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第一篇生物结题论文范文参考：跨学科视野下我国高校体育科研创新能力研究
20世纪以来,体育科学已发展成一门独立的学科体系,其研究领域涉及自然科学、人文科学和社会科学.自1923年第一个国际体育学术组织——国际体育教育联合会成立以来,国际上相继成立了运动医学、运动生物力学、运动心理学、体育社会学等各种学术组织和机构.我国也于1958年成立了第一个体育科学的研究机构——北京体育科学研究所,其后各省市相继成立了体育科研机构.学科的成熟和科研机构的完善,为体育科学研究奠定了坚实的基础.2003年初,国际奥委会的大型科研项目——奥运会总体影响评价(Olympic Games Impact,简称OGI),由中国人民大学在公开投标后获得.本应由体育科研机构负责攻关的重大项目,却由非体育科研单位主持,这不得不引起我们对体育科学的科研能力进行反思,我们不禁要问“体育科学具有这样的研究能力吗”.
另一方面,科学在经历高度分化发展的阶段后,朝着广泛而综合的方向前进,跨学科已成为当前学科发展的潮流,而跨学科研究则成为科研创新的重要途径.然而,当前我国体育科学的研究还处于低水平的“移植型”研究,学科间的互动研究较少,更谈不上真正意义的跨学科研究.
研究以跨学科为视角,运用文献资料法、调查法、数理统计法、内容分析法、系统法、层次分析法和模糊评价法,探讨体育科学的跨学科研究和科研创新能力,据此展开实质性的分析.首先,理解和认识跨学科与科研创新能力的重要概念；其次,分析科学研究的发生模式和体育科学的学科属性,从理论上对部分体育基础学科进行跨学科分析,并对我国当前体育科研的现状进行实证研究；然后,从跨学科与科研创新的互动关系上,分析跨学科研究对体育科研创新能力的促进作用,进而构建体育科研的创新能力体系,并对我国7所院校的体育科研创新能力展开实证分析；最后,就如何促进我国体育科研创新能力提出建设策略.
研究的主要结论如下：
1.体育科学的综合属性决定体育科学研究是具有一定深度的“学科互动研究”.而跨学科研究是体育科学发展的内在诉求,应以跨学科研究作为体育科研创新的理论支撑和行动指导.
2.当前我国还没有形成对体育科学跨学科研究的统一认识,研究者对跨学科的学习和运用还存在不足.相对于跨学科研究的丰富理论,体育科学的跨学科研究的实践工作则相对滞后,研究以概念、理论和方法的“移植”居多,且研究水平不高.
3.体育科学的问题具有学科交叉属性,其科学研究要以问题的为中心,吸收和融合不同学科的理论、方法和资源,把不同领域的研究力量聚集到体育科学领域,并以综合治理的方式,产生协同效应,提升体育科研创新能力,推动体育科学的发展.
4.体育问题的复杂性导致体育科研创新能力在结构和关系上具有多层次复杂性.研究从科研创新的投入能力、运行能力和产出能力三个方面构建体育科研创新能力的指标体系,涉及人力、物力、组织、政策、环境、知识等多个影响因素.该指标体系具有可操作性,对评估某一地区、某一单位的体育科研创新能力具重要的指导意义,能引导我国体育科学发展,促进体育科研创新能力的提升.
5.跨学科是体育科研创新的一种认识工具和研究手段,为体育科学研究创造必备的物质基础和良好的环境氛围.要以跨学科教育培养具有“大科学”思维方式和“大体育”观的体育科研人才；要以跨学科研究探寻体育科学的问题,引导多学科协同的创新能力建设,促进科研创新成果的产出和转化.
6.体育科学在强调跨学科学习与借鉴的前提下,需要追溯体育科学与其它学科的互动发展的历史轨迹,把握体育科学与其它学科交叉发展的规律,为创建自身的学科理论和研究方法,共享和整合不同学科资源提供历史借鉴,建设共生共荣地良好生态关系,更好地为当代体育科研创新服务.
