法学类论文提纲格式范文 法学类论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、我国研究型高校本科生学习过程规律研究论文提纲
2. 四、云南师范大学专业结构的调整研究论文提纲范文
3. 三、个人球形职业兴趣简表中国版（PGI-SC）的实证效度研究论文提纲格式范文模板
4. 二、本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析论文提纲范文
5. 一、云南省大学生自主创业机制研究论文提纲范文

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五、我国研究型高校本科生学习过程规律研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 概论

一、问题的提出

二、文献综述

三、研究目的、思路及意义

四、研究方法及特色创新之处

五、两点说明

第二章 高考效度研究

第一节 逐年高考效度分析

一、统计方法

二、1996 级本科生样本数据分析过程

三、1996—2004 级本科生样本数据分析结果

四、讨论

第二节 分科类的高考效度分析

一、前提假设

二、分类验证

三、讨论

第三章 大学各学年成绩的相关分析

第一节 逐级的大学各学年成绩的相关分析

一、统计方法

二、1996 级本科生样本数据分析过程

三、1996—2003 级本科生样本数据分析结果

四、讨论

第二节 分科类的大学各学年成绩的相关分析

一、统计方法

二、类别分析

三、讨论

第四章 学习成绩差异分析

第一节 城乡差异分析

一、样本选取与统计方法

二、数据分析

三、讨论

四、城乡学生比例变化

第二节 性别差异分析

一、样本选取与统计方法

二、数据分析

三、讨论

四、男女大学生总体及科类比例分布

第三节 保送生与非保送生差异分析

一、样本选取与统计方法

二、数据分析

三、讨论

第五章 结语

一、关于生源质量

二、关于本科生学习过程规律

三、关于学业差异

四、研究展望

参考文献

后记

四、云南师范大学专业结构的调整研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 导论

第一节 研究缘起

第二节 国内外文献综述

一、 国内研究综述

二、 国外研究综述

第三节 研究目的和意义

一、 研究目的

二、 研究意义

第四节 研究方法与思路

一、 研究方法

二、 研究思路

第二章 相关概念界定与理论基础

第一节 相关概念界定

一、 专业

二、 专业与学科

三、 专业与职业

四、 专业结构

五、 专业结构调整

第二节 理论基础

一、 教育内外部关系理论

二、 比较优势理论

第三章 云南师范大学专业结构调整的环境分析

第一节 云南师范大学专业结构调整的外部环境

一、 政策分析

二、 云南省产业结构变化

三、 云南省分行业就业人口情况

第二节 云南师范大学专业结构调整的内部环境

一、 办学定位与目标转变

二、 人才培养模式转变

三、 学科建设的发展

第四章 云南师范大学专业结构现状及问题分析

第一节 毕业生专业分行业结构与云南省就业结构适应性分析

一、 专业设置概况

二、 毕业生专业分行业就业概况

三、 毕业生专业分行业结构与云南省就业结构适应性分析

第二节 云南师范大学学科专业就业现状分析

一、 教育学类

二、 文学类

三、 理学类

四、 管理学类

五、 艺术学类

六、 经济学类

七、 其他学科门类

第三节 云南师范大学专业结构存在的问题及原因

一、 专业数量增长速度较快，非师范专业增长比例大

二、 教育学、文学、理学、历史学和法学类专业内涵建设力度不够

三、 管理学、经济学和艺术学类专业规模不合理、人才培养质量不适应市场需求

四、 工学类专业建设水平不高

第五章 云南师范大学专业结构调整的对策建议

一、 控制专业数量增长

二、 加强教育学、文学、理学、历史学和法学类专业内涵建设，凝练教师教育专业特色

三、 以地方经济发展需求和就业为导向调整管理学、经济学和艺术学类专业招生规模，提高人才培养质量

四、 加强工学类专业建设力度

参考文献

附录

附录 A 云南师范大学现设学科专业情况

附录 B 访谈提纲

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

三、个人球形职业兴趣简表中国版（PGI-SC）的实证效度研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

