法学期末论文大纲格式样本 法学期末论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中国处理违章建筑的法律制度研究论文提纲
2. 四、高校法学本科考试制度研究论文提纲范文
3. 三、论本科法学教育中案例教学法之完善论文提纲格式范文模板
4. 二、我国试点高校网络教育学院人才培养现状的研究论文提纲范文
5. 一、大学公共英语研究性教学模式的探讨—LGS模式论文提纲范文

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五、中国处理违章建筑的法律制度研究论文提纲

内容提要

Abstract

引言

第一部分 违章建筑的法律定位

一、违章建筑的法律概念

(一) 违章建筑的定义

(二) 违章建筑的分类

(三) 违章建筑的法律构成要件

二、违章建筑的法律属性

(一) 违章建筑的民法属性

(二) 违章建筑的行政法属性

(三) 经济法对违章建筑的规制

第二部分 我国处理违章建筑的现行法律制度

一、违章建筑立法概况

二、违章建筑行政处理制度

(一) 违章建筑执法

(二) 房屋拆迁中的违章建筑处理

三、现行法律制度的困境

(一) 立法体系的困境

(二) 行政处理的困境

(三) 监管的困境

(四) 经济法处理制度的阙如

第三部分 我国处理违章建筑法律制度的完善向度

一、海外处理违章建筑的法律制度借鉴

(一) 德国

(二) 我国台湾地区

(三) 海外制度的反思

二、处理违章建筑法律制度的应然向度

(一) 资源效益向度

(二) 综合*向度

(三) 科学技术向度

(四) 适度干预向度

第四部分 完善我国处理违章建筑法律制度的具体路径

一、违章建筑行政处理制度的重构

(一) 建立违章建筑认定体制

(二) 健全违章建筑监管制度

(三) 规范违章建筑行政处罚

(四) 完善违章建筑立法和决策执行体制

二、违章建筑经济法处理制度的建构

(一) 拆除废弃物于公共工程再利用

(二) 没收违章建筑用作廉租房

(三) 拆除方式的民间化与市场化

(四) 建立经济法处理制度的关键点

结语

参考文献

四、高校法学本科考试制度研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

一、法学本科考试制度概述

（一） 考试的内涵和功能

1、评定功能

2、导向功能

3、诊断和反馈功能

4、激励功能

（二） 关于法学本科考试制度的认识

1、法学考试应当体现学科特性

2、法学考试应当反映职业需求

3、法学考试制度的任务

（三） 关于强调考试对教育功能的辨析

二、我国法学本科考试制度

（一） 我国法学考试制度的沿革

（二） 我国法学本科考试制度的现状

1、考试评价体系缺乏科学性

2、内容难以体现学科特性

3、考风不正，缺乏规则意识和学习热情

4、证明力不足，难以衔接职业需要

（三） 存在问题的原因分析

1、高校教育考试制度的共性原因

2、法学教育传统本身的个性原因

三、国外法学考试制度比较借鉴

（一） 考试机制层面

1、法定化考试目标的导向功能

2、阶段性考试行为的激励效应

（二） 考试内容层面

1、提高学术能力

2、培养实践基础

3、突出诊断和反馈功能

（三） 考试实施层面

1、教师主导，严格标准

2、学生主体性的发挥

四、对我国法学本科考试制度的完善

（一） 确立以功能为出发的法学考试价值理念

1、考试的角色：目的——手段

2、学生的地位：客体——主体

3、考试的设计：封闭——开放

（二） 扩展和丰富考试内容

1、深厚专业基础：阅读考试

2、广博知识背景：选修考试

3、论证思辨能力：论文考试

4、理论的系统掌握：综合考试

（三） 健全考试机制，将功能优势真正落实

1、考试方式多样化

2、考试过程平时化

3、强化考试选拔激励功能

结语

参考书目

致谢

三、论本科法学教育中案例教学法之完善论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

一、 中国案例教学法的应用现状

（一） 案例教学法在我国本科法学教育中的地位

（二） 案例教学法在我国本科法学教育中的实际应用情况

（三） 案例教学法在我国本科法学教育中取得的成果

（四） 案例教学法在我国本科法学教育中存在的问题

二、 域外案例教学法的应用情况

（一） 美国采用案例教学法的情况

（二） 德国的实践性教学改革

（三） 台湾地区的英美法教学和案例教学法

三、 中国案例教学法的改革与完善

（一） 卓越法律人才培养计划对中国法学本科教育提出的新要求

（二） 改革完善案例教学法的对策及措施

结论

参考文献

作者简介及科研成果

致谢

二、我国试点高校网络教育学院人才培养现状的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、研究问题提出