体育科学的创新能力建设,要依托社会、经济实践中对体育的客观需求来发现问题,寻求多学科的交流与合作的契机和科研创新的突破点；因地制宜、因研制宜的借助其它学科的优势和成果,积极拓展体育科研创新的空间,形成自身的学科特点和学术优势,缩短与其它学科之间的差距,尽早建立体育科学的跨学科研究范式,充分融入到科学发展的大潮中.
第二篇生物结题论文样文：中医临床研究结题质量评价
近年来,国家加大了对中医药事业发展的扶持力度,设立了多项中医药临床的国家级重大科研项目,中医药项目在我国科技资源配置中占有的份额逐渐增大,因此,其项目的设立、研究过程的执行及最终结果的评定将对我国中医药事业的发展产生深远影响.
质量控制(quality control, QC)是指为达到一定的质量要求所采取操作技术和活动.在中医临床研究中,质量控制是保证研究设计与实施的科学性、*管理的合理性、研究数据与研究结论的真实可靠性的必要措施.因此,科技部首次在“十一五”国家科技支撑计划“重大疑难疾病中医防治研究”项目的中,专门设立“中医临床研究的方案优化及质量控制研究”课题(No.2006BAI04A21),探讨和研究适合中医临床研究的质量控制体系和模式,通过建立四级质量保障体系,开展临床研究质量控制,保证研究的质量和水平.
本研究针对“重大疑难疾病中医防治研究”项目的42个疾病课题组实施质量控制监查,根据监查结果对中医临床研究进行结题质量评价.
一、研究目的
1.在中期和过程评价量化指标基础上,构建中医临床研究结题质量评价量化指标体系.
2.分析中医临床研究结题质量评价量化指标的信度和效度,探讨该指标体系在中医临床研究结题质量评价中的应用.
3.运用图形化手段,结合实际质量控制监查情况评价中医临床研究的结题质量.
4.探索建立中医临床研究质量等级动态变化模型,分析课题质量等级的变化趋势.
二、研究方法
1.针对中医临床研究结题中的关键问题,在前期工作基础上,通过专家咨询、核心小组讨论等方法,确定了12个中医临床研究结题质量评价指标.通过专家经验法确定指标的主观权重,并根据主观权重计算课题的结题质量评价得分；采用科隆巴赫系数、组合信度和平均析出方差评价指标的信度,采用结构方程模型评价指标的效度；通过偏最小二乘法估计指标的客观权重.根据指标主、客观权重及指标分数相加计算各疾病课题的结题质量评价得分并进行排名；将主观加权排名、客观加权排名与指标分数排名进行对比分析及质量等级划分；探索采用多元显示图形—闪电图,观察各等级课题结题质量评价指标平均得分的差异.
2.尝试采用雷达图法将质量控制监查数据图形化,结合实际监查情况,对中医临床研究进行结题质量评价.
3.探索建立中医临床研究质量动态变化过程MARKOV模型,通过课题质量等级转移强度矩阵,观察分析课题质量等级的变化趋势.
三、研究结果
1.初步构建的中医临床研究结题评价量化指标,由1个准则(结题质量评价),4个准则(研究设计与执行、研究记录质量、数据溯源、*管理与质量控制),12个指标(试验随机设计与执行、盲法设计与执行、研究药物数量及使用记录、研究病历完整性、研究病历的不合理涂改、不良事件／不良反应的记录、是否采用第三方数据库、数据库与研究病历关键指标一致性、研究病历原始数据溯源、知情同意书签署完整规范性、一级检查、
二级监查)组成.
信度分析结果显示：全部潜变量的组合信度都在0.7以上,说明潜变量通过指标能够对课题质量进行有效测量.“研究设计执行”、“研究记录质量”*E接近0.5,“数据溯源”、“*管理及质量控制”*E高于0.5,接近0.6,说明各潜变量变异多来源于真实变异,各测量变量对潜变量有一定的解释能力.“研究设计执行”、“研究记录质量”α系数接近0.5,“数据溯源”、“*管理及质量控制”α系数接近或超过0.6,显示了该结构具有可接受的内部一致性.