1 文献综述

1-1 职业兴趣理论与职业兴趣测量

1-1-1 兴趣及职业兴趣

1-1-2 西方职业兴趣理论和测量

1-1-3 国内职业兴趣理论和测量

1-2 职业兴趣理论的发展融合

1-3 职业兴趣理论的评述

1-4 本研究的切入点

2 研究方法

2-1 被试

2-2 专业分类标准

2-3 研究工具

2-3-1 个人球形职业兴趣量表简表中国版（PGI-SC）

2-3-2 大学生专业承诺量表（Major Commitment Scale of Undergraduate）

2-4 研究程序

3 研究结果

3-1 PGI-SC的信度分析

3-2 PGI-SC的效度分析

3-2-1 PGI-SC的结构效度分析

3-2-2 PGI-SC的地区常模均数及40个专业类的差异检验

3-2-3 不同专业承诺度组别之间的职业兴趣得分差异性分析

3-3 我国高校主要专业的职业兴趣搜索码的编制

3-3-1 专业类职业兴趣搜索码的编制

3-3-2 学科门类的职业兴趣搜索码的编制

3-3-3 专业承诺高低两组职业兴趣搜索码的比较

4 讨论

4-1 PGI-SC的信度和效度水平

4-2 专业类职业兴趣搜索码的同时效度

4-3 编制学科门类的职业兴趣搜索码的意义

4-4 编制专业类搜索码的方式

5 结论

6 本研究的新颖和不足之处

参考文献

附录

个人简历

致谢

二、本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

一、研究背景

二、研究目的

三、操作性定义

第二章 文献回顾和研究框架

一、文献回顾

(一) 科学教育和人文教育相结合的必然性

(二) 本科护理教育的培养目标及其与社会人文学科课程的关系

(三) 社会人文科学知识对护理本科生的重要性及意义

(四) 医学护理学相关的主要的社会人文课程

(五) 国内外护理教育社会人文课程设置的研究状况

(六) 课程改革的一种新的趋势

(七) 关于研究方法的文献回顾

二、研究框架

第三章 研究方法

一、研究类型

二、课程设置状况的研究方法

三、学生问卷调查的研究方法

四、质量控制

第四章 结果

一、研究对象的一般情况

二、1998年课程设置状况

三、2006年课程设置状况

四、1998年与2006年课程设置状况的比较

五、学生问卷调查结果

(一) 学生学习经历与感受

(二) 学生对课程设置的意见与建议

第五章 讨论

一、调查对象的代表性分析

(一) 样本院校的代表性分析

(二) 学生样本的代表性分析

二、本科护理院校社会人文课程设置状况的讨论

(一) 1998年课程设置状况的讨论

(二) 2006年课程设置状况的讨论

(三) 1998年与2006年课程设置的比较分析

三、学生调查问卷的分析

(一) 学生学习经历与感受的讨论分析

(二) 学生对课程设置建议的讨论分析

第六章 结论与建议

一、结论

二、建议

三、研究的意义

四、研究的局限性

五、进一步研究的建议

致谢

参考文献

附录

一、云南省大学生自主创业机制研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 绪论

1-1 本文研究的目的和意义

1-1-1 大学生自主创业机制研究的意义

1-1-2 大学生自主创业机制研究的理论价值和实践价值

1-2 本文的研究内容、思路和方法

1-2-1 大学生自主创业机制研究的内容

1-2-2 大学生自主创业机制研究的思路和方法

第二章 创业理论综述

2-1 创业理论

2-1-1 创业的定义

2-1-2 创业机制的内涵

2-1-3 创业理论的架构

2-1-2-1 创业研究的理论基础

2-1-2-2 创业理论的几大学派

2-1-4 大学生创业的定义

2-1-4-1 大学生创业的活动分类

2-2 国外大学生自主创业发展历程和现状

2-2-1 美国大学生创业活动分析

2-2-2 日本大学生创业活动分析

2-2-3 德国大学生创业活动分析

第三章 大学生自主创业的现状分析

3-1 我国大学生创业的现状

3-1-1 国内创业形势分析

3-1-2 国内大学生创业形势分析

3-2 云南省大学生创业形势分析

3-2-1 云南省大学生创业的问卷调查研究

3-2-1-1 研究对象及方法

3-2-1-2 调查结果与分析

3-2-1-3 SWOT分析

3-3 云南省大学生自主创业的现状及对策

第四章 大学生自主创业的主观因素和客观因素

4-1 主观因素

4-1-1 创业家的涵义

4-1-2 大学生创业的素质构成

4-1-2-1 大学生创业的心理准备

4-1-2-2 大学生创业的品质与素质

4-2 客观因素

4-2-1 高校创业教育的发展

4-2-2 政府扶持政策的落实

4-2-3 风险资本市场的巨大潜力

第五章 大学生自主创业机制的构建

5-1 大学生创业驱动机制

5-1-1 鼓励创业

5-1-2 发展创业教育

5-2 大学生自主创业机会搜寻机制

5-2-1 学校为学生创业提供桥梁

5-2-2 政府为学生创业搭建平台

5-3 大学生自主创业资金支持机制

5-3-1 政府、金融政策的支持

5-3-2 风险投资机制的完善

5-4 大学生自主创业风险分析

结论

致谢

参考文献

附件: A(攻读硕士学位期间发表论文)

附件: B(攻读硕士学位期间参与课题)

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