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第一篇论文摘要：街头靓丽风景线 自考路上领头将——济南女交警中队长张晓玲的自考之路
提起被人们誉为“泉城街头靓丽风景线”的济南女子交警中队,可以说是家喻户晓.他们曾先后受到了党和国家领导人的亲切接见和慰问,荣获全国“人民满意的公务员集体”、“全国青年文明号”和全国“巾帼文明示范岗”等殊荣.而本文的主人公,就是已伴随这个光荣的集体度过了八个春秋冬夏的中队长——张晓玲.几乎与女子交警中队诞生之日一起,张晓玲义无返顾地迈进了高等教育自学考试的行列.四年的自考风雨路,让她变的更扎实、更成熟、更闪亮起来.
第二篇摘要范文：中国民办教育调查
引子苦涩的辉煌很多人还记得那个场面.1996年5月18日,中国民办高等教育委员会在北京钓鱼台国宾馆举行委员大会.这是20世纪中国民办高校的一次盛会.400多所民办高校齐聚一堂,场面宏大而热烈.翻出当年的合影,你也许能感受到这次大会的规模,并从中看到中国民办教育的希望.到了2002年,也就是这次会议后的第6个年头,短短几年的时间,当年的400多所民办高校,一路走过来,最后仅剩下40余所.齐齐哈尔职业学院(现更名为齐齐哈尔工程学院)院长曹勇安,就是当年这张照片中的一
第三篇济南自考论文摘要：新书书目
A 马克思主义、列宁主义、*思想、*理论*的道路:1893～1921/张万禄著.-西安:陕西人民出版社,2000.09.-614页,20cm.-ISBN 7-224-05406-2:$30.00*和省委书记们/李约翰,谭德山,王春明著.-北京:*文献出版社,2000.06.-282页,20cm.-ISBN 7-5073-0784-0:$16.00*面对美国:从三八线到钓鱼台解力夫著.-北京:*文献出版社,2000.07.
第四篇济南自考论文摘要模板：普通高校全日制自考生学习动机调查研究
自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是成人高等教育的重要组成部分,也是终身教育的重要实践形式之一.近年来,普通高校全日制自考生在自考生群体中的比例逐年增多,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出“把育人为本作为教育工作的根本要求”,秉承以人为本的教育方针,作为自学考试的重要参与者,普通高校全日制自考生的成长成才对自学考试这项我国创新性的教育考试制度的蓬勃发展具有重要的支持作用.全日制自考生与普通大学生相比,同处于青春飞扬的美好年代,有着相似的理想和追求,与此同时,他们又表现出差异性的个性特点和学习心理特征.根据文献研究和问卷调查可知,他们学习兴趣普遍较低,学习态度和学习动机水平及心理健康状态均不容乐观.为了激发和维持全日制自考生的学习动机水平,有效改善其学习态度并引导其养成终身学习的理念和态度,须了解把握全日制自考生学习动机的影响因素,根据其学习动机的特点,提出针对性的教育对策和建议.
本次调查研究以浙江师范大学全日制自考生为例,通过学习动机问卷调查与个别访谈的形式,了解和掌握普通高校全日制自考生学习动机的总体水平及动机各因子的情况,总结和分析对其学习动机产生影响的社会、学校、家庭和个人因素及这些因素的作用机制,归纳提炼普通高校全日制自考生学习动机的特点,并提出激发和维持普通高校全日制自考生学习动机的建议.
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本研究共分为五个部分：
第一部分,主要阐明与课题研究相关的概念界定,分析研究的理论基础,
第二部分,根据对浙江师范大学全日制自考生学习动机问卷调查所得数据及访谈记录,对全日制自考生的个体和家庭学校等影响因素的基本情况、学习动机各因子情况进行呈现与说明,
第三部分,通过对不同统计学变量,譬如,专业、性别、学校与家庭环境等全日制自考生学习动机水平的比较与分析,结合已有的研究,确定与验证影响普通高校全日制自考生学习动机的个体及外界环境因素,
第四部分,根据数据统计结果和影响因素分析,概括提炼普通高校全日制自考生学习动机具有的特点,
第五部分,针对普通高校全日制自考生学习动机的特点和内外部影响因素,提出激发其学习动机的有效性建议.