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采用bootstrap方法来检验模型路径系数、权重、载荷的显著性,结果显示：所有载荷值均显著非零,说明模型有较好的结构效度.同时,使用Visual PLS和R进行参数估计,同时重复抽样1000次来估计载荷的标准误,载荷的估计值是显著非零的,说明该模型的结构效度在可接受范围内；全部潜变量的*E值均大于潜变量间的相关系数的平方,说明该模型潜变量具有较好区别效度.综上所述,该模型具有较好的效度.
三种排名比较结果显示：指标分数排名与客观加权排名比较,第一个四分位区间的课题排名吻合度为80%,第二个四分位区间到第三个四分位区间的课题排名吻合度为71%,最后一个四分位区间课题排名吻合度为70%：主观加权排名与客观加权排名比较,第一个四分位区间的课题的排名吻合度为90%,第二个四分位区间到第三个四分位区间的课题排名吻合度为86%,最后一个四分位区间课题排名吻合度为60%；主观加权排名与指标分数排名比较,第一个四分位区间课题排名吻合度为90%,第二个四分位区间到第三个四分位区间的课题排名吻合度为90%,最后一个四分位区间课题排名吻合度为90%.采用Kendall',s tau相关的计算方法,分析三种排序方法的整体一致性程度,指标分数排名与主观加权排名的相关系数为0.967；主观加权排名与客观加权排名的相关系数为0.74,指标分数排名与客观加权排名的相关系数为0.731.
通过闪电图可以观察到各等级课题在“研究病历原始数据溯源”、“一级检查”、“盲法设计与执行”3个指标平均分较低；各等级课题在“研究病历的完整性”、“不良事件／不良反应的记录”、“采用第三方制定数据库”、“知情同意书签署完整规范性”4个指标平均分较高；其他指标的平均得分则呈现与课题等级一致的由高到低差异性分布.
2.从MARKOV模型课题等级变化趋势分析结果可知：①就“优秀”等级的课题而言,转移到“良好”等级的强度较高(1.106),而转移为“中等”和“较差”等级的强度较低(分别为0.0356和0.117)；②就“良好”等级的课题而言,转移到“优秀”等级的强度与转移到“中等”等级的强度近似相等(分别为0.8724和0.9082)；转移到“较差”等级的强度相对较低(0.5892)；③就“中等”等级的课题而言,转移到“优秀”和“良好”等级的转移强度相对较高(分别为0.3455和0.5469),转移到“较差”等级的转移强度较低(0.1729)；④就“较差”等级的课题而言,转移到“良好”等级的强度较高(0.6843),转移到“优秀”和“中等”等级的强度较低(分别为0.0181和0.0259),以上结果显示各等级课题正向转移的趋势比较明显.
四、研究结论
1.中医临床研究结题质量评价指标着眼于质量控制的关键环节,具有导向作用.同时,指标的信度和效度显示均在可接受的范围,说明该套指标能有效的反映出课题的结题质量水平.
2.将根据基于专家意见的主观加权排名,和基于数理关系的偏最小二乘法计算的客观加权排名,以及指标得分相加的指标分数排名,两两进行比较,第一个四分位区间和最后一个四分位区间,第二个四分位区间到第三个四分位区间课题的排名吻合度都在60%以上,说明三种排名方法一致性较高.
3.运用雷达图可以将结题质量评价数据以图形化的形式展现出来,清晰、直观的反映出课题研究的执行情况,是评价课题质量的有效图形化辅助工具.
4.运用闪电图可以将各等级课题结题评价指标平均得分上的差异进行直观性的比较,既可以观察出各等级课题在某一个指标上表现的差异,也可以观察某一等级课题在各指标上的表现差异,从而分析造成课题整体质量差异的原因.
5. MARKOV模型结果显示各等级的课题质量总体转移基本是正向的,说明在质量控制的作用下课题质量总体都有所提高,同时证明了模型能够反映出课题质量等级的动态变化.
6.独立的第三方质量控制监查体系和上级管理部门的制度建设,为顺利完成对全部疾病课题的全程质量控制提供了内部和外部保障,监查过程中现场反馈监查结果,使疾病课题组研究人员充分认识到工作中的不足,明确了后续研究中需要解决的问题,对课题质量的提高起到了推动作用.
