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肢体语言在小学体育教学中的作用

主题:体育教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-28

简介:该文是关于中体育相关论文范文集和体育教学有关硕士论文开题报告范文.

中体育论文范文

体育教学论文

目录

  1. 一 利用眼神交流
  2. 二 利用手势交流
  3. 三 利用表情交流

乔丹和皮蓬曾经说过,“我们两个人在场上的沟通相当重要,我们互相从对方眼神、手势、表情中获取对方的意图,于是我们传、切、突破、得分.但是,如果我们失去彼此间的沟通,那么公牛的末日来临了.”由此可见,肢体语言在小学体育教学中具有十分重要的作用.

一 利用眼神交流

眼睛是心灵的窗户,人们的一切情绪,态度和感情的变化都可以从眼睛里显示出来,比如“眉目传情”“暗送秋波”这两个成语就是这样的意思.在体育教学中,老师和学生之间经常会有许多这样的眼神交流.

有时,通过眼神我们可以看到一个人的“喜”“怒”“哀”“乐”,然后我们会调整自己的语音、语调去和他人交流.眼神交流的工作机制在教学中同样适用,眼神交流能够让学生迅速领会到老师的意图,尽量不占用课堂的时间.比如小学体育的队列和体操教学,在每节课堂教学开始之前,同学们都要先集合,老师到来之后,同学们就相继的开始报数.紧接着,学生们会根据老师的口令做出不同的变化:“立正、稍息、向右看齐、向左看齐、向中看齐”等.在看齐的时候,如果老师发现有一位同学明显地超出了队伍,或者是在队伍之后的话,老师就会使用眼神交流法.老师注视着他和他的脚,就能够让他意识到自己没有对齐.在集合的时候,如果有些同学的衣服没有整理好的话,老师也会用眼神告诉他,让他整理一下.眼睛是心灵的窗户,老师有时还可以通过眼神向学生表达他对学生的关爱.比如在做热身活动时,有同学因为感冒,身体不适,在做活动的时候懒懒散散,看起来非常虚弱,这时老师的目光就落在了他的身上,询问他能否继续.如果学生的眼神告诉老师,他需要休息,那么老师就会给予一个肯定的眼神,把目光挪向休息处,让学生去休息、整顿,学生和老师之间的眼神交流体现出了无限的默契.

二 利用手势交流

和眼神交流相比,手势是最具有表现力的一种体态语言.比如演说家、政治家的手势就极为丰富,而且具有美感.在体育教学中,体育老师也要善于使用自己的手势,拉近和同学们之间的距离.

手势在体育教学中有着广泛的应用,比如同学们的短跑测试,在测试中,老师为了保证计时的准确性,会站在跑道的终点,而学生全部站在跑道的起点.老师和学生之间的距离较远,无法使用语言直接进行交流,这时就要借助肢体语言.当老师准备好可以开始计时时,老师就会把手从头顶处放下,学生看到老师的手放下之后,就可以开始奔跑,测量活动就很好地完成了.在长跑的过程中,有些同学的耐力比较差,跑到最后实在坚持不下去了,准备放弃,不少体育老师看到这个情况就会在旁边用手势为他加油鼓劲:老师会把手捏成一个拳头,做出往前冲的姿势,好像是在说:“加油!千万不能放弃呀,马上就要到终点了,如果这次测试没有完成,需要再测试一次,再经历一次痛苦,实在是得不偿失呀.”这时,老师的手势仿佛给学生传递了无限大的力量.手势交流的内容比眼神交流的内容更为丰富,手势还与礼仪有着非常密切的关系.比如说,在递送物品时双手递物最好,如果不方便可用右手递送,用左手递送物品,通常被视为失礼之举;在递送物品时,应为对方留出接取物品的地方,如传递带有文字性的书籍或物品时,必须正面朝上,以便对方接过去之后阅读.善于运用手势进行交流的老师,体现出了教学的“智慧”.

三 利用表情交流

表情传递出的信息更为直接、丰富.通过一个人的面部表情,我们可以看出这个人此时的心情和状态,学生能够更加清楚老师的要求,因此,在体育课堂上使用表情作为传递信息的媒介再为合适不过.

体育老师在课堂上使用表情交流法可以很好地维持课堂教学的秩序.小学生天性好动,而体育课堂的教学场地比较开阔,很多学生又不善于控制自己的行为.老师如果直接使用语言进行交流的话,由于距离太远会降低老师的威信,那么组织起来就更为困难.这时,老师直接走到较为调皮的孩子的面前,用较为严肃的表情面对他们,让他们感受到老师此刻生气的心情,学生就会被约束,就会安静地听从老师的安排.老师也可以通过观察同学们的表情去调整课堂进度和课堂内容,如果在训练体育项目时,老师发现每个同学的表情都不是很开心、活跃,老师就意识到同学们可能是比较累了,就可以组织学生开展一些体育游戏,帮助学生放松一下,放松之后再继续开展有关项目的训练.劳逸结合在根本上有利于教学质量的提升,是一种很好的调整方法.师生关系一向是各个老师比较关注的问题,良好的師生关系能够使教师获得职业幸福感,让同学们学习得更加轻松愉悦.体育老师在教学的过程中,时常给予学生一些暖心的微笑,学生就会愿意并倾向于和老师相处.长此以往,师生之间的关系就比较融洽,老师今后在推进课程开展时也会比较方便,这便是使用表情交流法所具有的优势.

总之,肢体语言是文字语言的一种辅助交流手段,老师可以通过利用肢体语言向学生去传递一种积极向上的正能量,在体育教学中潜移默化地把体育精神传递给学生,让学生从小培养良好的健康意识,提高学生自身的身体素质.

总结:综上所述:上述文章是适合不知如何写体育教学方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于中体育论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.

体育教学引用文献:

[1] 八年级体育教学方面论文题目 八年级体育教学论文标题怎样定
[2] 初中体育教育教学方向论文选题 初中体育教育教学论文题目怎么定
[3] 初中体育与健康教学类论文题目 初中体育与健康教学论文题目怎么定
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