一定的资料；三要掌握节奏,课堂讨论中要注意节奏,控制话题范围,不能跑题或偷换概念；四要及时总结,教师应及时督促学生进行总结,分析讨论的情况,研究发展的前景.
四、运用多媒体教学手法是提高教学质量的有效方式
利用先进的多媒体教学手法,开发适合自我的教学课件是现今非常有效的一种新式教学手段.它能扩展学生的学习视野,改变学生的惯性思维,开发学生的创新思想,为学生以后的进一步提高打下更加坚实的基础.多媒体教学的一个重要特点是集声、光、色为一体,它可以把多种形式的感性知识展示在学生面前,以形象、生动的画面演示复杂的结构,以言简意赅的声音与文字解释抽象的定义,图文并茂.让学生耳目一新,兴趣增强,可以保持更加持久的思想活跃状态,并诱发其思维的创造与创新性.我们知道,创新教育的核心是培养学生的创造思维能力.课堂教学中运用多媒体教学手段,可以清晰地展示机器设备的组织构成、各种零配件的形状结构、装配分拆过程的详细步骤等等内容.这能让学生在以往学习的基础上感到新教学方法的好处,进而产生一些新的感悟,提高其新的思维能力与创造能力.对于教师来讲,多媒体教学是正常课堂教学的重要补充形式.可以让教师从黑板粉笔中解脱出来,更加高效环保地开展教学.并且以二维影像,甚至是三维的方式来进行教学,可以让学生学习的效果事半功倍.这几年,在使用多媒体教学的实践中,绝大多数学生都喜欢多媒体的教学方法,并更加容易理解和掌握其中的学习内容.所以,加强多媒体教学方法的利用是非常有效而必须的,对今后的技工学校教育能起到更好的促进作用,值得大力推广.
上述的一些想法与做法是本人在教学过程中的部分心得.有些方法可以独立使用,有些方法可以相互配合使用,具体情况需灵活掌握.总之多给学生实践机会,增强学生对话能力,培养学生解决问题的能力,加强学生动手本领,促进学生协作意识,让学生之间能够互相帮助、互相影响、共同进步,提高每个学生的学习主动性与能动性,是我们研究教学手段的最终目的.教师在实际教学过程中应该根据教学内容,因地制宜,因材施教,本着关爱学生、培养学生的要求,从学生的角度出发,多想想,多做做.但任何一种教学方法都有局限性,在今后的教学过程中,还需不断研究,尽量吸各家之长,避自我之短,坚持改进,努力创新,为职业技术教育奉献新功.
总结：本文关于学生教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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