第五篇济南自考论文摘要怎么写：全国自考办专家在线答疑实录
学生:我是邯郸的一名自考生,专业是法律(本),目前我还剩下三门课程未通过,现在我想把考籍转到山东青岛,可以吗如果可以,那么是在省自考办(济南、石家庄)*手续还是在当地(青岛、邯郸)考办*望详细回答谢谢！ 老师:你好,转考是可以*的,应该先向所在地市自考办申请,然后持自考办开具的有效证明转入地市自考办*相关手续.注:在办转考之前应该先详细了解转入所在省(山东)自考办的相关规定.
第六篇摘要范文：高等教育自学考试英语专业教材建设研究
高等教育自学考试是我国独创的一种新型的以学员的自学为主,助学为辅助的一种教育考试制度.与全日制普通高校的教育制度相比,自学考试制度以自考者的自考为主,自考者靠什么自学,显而易见,自考教材是自考者学习的信息载体,也是自考教育中的重要因素之一.因此,高教自考教材对自考者的学习有着举足轻重的作用.目前随着社会的进步,经济全球一体化进程速度的加速,对我国高教自考英语人才需求量增加,自考英语专业的教材更好地建设与发展显得尤为重要.
在理论研究上,高教自考英语专业教材建设相对国家全日制普通高校及一些职业技术学校的英语专业教材建设研究较为缺乏与薄弱.另外,在实践研究上也存在诸多的问题,自考英语专业教材建设的教材内容组织与选择不合理,实践应用性的知识相对较少.自考英语专业教材的内容知识陈旧、创新不足与教材建设更新的周期较长.
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本研究针对上述的问题,寻找高教自考英语专业教材建设研究的理论基础；清晰梳理高教自考英语专业从开考到当前教材的发展历程；并对自考者及助学机构的任课教师对教材的使用情况分析.在理论方面为高教自考英语专业教材建设的良好发展提供基本的理论思路和更为具体的论证依据.在实践的意义主要表现在,以河南省为例,通过对当前高教自考英语专业(基础科段与本科段)的自考者及任课教师在英语教材的使用现状调查,探索高教自考英语教材建设对英语专业的自考者学习需求,社会对人才的需求及高教自学考试制度良好地发展提供了实际地帮助与参考借鉴.基于这些考虑,笔者在了解英语专业教材发展历史与英语专业教材的使用现状的基础上,对存在的问题进行归因分析.进一步提出相应的对策,从而促进高教自考英语专业教材建设改革与发展.
本文的研究主要分为五部分：
第一部分：导论.提出问题,阐明研究的意义,梳理国内外有关教材建设研究的文献现状,界定相关的概念、说明研究的思路与研究的方法.
第二部分：高教自考英语专业教材建设的理论基础.此部份主要是从课程理论、成人学习理论与语言学理论三个方面来探讨高教自考英语专业教材建设的理论基础.
第三部分：高教自考英语专业教材建设的历史发展.该部分是从自考英语专业开考以来,教材使用种类的历史梳理,笔者认为有三个阶段,首先是起步阶段；第二是探索阶段；最后是改革阶段.从教材建设的发展进行历史的反思及启示等,对自考英语教材建设进行系统地描述.
第四部分：高教自考英语专业教材建设的现状及存在的问题.这部分通过调查问卷,以河南省英语专业自考者和任课教师使用教材的具体情况为样本进行研究,找出高教自考英语专业教材建设中存在的缺陷与不足,从而揭示自学考试英语专业教材建设中问题的原因.
第五部分：高教自考英语专业教材建设的实施策略.最后这部分是通过上文的调查分析,阐述并提出五点对高教自考英语专业教材建设的具体途径和办法.从而为高教自考英语专业的教材建设的发展建构较为具体的制度保障.
第七篇济南自考论文摘要范文：济南自考报名搭售书刊
济南市自考办有关人士则表示,有关部门已在会议上通知各区自考办,订杂志应采取考生自愿的原则,不再强迫考生必需购买,若遇到不订杂志就不予以报名的情况,考生可以到济南市自考办投诉,但对于*教材,没有新的规定.山东省消费者协会宣教部副主..
第八篇济南自考论文摘要格式：小学语文教师教材选文认可度的调查研究
选文作为语文教材的核心构件,体现着国家意志、民族文化和社会主流价值观,反映了一个国家、一个民族、一个时代对语文教育的期待和要求.在整个语文教育体系中,小学语文教育处于重要的基础地位,语文教育质量的高低关键在语文教师.而语文教师作为语文教材的实施者和贯彻者,对于选文认可度的高低在一定程度上影响着其对教材的理解和把握,新课程标准精神的贯彻以及语文教学质量的优劣.
