电气工程师职称论文提纲格式 电气工程师职称论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、校企联合培养卓越工程师的实践研究论文提纲
2. 四、北京国企专业技术人员向上流动与行政化论文提纲范文
3. 三、技术本科教育课程模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、三一起重机公司核心员工薪酬改进研究论文提纲范文
5. 一、先进装备制造业现场工程师成长的实证研究论文提纲范文

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五、校企联合培养卓越工程师的实践研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题背景及研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 国内研究综述

1-2-2 国外研究综述

1-3 研究思路

1-3-1 核心概念的界定

1-3-2 研究思路

1-3-3 研究方法

2 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的理论研究

2-1 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的理论基础

2-1-1 教育与生产劳动相结合理论

2-1-2 实用主义教育理论

2-1-3 福斯特“产学合作”论

2-1-4 校企“互依平衡”理论

2-2 卓越工程师的培养特征

2-2-1 注重发展

2-2-2 讲求应用

2-2-3 满足需求

2-2-4 强调能力

3 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的问题及原因剖析

3-1 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的现状

3-2 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师过程中存在的问题

3-2-1 培养目标定位不准

3-2-2 师资队伍结构单一

3-2-3 课程体系缺乏独特性

3-2-4 实践教学形式化严重

3-2-5 评价体系不够完善

3-2-6 校企合作运行机制不健全

3-3 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师存在问题原因分析

3-3-1 人才培养缺乏特色

3-3-2 师资建设缺乏创新

3-3-3 课程设置与实际脱节

3-3-4 企业参与积极性不高

3-3-5 考评标尺统一

3-3-6 国家政策支持不到位

4 案例分析——校企联合培养卓越工程师在地方应用型高校的实践研究

4-1 上海电机学院

4-1-1 上海电机学院的概况

4-1-2 上海电机学院校企联合培养卓越工程师的现状调查分析

4-1-3 上海电机学院校企联合培养卓越工程师的成功经验

4-2 成都工业学院

4-2-1 成都工业学院发展的概况

4-2-2 成都工业学院实施“卓越计划”的现状分析

4-2-3 成都工业学院校企联合培养卓越工程师的成功经验

4-3 两所学院存在的共同问题分析

4-3-1 学生在企业实习期间的权益无法保障

4-3-2 缺乏产教融合第三方平台

4-3-3 实训基地设备投入不足

4-3-4 企业参与“卓越计划”热情不高

4-3-5 教材缺乏特色

4-3-6 专职教师工程实践能力不强

4-3-7 考核不具有连续性

5 完善地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的对策建议

5-1 加强政府主导作用

5-1-1 完善相关法律法规

5-1-2 搭建产学合作协调平台

5-1-3 建立校企合作经费保障制度

5-2 确定企业参与地位

5-2-1 培训以企业为中心，提供补偿性利益

5-2-2 坚持“互利共赢”，创建合作教育模式

5-2-3 建立企业参与的第三方教育评价机制

5-3 发挥学校主体作用

5-3-1 课程改革的必要性

5-3-2 重视师资队伍的建设

5-3-3 完整的考核制度

6 总结

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

四、北京国企专业技术人员向上流动与行政化论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 现实意义

1-2-2 政策意义

1-3 国内外文献综述

1-3-1 关于以白领为代表的中产阶级及其阶层划分的研究现状

1-3-2 中产阶层及其自我认同的研究现状

1-4 专业技术人员行政化的概念

1-5 研究方法

1-5-1 定量研究

1-5-2 定性研究

第2章 专业技术白领的消费地位

2-1 工作环境

2-2 着装

2-3 午餐与晚餐

2-4 交通

2-5 通信

2-6 娱乐

2-7 资源的交换

2-8 技术白领的刚性地位

第3章 地位刚性与行政化

3-1 二律背反：市场劣势与行政优势

3-1-1 服务性专业技术岗位的市场劣势

3-1-2 企业高管技术构成的变化

3-2 技术职称的专业价值与行政价值

3-3 技术类人员与销售、管理人员的晋升途径对比

3-3-1 晋升方式

3-3-2 向上流动隐藏的困境导致工程技术人员流动性大

3-3-3 解决技术类岗位晋升困境的办法—纳入行政级别

3-3-4 小结

3-4 技术类人员与销售、管理人员的薪酬收入对比

