简介:该文是关于英语方面毕业论文开题报告范文跟小学英语类论文范例.
摘 要：作为一个小学英语教师,我深深地体会到一个好教师不仅是导演,还是演员,如何让课堂成为师生互动,心灵对話的舞台?英语课堂教学的模式不仅要多样化,多元化,而且处处要体现轻松,愉快的教学环境,让英语教学插上快乐的翅膀,这样,才能有效地激发学生学习英语的兴趣和爱学习的好习惯,让学生乐学,肯学,从而提高他们综合应用英语的能力,在教学中,我追求并尽力做到以下几个方面：
关键词：多样化;多元化;兴趣;好习惯;情景教学;想象
一 快乐——动
传统的课堂教学,往往很注意课堂纪律,课堂上学生静静地坐在那儿,师云亦云,这样学生很容易失去学习的兴趣.所以,教师应根据小学生好动,好玩,好胜的特点和思维发展规律,采用多种活动形式,如做游戏,讲故事,绕口令,谜语,唱歌,跳舞等.特别是游戏,因为游戏是小学生生活的重要组成部分,90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏,这是因为游戏 给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心达到完全的投入,而且游戏会使枯燥,机械的句型操练变的生动,活泼,趣味无穷.因此,在小学英语教学中,我们要充分发挥游戏 的作用,如教一组颜色的单词,教师可以设计这样一种游戏.每个学生拿一种不同颜色的纸牌,教师发出指令：red, red, red,sit down please ; yellow,yellow, yellow, touch your nose ; white, white, white, open your book.拿相应颜色纸牌的学生就根据指令完成动作.这样学生既掌握了各种颜色的单词,避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味,又运用这些词汇进行了交际练习. 二、快乐——物
小学生年龄较小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势.所以,要经常利用图片,实物,录音机,多媒体等多种辅助工具,利用情景,和设置情景进行教学,这样就能使英语课堂形象化,趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性,使学生快乐地接受知识. 如教apple,banana,orange等实物单词时,可以把实物带进课堂.虽然这些实物都是日常生活中经常接角的,但教师把它们带进课堂教学,学生会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,在英语单词与实物之间建立直接的联系,在关的生词可以在几分钟之内记住并说出,但对于一些不便于工作带入教室的实物,我们可以用相应的图片,卡片,用多媒体展示,用玩具代替等.用实物激活学生言语活动的兴趣,学生充满好奇兴奋,快乐地学习英语单词.
三 快乐——想
想象是创造的源泉,没有想象就没有创造,要培养学生思维的独创性,首先要培养学生的想象力.教师可利用实物,图片,简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生的丰富的想象力.教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等不同形式激发学生丰富的想象力.例如在练习Do you like等?Yes,I do.（No,I don’t）句型时,教师可以把教室布置成一个餐厅,里面画有各种食物和饮料.让学生想象他们去餐厅,两人一问一答：Do you like chicken curry? Yes,I do .I like spicy food. Do you like pineapple juice? No, I don’t. I don’t like pineapple. 或者让一个学生充当小记者,去采访其它同学都喜欢什么味道的食物,这时学生们都非常高兴,一个个争先恐后地要做小记者,去了解其他同学的喜好.
四 快乐——评
学习最大的快乐在于经过艰苦努力而获得成功.成功的学习再受到教师的表扬,能推动学生进一步提高学习兴趣.因为,在对任何一个学生进行评价时,切不可轻描淡写,一笔带过.在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励,以巩固提高学习兴趣.根据学生表现的优劣,可以依次运用程度不一的话语：Ok / Good / Wonderful / Magnificent ！等.当学生有了精彩的表演,我们可以说;“ Great ！ Boys and girls,Clap your hands ！”接着引导全班同学鼓掌对其表扬,集体喊：“XXX, Very Good ！”有时教师也可以奖励他们一些贴纸,或者送一些小礼物等.与此同时,我们还可以根据学生回答问题的具体内容,有针对性指出好在哪里,使学生知道自己的长处,增强信心,从而激发其学习动力,保持他们学习的兴趣,充分感受英语学习的快乐.如果有的学生由于种种原因没有讲好或演好,则说：“Try again！”这样的评价不会挫伤他的积极性,使他有勇气,有兴趣再试一次.
所以,我们的教育方法不是一成不变的,而要灵活变通,在设计上求新,根据学生的特点,吃透教材,采用愉快教学手段,让学生通过形象、声音、色彩、感觉、思维等刺激他们多种感官的工作效能,激发他们的兴趣,在看看、听听、想想、说说、唱唱歌、玩玩、演演中参与教学,拉近了学生与知识的距离,使学生在愉快轻松的气氛下,不知不觉地掌握知识.让我们英语教学的课堂快乐起来,动起来,焕发生命的活力,如同花海般,百花齐放,引人入胜,让我们师生永远醉倒在“ABC,follow me ”的魅力中吧！
总结：回顾述说：上文是一篇适合不知如何写小学英语方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于英语论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
小学英语引用文献:
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