简介:关于本文可作为舞蹈幼儿方面的大学硕士与本科毕业论文舞蹈幼儿论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】幼儿师范专业舞蹈课程培养的是能够承担启蒙教育、学前教育的专业教学人才.在本课程里幼儿舞蹈创编课是非常重要的模块之一.本文中从幼儿心理、生理所处的年龄特征出发,分别对动作、音乐、题材等几方面进行论述,力争使幼师学生的舞蹈教学能力和幼儿舞蹈创编能力得到大幅度的提升.
【关键词】幼儿舞蹈；幼师舞蹈教学；幼儿舞蹈创编
舞蹈课程是幼师专业学生的必修课,也是专业基础课程之一.在舞蹈教学进程中,幼师学生不仅要学习芭蕾的基础训练、中国古典舞训练以及民族民间舞蹈,还会学习到幼儿舞蹈以及幼儿舞蹈创编；其中幼儿舞蹈的创编学习是学生们最难掌握的.针对这一难题,教师对学生在了解、学习幼儿舞蹈的课程中做了很多的前期准备工作.细化到每一个幼儿舞步应该选取怎样的音乐,怎样的情绪,怎样的题材,详细而到位的做了许多的示范与讲解.同时,在创编课上也做了很多积极有益的大胆探索,现将其加以归纳如下；
一、充分了解幼儿的心理、生理特征
幼儿期是指孩子3-6 岁的时期,他们的骨骼尚未成型,柔韧性好,肌肉纤维细,收缩力差,弹力小.幼儿的注意能力集中的时间较短,好动,容易分神,随心所欲.所以,幼儿对动作的规范性,以及对肢体的控制能力和对音乐节奏的感知能力较薄弱.所以在设计动作时可以发挥幼儿的特点,设计一些生动易学,节奏简单,能充分体现幼儿们活泼、可爱的特色动作. 避免对幼儿要求过高、不当,对幼儿身体成长造成一些不好的隐患.
二、选择具有舞蹈性、适合幼儿的音乐
“好的音乐是舞蹈的灵魂”音乐通过节奏、节拍控制舞蹈动作的速度与强度,帮助舞蹈在整个动作过程中表达情感、体现性格、烘托氛围；能够组织、融汇舞蹈动作.一个舞蹈作品音乐选择的成功,往往会感染孩子们.幼儿舞蹈音乐主要分为两种：一种是儿歌,这类音乐能让幼儿通过歌词更加准确的表达动作,也容易激起孩子的热情参与.另外一种是纯音乐,最好是有明显速度上变化的适合儿童的音乐,能使幼儿通过音乐的起伏而激发自己更好的表现舞蹈的情绪.不论是哪种音乐,以短小流畅为主、节奏感强、富有感染力、音乐形象鲜明,让孩子们能展开联想,有想跳、爱跳的意向,就是好的舞蹈音乐.
幼儿舞蹈视频:2015-2016最新舞蹈幼儿舞蹈 六一舞蹈《爱上幼儿园舞蹈》
三、紧扣舞蹈主题,设计好舞蹈框架
题材和音乐选定后,要做的工作就是考虑怎样紧扣舞蹈主题来设计整个舞蹈的结构.从何开场?如何进入?怎么发展?怎样结束?幼儿大都喜欢听故事,幼儿舞蹈也是一样.设计一定的场景与情节,不但能使幼儿更准确的理解舞蹈,而且还能把握好自己的情绪,经过她们充满童真、童趣的表演,会令舞蹈形象更加的鲜明,生动,也会让幼儿更加积极的投入到舞蹈角色当中,使她们自身受到的教育将更加的直接.
四、启发幼儿的主题意识,动作服务主题,师生共同参与
舞蹈动作来源于生活,动作为舞蹈主题服务,其中包括舞台、灯光、道具以及服饰等.能很好的表达舞蹈主题的动作才是好动作.例如：舞蹈《石榴花开》,以一大群小孩重叠在同一个石榴造型上开始,在切光状态下,运用了闪过的头饰戴在头顶,好像一粒粒晶莹剔透、成熟了的石榴籽,继而随着音乐的发展,石榴花开了,一个个小朋友滚动出来等舞蹈非常形象、生动、准确的展现了幼儿的心理和生理特点.在创编舞蹈动作的过程中,舞蹈教师起到主导作用,要能从孩子的特征出发,善于引导和激发幼儿的主人翁意识,充分发挥她们的主观能动性,继而进入师生共同参与创作的境界.通过幼儿们的自我表现,哪个幼儿的舞蹈动作贴近主题,舞蹈教师要善于抓住细节,给予表扬,同时进行美化,这样会激励更多的孩子投入到表演创作中来,最关键的是这样的舞蹈动作孩子们表演起来会更加逼真传情,稚气、自然,比教师有时所设计的一些动作更富有孩子化的感染力.
五、需要有专业的舞蹈素质和广博的知识
幼师专业学生应具备综合的舞蹈知识和各种舞蹈基础技能,还要不断的横向学习其它边缘的学科,例如音乐、美学、文学、舞蹈史、心理学、历史、戏曲等,广泛积累适合幼儿们表演的舞蹈素材,有了广博的艺术修养和技术后,从而不断的丰富自身的创造力、想象力,提升创新能力,进一步深化所创作幼儿舞蹈作品的艺术内涵,使舞蹈创作能力得以充分发挥.幼师学生应具有良好的舞蹈基本功,规范、逼真的舞蹈示范动作才能吸引幼儿,感染幼儿,最终才能创作出优秀的幼儿舞蹈作品.
六、积极的融入到充满童真的幼儿舞蹈创编中——“童化自己”
幼儿的心灵世界是多彩多姿的,每一个动作,每一个表情,每一个姿态乃至一个眼神,对于我们而言都有很好的启示意义.幼儿的动作表现是夸张的,表情是多变、丰富而又真实的,她们任何的一个细节,都可能是我们创作的起源.舞蹈教师一定要先把自己划定在幼儿的年龄阶段,是自己儿童化.这样才能以同样的认知感觉选择符合幼儿年龄特征的动作、题材,选材应该始终遵循幼儿期思维的特舒性,从幼儿的视角全方位选材；以幼儿的视角为出发点,运用舞蹈构思的思维方式去体验、观察幼儿生活,探究幼儿的心灵,在孩子们所想、所做中和喜闻乐见中去取材,提炼舞蹈作品所需要的充满童心、童趣、童真,同时尽可能的追求主题的教育性和新颖性.
综上所述, 幼儿舞蹈创编必须根据幼教专业的特点及其自身发展的工作规律,尊重幼儿个性发展特征,关注幼儿心理、生理特征,成为热爱幼儿、具有爱心和富有责任感的教师；幼儿舞蹈创编不但需要扎实的专业素质,而且还需要分析幼儿的思维特点、情感以及意志力在内的个性倾向；需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态、情绪与情感的表达方式；需要掌握幼儿在舞蹈时的动作的协调、平衡和有规律变化发展的方法；需要培养幼儿对舞蹈的兴趣和喜爱,并引导她们去观察、思考．在愉快而又力所能及的情况下自由地驰骋在舞蹈的世界里,使她们的肢体和智力得到充分的发展.
参考文献：
[1]《舞蹈》 陈康荣 编
[2]《幼儿舞蹈创编》
作者：熊国燕,宁夏民族职业技术学院.
总结：本论文可用于舞蹈幼儿论文范文参考下载，舞蹈幼儿相关论文写作参考研究。
幼儿舞蹈视频引用文献:
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