二、相关概念界定

三、试点网院发展概况

第二节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第三节 文献综述

一、招生入学相关研究

二、人才培养过程研究

三、人才培养结果研究

四、国外优秀经验借鉴

第二章 招生入学规定——基于比较的视角

第一节 招生层次规模

一、试点网院招生情况

二、普通高校招生情况

三、小结

第二节 招生专业设置

一、专业学科大类校点设置

二、专业分中小类校点设置

三、小结

第三节 培养目标与规格

一、以往研究回顾

二、现状调研

第三章 人才培养过程

第一节 课程体系

一、以往研究回顾

二、现状调研

第二节 教学模式

一、以往研究回顾

二、网络教育教学模式特征

三、教学模式特征现状调研

第四章 学习结果评价

第一节 网络教育评价

一、评价类型

二、以往研究回顾

第二节 学习结果评价现状

一、学习结果评价内容构成

二、形成性成绩考核

第五章 结论与建议

第一节 研究结论

第二节 对策建议

研究不足与展望

参考文献

后记

一、大学公共英语研究性教学模式的探讨—LGS模式论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 核心概念的界定

1-3-1 创新

1-3-2 自主学习

1-3-3 教学模式

1-3-4 研究性教学模式

1-4 研究思路和方法

1-5 主要理论依据

1-5-1 高等教育规律

1-5-2 基于脑的教育理论

1-5-3 可理解的语言输入理论

1-6 文献综述

1-6-1 国外英语教学模式的发展历程

1-6-2 我国大学公共英语教学模式的发展历程

1-6-3 对构建大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的启示

2 研究性教学模式的内涵与特点

2-1 教学模式的要素和特点

2-1-1 国内外教学模式的分类

2-1-2 教学模式的要素

2-1-3 教学模式的特点

2-2 国内外对研究性教学的研究现状

2-2-1 对研究性学习的研究

2-2-2 对研究性教学的研究

2-3 研究性教学模式的内涵

2-3-1 教学理念

2-3-2 教学方法

2-3-3 教学程序

2-4 研究性教学模式的特点

2-4-1 学生的主体性

2-4-2 环境的开放性

2-4-3 形态的不确定性

3 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的构建

3-1 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式构建的必要性和可行性分析

3-1-1 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式构建的必要性分析

3-1-2 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式构建的可行性分析

3-2 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的内涵

3-2-1 教学理念前卫化

3-2-2 教学方法多样化

3-2-3 教学程序人性化

3-3 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的特点

3-3-1 重过程

3-3-2 重输出

3-3-3 重全员参与

3-3-4 重环境的开放性

3-4 实施大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的难点

3-4-1 案例和问题难于设计

3-4-2 教学过程和教学评价难于掌控

3-4-3 教师工作难于量化

3-4-4 知识的学习难以系统化

4 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的实践结果分析

4-1 实践进程

4-1-1 实践对象和时间

4-1-2 实践进程安排

4-2 实践方法

4-3 实践结果

5 结语

5-1 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式的实践成果

5-2 大学公共英语研究性教学模式—LGS模式实践过程中存在的不足

参考文献

致谢

附录

总有很多大学生不知道法学期末论文框架怎么写，下面为广大毕业生推荐法学期末论文大纲格式样本.

法学期末引用文献:

[1] 法学期末论文题目集 法学期末论文题目哪个好

[2] 法学期末论文大纲格式样本 法学期末论文框架怎么写

[3] 法学期末论文摘要怎么写 法学期末论文摘要范文参考