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[摘 要]本文阐述在新课标的教学理念下,教师应该怎样上好45分钟课,教师要从明确自己的角色位置,要明确教学目标引导学生学习,使学生对本节课内容产生兴趣根据学生的学习情况,随时调整教学内容科学地引导,调节课堂教学气氛等几个方面入手.
[关键词]新课标 课堂 45分钟 效率
自新课程改革在神州大地破土而出,新课标的教学理念,教材的组织形式,教学结果评价方式的变化层出不穷.在这样一个变革的年代,对人才的需求日益提高,如何培养高品德,高素质人才,便成了高中教师所面临的难题.而课堂教学模式也已由原来的学生被动模仿的接受知识转化为学生主动探索,独立思考,共同合作的新型模式.下面我简要谈一下如何提高新课改理念下45分钟的课堂教学效率.
一、教师要明确自己的角色位置
一位学者曾经说过：高明的老师要会放手,教师不是知识的讲解者,而是学生能力的开发者.一般的老师是讲解,良好的老师是提问,优秀的老师是启发,杰出的老师是防守.这就明确地告诉我们老师要摆明自己在课堂上的角色位置仅仅是配角,唱主角的是我们的学生,学生才是课堂的主人,教师不能作为课堂的“麦霸”,一手遮天的课堂,只会让学生缺乏思考和锻炼,“左耳听右耳出”达不到课堂教学改革的目的.
二、教师要明确教学目标
教学目标是课堂教学的方向,整个45分钟课堂,自始至终教师必须明确所预期的学生学习的结果,或者说通过学习所达到的高度.所有的教学活动都是为了达到教学目标而进行的,比如：关于“函数奇偶性”一节的教学目标是“理解函数的奇偶性概念”该如何去理解呢?具体要从定义上去挖掘,主要分三个层次：一是能抓住函数奇偶性对定义域的特殊要求；二是能判断一些常见函数的奇偶性；三是要能利用奇偶性解决一些问题,有了这些目标之后,课堂上的教学活动就可以朝着这个方向走,他是检测教学过程是否有效的重要手段.在教学过程中整个师生的教于学活动中都应为围绕着个目标展开,以学生为主题组织相应的自主合作学习,达成目标,可以说目标达成度高,课堂教学效果就好.
三、 引导学生学习,使学生对本节课内容产生兴趣
首先,上课开始就应明确告诉学生,在学习本节课的内容后,他们的知识,能力等方面应由什么变化,学生有了学习目标的指引,就会把注意力集中在他们将要达到的目标上,就会产生一种好奇心,学习的兴趣也就出来了,比如：在数学归纳法的教学中有一项目标是“掌握数学归纳法证题的步骤’.教师明确提出这一目标及达到这一目标的重要性.载入,在求数列通项公式中有这样一个方法,已知前n项和求通项公式,教师要明确指出讨论n等于1的重要性.这样学生就会重视有关步骤知识的学习,并有意识地掌握好书写格式及步骤.
其次,还要注意新课的导入技巧.古人说：好的开头是成功的一半,导入意在达到引起学生学习动机,增强学习目的.激发学生学习兴趣.我曾经阅读过这样一个事例：有一位小学数学教师在教学“角的认识”是,老师拿起数学课本摸着它对学生问：这封面是什么形状?学生答出是长方形,然后老师又说：“请大家用手从封面的中间向边缘摸一摸,摸到什么?有什么感觉?”生：“摸到课本的边,边是直的.”师：“请在继续往前摸,摸到另一条边还能摸到什么?”生1“角是尖的,边是直的.”生2：“一个角有两条边.“这样的开头,通过让学生去摸去感受生活的角,来探究出角的顶点与边,使学生实实在在的感知体验,逐渐构成角的表象,从本质上认识角.使学生产生一种听课的迫切感,这样的开头能引起学生的注意力,激发学生对新知识的兴趣,教学效果就会非常好.
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四、根据学生的学习情况,随时调整教学内容
教学内容是教师在上课前准备好的——教案,但教学是师生双方共同参与的活动,如果教师只管自己教,还是传统的注入式教学,忽视了学生学,则教学活动就成了教师讲学生听的学生活动,教学很难有好的效果：有专家研究表明：学生仅在上课的前20分钟注意力会相对集中,后25分钟有的开始讲话,或走神,或做一些小动作,听课不能集中起来,在这段时间里,不宜安排学生听讲,而是应该安排顺应学生、让他们充分发挥动口、动脑、动笔的活动,所以教师必须随时注意学生听课状态和学习情况,适时调整教学内容.如果课堂上多数学生眼皮下垂,呈现迷惘、困惑的表情时,往往是因为理解困难,难以吸收消化的表现.这种情况教师需要降低内容、难度,减慢讲课进度,适宜的作出提问.否则会事倍功半.另外,在这45分钟一直是注意力集中跟着老师的节奏跑的同学不能说没有,但是却很少.这就要求老师要从教学内容、方法、时间、乃至于教学内容、半数、重难点等方面入手.适当调整,才能吃课堂教学在断与续,动与静,展与收中达到理想境界.
五、科学地引导,调节课堂教学气氛、
良好的课堂气氛是既严又活,严而不死,活而不乱.当发现学生的思维进入低谷,处于抑制状态时,应采取巧妙方法点拨,使学生打开智慧之门,营造活跃的课堂氛围.教师不仅是一名演员,更是一名导演.有经验的教师总是能在学生的“十字路口”徘徊不前时启发.引导,抓住问题的关键所在进行点拨,使学生豁然开朗.学生无论是真诚地接受老师,还是真挚地欢迎老师,都是出于一种情感,聪明的教师会使教学建立在心灵交流的基础上,所以教师这个角色怎样使学生从内心欢迎,是很难解决的一个问题.
总之,课堂45分钟,科学合理的分配,利用它是每位老师提高课堂效率的重要环节,也是培养学生学习兴趣的重要途径.只要学生专注于学习,有意识地去思考、探索、、创造,才能成为高素质的人才.
总结：此文是一篇学生教师论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
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