第4章 地位断裂的后果

4-1 地位刚性的后果

4-1-1 内部后果：岗位隔离

4-1-2 社会后果：水平流动

4-1-3 泛专业化、专用性与从众效应后果

4-2 行政化的后果——反面分析

4-2-1 正功能分析

4-2-2 负功能分析

4-2-3 跳槽

4-3 技术白领内部的差异化与多样化

第5章 结论与建议

5-1 白领阶层的重新定义

5-2 向上流动的主要障碍

5-3 认同度的提高

5-4 激励机制多元化

参考文献

攻读硕士期间发表的论文

致谢

三、技术本科教育课程模式研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

Abstract

第一章 导论

第一节 研究缘起与意义

第二节 文献综述

第三节 概念界定

第四节 研究方法与内容

第二章 构建技术本科教育课程模式的理论依据

第一节 人才分类与教育分类理论

第二节 技术知识论与技术整合能力观

第三节 "多元整合"的课程观

第三章 技术师人才的职业活动及知识能力特征

第一节 技术师人才的职业活动特征

第二节 技术师人才的知识能力结构

第三节 技术本科教育课程目标定位

第四章 技术本科教育的课程门类与结构

第一节 技术本科教育课程的门类划分

第二节 技术本科教育课程的结构分析

第五章 技术本科教育的课程内容及组织

第一节 技术本科教育课程内容的选择

第二节 技术本科教育课程内容的组织

结语

参考文献

后记

二、三一起重机公司核心员工薪酬改进研究论文提纲范文

摘要

Abstract

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 相关理论基础和文献综述

1-2-1 薪酬理论的发展历程

1-2-2 薪酬的功能和原则

1-2-3 薪酬相关的激励理论

1-3 研究内容与方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

第2章 三一起重机公司核心员工薪酬管理现状分析

2-1 三一起重机公司概况

2-2 三一起重机公司核心员工薪酬组成与设计方法

2-2-1 三一起重机公司核心员工的定义

2-2-2 三一起重机公司核心员工的范围

2-2-3 三一起重机公司核心员工薪酬组成与设计方法

2-3 三一起重机公司核心员工薪酬制度存在的问题

2-3-1 薪酬管控不明确且同岗不同酬

2-3-2 薪酬制度过分科层制

2-3-3 薪酬结构单一

2-3-4 薪酬体系不清晰

2-3-5 薪酬低于市场水平

第3章 三一起重机公司核心员工薪酬改进方案设计

3-1 三一起重机公司核心员工薪酬改进思路与策略

3-1-1 三一起重机公司核心员工薪酬改进思路

3-1-2 三一起重机公司核心员工薪酬改进策略

3-2 三一起重机公司核心员工薪酬改进方案制定

3-2-1 职位分析和职位评价

3-2-2 薪酬调查

3-2-3 确定公司薪酬分位

3-2-4 工资分级与定薪

3-3 三一起重机公司核心员工薪酬套改与调整实施

3-3-1 核心员工薪酬套改方案

3-3-2 核心员工薪酬调整方案

3-3-3 日常薪酬管理

第4章 薪酬改进的实施保障与效果预期

4-1 薪酬改进的实施保障

4-1-1 建立薪酬改革办公室

4-1-2 建立有效的监督制度和沟通制度

4-1-3 建立健全的绩效考评制度

4-1-4 薪酬方案的适时调整

4-1-5 福利制度的完善

4-2 薪酬改进的实施效果预期

4-2-1 实现薪酬公平性原则

4-2-2 加强了员工的竞争意识

4-2-3 实现了薪酬的激励作用

结论

参考文献

致谢

附录 A 质保部岗位职责说明表

一、先进装备制造业现场工程师成长的实证研究论文提纲范文

附表

摘要

Abstract

第一章 导论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 相关概念界定

一、先进装备制造业

二、现场工程师

三、人才成长规律

四、人才培养模式

第三节 文献综述

一、本科层次现场工程师智能结构要求的研究

二、工程技术人才成长过程的研究

三、国外工程技术人才培养的比较研究

四、我国制造业现场工程师培养的实践探索

第四节 研究思路与研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 现场工程师成长个案分析

第一节 现场工程师个案描述

一、个案一——痛并快乐着

二、个案二——态度决定一切

三、个案三——谦逊的沉思者

四、个案四——累积中成长

五、个案五——睿智的管理者

六、小结

第二节 先进装备制造业现场工程师的成长路径和成长规律

一、现场工程师成长路径分析

二、现场工程师成长规律分析

第三章 应用型本科院校现场工程师培养的理论思考

第一节 先进装备制造业现场工程师的智能结构分析

一、知识结构

二、能力结构

三、素质结构

第二节 应用型本科院校现场工程师培养的思考

一、立足实际,明确人才培养目标

二、优化人才培养过程,实现“顶端优势”

三、深化人才培养机制改革,创新人才培养模式

第四章 研究结论与反思

参考文献

附录：访谈提纲

后记

硕士期间发表论文

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电气工程师职称引用文献:

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[2] 电气工程师职称论文提纲格式 电气工程师职称论文大纲怎样写

[3] 电气工程师职称评定论文大纲范文大全 电气工程师职称评定论文框架怎么写