第三篇生物结题论文范文模板：行动研究对中小学教师专业发展的助推作用研究
优质均衡教育的理想及基础教育改革的艰巨任务需要中小学教师成为具有良好专业素质的专家型教师.如何使中小学教师从“技术熟练型教师”提升为“专家型教师”是一个亟待研究的课题.行动研究是助推教师专业发展的有效途径.虽然国外的实证研究证明行动研究对于教师专业发展的确具有促进作用,但行动研究在国内尚处于萌芽阶段,行动研究对教师的专业发展有哪些助推作用,如何通过行动研究提高教师的专业素质,仍有待于进一步探讨.本文以长春汽车经济技术开发区的行动研究推进为例,探讨行动研究对中小学教师专业发展的助推作用,提出相关意见和建议.
本文基于长春汽车经济技术开发区区域性推进教师行动研究的实践案例,通过问卷调查所获得的第一手资料,对目前长春汽车经济技术开发区教师行动研究的状况、行动研究对教师专业素质结构的作用、行动研究对教师专业行为习惯的影响等方面进行实证研究；运用理论分析与案例评析相结合的方法,从微观层面剖析行动研究对教师专业知识完善、专业能力提高以及专业精神层次提升等方面的助推作用.
文章分为引言、正文、结论三部分,正文由研究综述、实证研究、理论研究组成,全文基本遵循理论研究与实践研究相结合的技术路线.
引言部分从行动研究的意义、教师行动研究现状以及国内外研究状况三个方面提出了研究问题,明确了本研究的理论意义和实践价值,提出了研究的内容与目标,对相关概念进行了界定,并指出本文的研究范围和研究限制.
正文部分首先对国内外关于教师专业发展以及教师行动研究的研究状况进行了回顾和评述,从教师专业发展、行动研究、行动研究对教师专业发展的作用三个维度进行了探讨.
在实证研究层面,本文运用问卷调查分析方法,深入研究了不同组别的教师行动研究现状、行动研究对教师专业发展水平的影响、行动研究对教师专业行为的影响、行动研究对教师专业发展需求及专业发展途径等几个方面.研究发现,目前长春汽车经济技术开发区教师行动研究状况较好、教师专业发展水平较高；行动研究对教师专业知识结构完善和专业能力的发展具有较好的助推作用,但对教师专业精神的提升作用并不明显；参与行动研究的教师更倾向于成为专家型教师,对专业知识和专业能力的需求意愿更强；行动研究对教师反思、读书、写作、合作等方面的专业行为会产生一定影响.
理论研究层面,以教师专业素质结构模型建构为基础,以长春汽车经济技术开发区教师鲜活的行动研究案例为依据,对行动研究之于教师专业知识结构完善、专业能力提高、专业精神提升方面的助推作用进行了分析,探讨了行动研究助推教师专业发展的作用机理及行动研究助推教师专业发展的局限性.
结论与建议部分,基于实证调查、理论研究,对行动研究之于教师专业发展的助推作用进行系统总结,得出本文的基本结论,并分别对学校、教师、未来研究者提出建议,以作为推动教师行动研究及后续研究的参考.
第四篇生物结题论文范例：纵向岭谷北部三江并流区河谷地貌发育及其环境效应研究
怒江、澜沧江、金沙江三条大河在云南西北部紧密相邻,并列南流,构成独特的纵向岭谷区,被称之为三江并流区,构成了中国西南纵向岭谷区的北部.该区地处我国青藏高原东南部及东南部边缘,是研究青藏高原东南部、云贵高原西北部自然环境演化及青藏高原隆升对云贵高原自然环境演化影响的关键地区.
