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第一篇论文摘要：计算机导论课程中计算思维能力培养研究
针对计算机科学课程结构中有效培养学生计算思维能力的问题,分析作为所有专业课先导课的计算机导论课程中计算思维能力培养的重要性、面临的挑战和教育理论基础,提出在计算机导论课程中基于Moodle,以NetLogo为实践平台,通过问题分析、抽象建模、编程模拟、特征探索4个阶段,以循环递增的方式进行计算思维能力培养的实践架构,并通过实例详细阐述实践过程和基于多目标的评价过程.
第二篇摘要范文：《计算机导论》课程内容体系构建的研究与实践
《计算机导论》是计算机科学与技术专业的专业引导课程,其课程内容体系设置,一直以来是计算机教育界讨论的热点.实践教学表明,在CCC2002的纲领性精神指导下,该课程内容的设置既要结合专业的培养方向,也要考虑新生的具体知识背景情况,灵活多样的教学方法是课程目标实现的必不可少的重要手段.
第三篇计算机导论课程论文摘要：基于学科课程体系发展背景的计算机导论课程建设思考
计算机导论是计算机专业的引导性课程.目前,计算机导论课程建设中存在课程建设重视不够、教材内容重形式轻内涵且组织简单、知识更新滞后、教学方法陈旧等问题.对此,根据计算机导论课程的特点,结合计算机学科课程体系的发展历史和计算机导论课程的研究现状,应正确认识计算机导论课的地位和作用,加强教学组织管理,优化课程内容,改进教学方法,以期促进计算机导论的课程建设,提高学生的专业素养.
第四篇计算机导论课程论文摘要模板：计算思维驱动下的计算机导论课程改革
计算思维已成为现代多学科人才必须具备的一项基本素质.为了在计算机导论课程的教学中大力培养学生的计算思维能力,文章依据计算思维的内涵和计算机导论课程的构建目的,从教学内容、教学理念、教学方法及教学评价4个方面介绍课程改革情况,指出这种改革充分体现以人为本、传授知识、培养能力、提高素质、协调发展的现代教育理念.
第五篇计算机导论课程论文摘要怎么写：计算思维与计算机导论
计算思维是目前国际计算机界广为关注的一个重要概念.2008年6月,ACM提交的《CS2001中期审查》报告(草案)将",计算思维",与",计算机导论",课程绑定在一起,明确要求",计算机导论",课程讲授计算思维的本质.根据ACM的要求,分别介绍了以",计算思维",和",学科思想与方法",为基础的两类",计算机导论",课程,给出了两类",计算机导论",课程的讲授提纲,指出了它们的不同点以及课程讲授本质上的一致性.最后认为,两类课程各有所长,值得相互吸收和借鉴,同时,也有助于以",计算思维能力",培养为核心的",计算机导论",课程的教学改革,并为计算学科其他课程的教学提供一种可以借鉴的改革模式.
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第六篇摘要范文：计算机导论课程教学改革的研究
文章从现有的计算机导论课程现状出发,提出从教学内容、教学实践、课程考核、教学质量评价体系等方面对该课程进行教学改革研究,并对研究的学术价值、社会影响及在研究中出现的问题进行了分析.
第七篇计算机导论课程论文摘要范文：“计算机导论”课程教学方法的思考与探讨
",计算机导论",是计算机各专业本科的第一门专业基础课,它对后续课程学习的重要性是不言而喻的.针对近年来在大学计算机专业中开展的",计算机导论",课程的现状,结合自己的教学实践,本文就",计算机导论",的教学方式和方法做初步探讨.
第八篇计算机导论课程论文摘要格式：基于计算机导论课程浅析中美计算机科学教育模式方法
通过分析中国和美国高等教育中,计算机科学导论课程教学的相同与不同的特点、以及教学模式方法,对比中美两国高校计算机科学相关课程的教学模式,包括教学目的和要求、教学内容和时间安排、辅助教学方法和工具、以及课程的考核方法与要求等,阐述了各自的特点和优势,着重分析了实验课程教学对于提高整体教学质量的重要意义,并且设计了导论课程实验教学体系,最后,提出了高校计算机科学教育中课程建设的一些基本原则.
第九篇计算机导论课程论文摘要：计算机导论课程的教学改革探索
从计算机专业导论课程的需求与定位入手,全面分析课程的现状与需要解决的问题,提出以虚拟实验方法辅助",教",和",学",的课程改革方案,阐述现阶段计算机专业导论课程的改革思路,以",字符编码与信息交换",虚拟实验教学为例,详细介绍如何用虚拟实验方法解决课程中的重点难点内容的教学问题,探索培养学生计算思维、系统思维能力的有效途径,针对虚拟实验方法助力计算机专业导论课程教学实践,总结出进一步深化课程教学改革的设想.
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第十篇摘要范文：“计算机导论”课程体系的研究与实践
",计算机导论",是计算机科学与技术专业学生学习的第一门专业基础课程,该课程体系设置的合理与否会直接影响到学生后续课程的学习.通过多年的实践,我们构建了理论、实验、实训三结合的课程体系,力求最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.
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计算机导论课程引用文献:
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