本论文通过对国内语文教材选文研究的梳理,对选文认可度做出概念界定,采用问卷调查和个别访谈的方法,通过对济南市四所小学语文教师教材选文认可度情况的调查和访谈,得出了以下结论:高认可度的选文体裁涉及广泛,低认可度选文只涉及记叙文和说明文,语文教师从学生视角评价选文,其对选文的认可度一定程度上受选文注释的影响,他们对某些选文的解读与编者的初衷大相径庭,这些结论反映出语文教师在其知识结构和文本解读能力两方面有待完善与提升.
本研究通过对调查结论的分析,得出了影响小学语文教师教材选文认可度的因素,这些因素主要包括两个方面,即内部因素——教师的教育和教学经历,知识结构以及教师文本解读的主体能动性参与程度,外部因素——社会环境的影响和学生的影响.
最后,就如何提高小学语文教师教材选文的认可度,从外部条件和内部素养两个方面提出了一些策略性的建议.外部条件主要是从提高教材编写质量的角度入手,提出了三条建议:一是优化教材选文,二是完善标示选文出处的注释,三是完善教学参考资料的编写.内部素养则是从提升小学语文教师自身素质的角度入手,从小学语文教师的学习、研究、教学、反思等方面提出了五点建议,即小学语文教师要做主动的学习者、文本能动的解读者、积极的研究者、勤奋的教学反思者、充分利用各种教学资源的实干者.
第九篇济南自考论文摘要：普通全日制高校学历导向的成人教育现状与发展趋势
随着21世纪科技、经济和社会的迅速发展,终身教育理念逐渐深入人心,成人对于教育的需求也相应增强,其中普通高校成人教育学院承担了相当一部分成人高等教育的责任.在成人教育仍有较大发展空间的同时也存在着诸多问题,因此了解目前我国普通高校成人教育发展现状、发现办学过程中的问题,借鉴国外先进经验并提出措施加以改进势在必行.
本文主要由六大部分组成：首先是导言部分,作为研究的缘起论述了研究背景、研究意义、本文思路、研究现状、研究方法这五个方面；第二章界定了本研究的相关概念,而后阐述了理论基础,论述了人力资本理论、市场分割理论、知识半衰期理论及终身教育理论的主要精神；第三章厘清了建国之后我国普通高校成人教育的沿革轨迹；第四章通过个案分析呈现学历导向的成人教育发展的现状、存在的问题及导致问题的原因,这一章节包括分析XX大学成人教育的概况、问卷及访谈分析；第五章是观照与比较,主要是展现目前国内外发达国家或地区成人教育发展的一般特征、现状,进而分析国内与国外成人教育的差异.本研究的最后一章尝试分析我国普通高校成人教育的发展趋势,对存在的问题提出一些改进设想.
本文运用观察、问卷调查及访谈分析等方法,通过个案分析尽可能详尽的展现目前我国普通高校学历导向的成人教育发展现状,并认为其虽在办学过程中出现被边缘化的现实,但仍拥有巨大的发展空间,在借鉴国外先进经验的基础上（如欧洲学分互换系统、韩国学分银行制、香港7级资历架构体系等）,尝试有针对性的提出了改革的建议和对策对未来我国普通高校成人教育“学分银行制”的建立作出设想.由于笔者能力有限,本研究仍有很多不足,如样本数量有限、分析方式单一、对“学分银行制”的建立阐述的还较为模糊,望在日后的研究中逐渐弥补.
第十篇摘要范文：高等教育自学考试向农村发展的政策研究
针对高教自考向农村发展过程中存在的诸多问题,以人力资本理论、公共产品理论、激励理论为指导,运用文献法、调查法、归纳法等研究方法,通过对江苏省高教自考向农村发展经验的分析和农村实证调查,从政策的视角审视问题,作出比较深入地探讨,并提出建议.
全文共分五章,首先主要解释了高教自考和高教自考向农村发展的概念,引入了人力资本理论、公共产品理论和激励理论,为研究作出理论铺垫.接下来介绍了高教自考向农村发展的一般状况,并提出了存在的问题.然后对江苏省经验的分析及得到的启示,介绍了江苏省高教自考向农村发展的成功经验和存在的不足,并由此而得到启示.同时做了实证调查,采用问卷法和访谈法的方法对高教自考向农村发展的情况进行了调查,并对调查结果进行整理、归纳与分析,最后提出政策建议,从政府扶持、培养模式和学习支持体系三个方面提出一系列具体的政策建议.
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