纵向岭谷区北部的河谷地貌,具有:①突出的纵向岭谷,构成了绝无仅有的三江并流奇观,②地貌相对高差大,河谷深切,③河谷地貌受地质构造特别是断裂构造的控制:④流域内的地貌类型及地貌组合多样化特征突出,⑤河谷地质地貌环境具有较强的生态脆弱性,⑥河谷支流水源多发源于高山湖泊,两岸支流河谷分布不均匀等特征.该区群山高耸、河谷深切、峡谷群聚,是横断山区及我国峡谷地貌密集分布的典型代表区.对该区河流峡谷进行了广泛调查研究,并着重论述了金沙江虎跳峡的成因和形成时代.认为玉龙—哈巴雪山为一相对完整的块状山体,金沙江虎跳峡的发育不是构造控制沿断裂发育的峡谷,仅用河流溯源侵蚀原因也难以取得合理的解释:虎跳峡上下段河谷层状地貌是连续分布的,说明虎跳峡上下游河谷发育是同时代的,长江第一弯是古水洛河、冲江河及古金沙江上游等河流汇流口处而非袭夺湾,虎跳峡是先成河在构造抬升背景下河流下切叠置而成.依据玉龙雪山冰川发育年代数据、丽江盆地湖相沉积年代、点苍山更新世沉积物分布及年代测定数据、河谷阶地或宽谷面哺乳动物化石的测年数据等,初步判断虎跳峡峡谷地貌形成于中更新世以来的河流深切.昆黄运动是该区地貌和水系发育的重要转型事件.| 有关论文范文主题研究: | 关于生物结题论文范文资料 | 大学生适用: | 8000字学院学士论文、3000字函授论文 |
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第五篇生物结题论文范文格式：基于信息不对称理论的国家科技计划项目风险管理研究
科学技术是经济增长的重要动力已经成为世界各国的普遍共识.科技创新能力是影响一个国家或地区经济社会可持续发展能力的重要因素之一.依靠科技创新提升国家的综合国力和核心竞争力,建立国家创新体系,走创新型国家之路,已成为许多国家政府的共同选择.国家科技计划项目作为政府科技投入的主要形式,是政府按照国家目标调动科技资源、引导科技活动走向、落实科技发展战略的重要手段,在创新型国家建设进程中的重要程度与日俱增,在推动科技进步、促进经济发展与满足社会公共需求等方面发挥着日益显著的作用.国家科技计划项目投入大、涉及范围广、社会影响深、风险程度高,同时具有一定的共性,对其进行风险管理是一项重要、紧迫、意义重大的任务.本文以信息不对称理论为研究基础,从国家科技计划项目中的信息不对称问题出发,综合应用系统科学、博弈论、制度经济学、科学学、技术创新等相关理论,以及现代项目管理方法,理论联系实际,对国家科技计划项目的风险管理问题进行了研究.
本文的研究内容主要有：
1、阐述国家科技计划项目的概念,对世界主要发达国家和具有代表性国家的科技计划体系特点进行分析总结,对我国国家科技计划体系的形成和演化过程进行梳理；从项目特性和组织管理模式特性两个方面深入剖析国家科技计划项目的特点.
2、系统分析国家科技计划项目涉及到的各行为主体之间在项目研究实施的不同阶段所存在的不对称信息以及由此产生的信息不对称问题,研究信息不对称理论对国家科技计划项目风险管理的适用性.
3、建立基于信息不对称理论的国家科技计划项目风险分析理论框架,应用信息不对称理论中的相关原理、模型、方法对国家科技计划项目风险问题进行系统梳理、识别与分析.从不对称信息角度重点研究寻租风险、逆向选择风险、道德风险产生的原因、各行为主体之间的博弈关系.讨论寻租风险的治理和防范措施,建立防范逆向选择风险的信号甄别机制、防范道德风险的激励机制及针对团队管理中多*人合作的激励机制.
4、逐层解析国家科技计划项目中的多层委托*关系结构,提出国家科技计划项目主体风险的概念,建立基于三层委托*模型的主体风险评价指标体系,并应用BP神经网络模型算法进行实证分析研究.
5、对国家科技计划项目中由不对称信息引起的科研失信问题进行管理,提出以科研投入产出效率为视角的科技信用评价思路及方法,建立评价指标体系,并应用数据包络分析法进行实证研究.
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生物结题引用文献:
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[2] 生物结题专著类参考文献 生物结题论文参考文献哪里找
[3] 生物结题论文大纲格式范文 生物结题论文提纲怎样写
