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第一篇论文摘要：基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究
随着知识经济时代的到来,全球化进程不断深化,技术进步与创新日新月异,可持续发展日渐受到重视,工程师面临的社会环境日益复杂多变,工程自身的外延不断扩大.但是科学范式培养下的工程师难以应对复杂多变的工程实践环境,经济的发展迫切要求具有广博知识、精湛技术、良好团队合作能力及系统构建能力的工程人才.因此本研究的目的就是借鉴世界高等工程教育在这种背景下做出的成功探索——CDIO模式,找出我国机械设计制造及其自动化专业本科教育中存在的问题和差距,并通过重构课程体系模型来缩小这些差距.
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本研究首先通过阅读文献对目前高等工程教育发展的社会环境、以CDIO为典型代表的工程教育新范式、CDIO在我国的应用以及我国当前机械工程教育发展现状进行了分析,并对国内外学者对相关理论基础的研究进行了综述,在此基础上提出研究问题.
其次,运用案例分析的方法,对CDIO模式下的美国麻省理工学院航空航天工程专业的课程计划进行了分析.分析结果表明CDIO模式下的一体化课程计划更加重视工程的实践本质,注重工程实践与理论的融合,注重培养学生扎实的科学基础、个性的发展和学生的人文素养.
再次,运用实证分析和比较分析的方法,选择我国44所高校的机械设计制造及其自动化专业的本科教学计划作为研究对象,与国外CDIO理念下的课程结构设计相比较,发现我国本科机械设计制造及其自动化专业课程设置中存在着“重理论、轻实践”、“重专业技术、轻科学基础”以及“轻视人文社科类课程教学,忽视学生个性的培养”的问题.
最后,在具体分析我国机械设计制造及其自动化专业本科课程设置存在的差距的基础上,借鉴CDIO一体化课程设计原则,重新构建我国本科机械设计制造及其自动化专业课程体系,提出了一体化的课程体系模型.并为促进我国机械工程教育课程体系改革的实施提供了相关的建议.
第二篇摘要范文：机械设计制造及自动化本科专业人才培养方案总体目标探讨
机械设计制造及自动化本科专业培养方案是人才培养的核心,培养方案总体设计的科学性和实施方案的合理性与人才培养质量紧密相关.制定一个基本的专业人才培养方案的指导性专业规范,以适应于不同类型、不同层次的本科院校的需要,是一个急需解决的科学的关键问题.地方高等院校机械设计制造及其自动化本科专业人才培养担负着为地方及周边省份输送社会需要的应用型人才的重任,因而既要保证机械设计制造及其自动化专业人才培养方案的规划统一性,又要走竞争性差别化发展道路.从湖南省机械装备制造业作为支柱产业的发展重点领域的实际出发,我校提出了根据各高等院校优势传统行业,构建机械设计制造及其自动化本科专业的特色发展之路.
第三篇机械自动化本科论文摘要：基于应用型人才培养模式下的机械设计制造及其自动化本科专业教学改革研究
在贵阳市本地工业经济转型的",十二五",期间,作为机械设计制造及其自动化本科专业人才培养摇篮的地方院校,有责任依托地方工业发展的特点和人才需求现状,对现有的机械设计制造及其自动化本科专业进行教学改革研究,开展应用型本科人才培养的研究工作.对存在的问题,提出相应对策和解决方案,为实现我市国民经济和社会发展第十二个五年规划而努力奋斗.
第四篇机械自动化本科论文摘要模板：机械设计制造及其自动化本科专业实践教学体系构建的多样性
构建科学、完整、系统的实践教学体系是如今每一所高等院校需要解决的问题.从机械设计制造及其自动化本科专业的实践教学体系建设(尤其是校内外实习基地的建设)中遇到的困境入手,在阐述了建立稳定的校内外实习基地必要性的基础上,探讨本专业实践教学体系构建的多样性,对校内外实习基地与实践教学视频相结合共同教学的思想做了阐述.并通过山东科技大学实践教学体系多样性构建的尝试,切实提高了山东科技大学实践教学的质量.
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第五篇机械自动化本科论文摘要怎么写：研究型大学本科的卓越计划培养方案——以重庆大学机械工程及自动化专业本科为例
结合重庆大学本科教育的定位,分析确定了机械工程与自动化专业人才培养目标,进一步细化后,制定了符合目标要求的5大方面共27项本科卓越计划培养标准,然后从中提炼总结了毕业生必须具备的学习能力、协作能力等12种能力要求,并提出了培养标准和能力要求的具体实现方式,最后介绍了企业合作和课程综合方面的一些做法以及在实施过程尚待解决的问题.
第六篇摘要范文：地方高校机械设计制造及自动化本科专业人才培养方案规范研究
对机械设计制造及自动化本科专业应用型人才培养方案进行了探索,从专业人才培养的知识、素质、能力结构的要求入手,按",宽口径、厚基础、强能力、高素质、重个性",的原则,以就业为导向,构建了地方高校机械设计制造及自动化本科专业的人才培养模式.
第七篇机械自动化本科论文摘要范文：卓越工程师培养过程中实践环节实现形式初探——以机械设计制造及其自动化本科专业为例
山东理工大学机械设计制造及其自动化本科专业作为",卓越计划",首批入选工科专业,在教育部",卓越工程师教育培养计划",要求的累计1年的企业实践环节设置及实现形式上,提出并采用了",标准化、模块化、双导师、小组化分阶段推进",的模式,通过与本专业具有密切联系和良好行业背景及美誉度的5家国有大中型企业合作,采用标准模块化的模式将",卓越计划",教学大纲中所规划的11个企业实践环节科学地设置在8个学期内,采用小组化工作方式,在企业和高校双导师的指导下分阶段推进并完成所有企业实践环节.目前已完成的部分企业实践环节的实施效果表明,该模式能有效提高学生的学习积极性和竞争意识,在培养学生动手能力和创新性思维方面具有明显效果,值得借鉴和推广.
第八篇机械自动化本科论文摘要格式：应用型本科机械设计制造及自动化专业教学体系的构建
应用型本科教学体系的构建问题是各院校面临的共性问题,本文在对应用型本科面临的问题进行了分析,同时就应用型本科机械设计制造及自动化专业教学体系的构建、实践性环节和师资队伍的建设问题进行了探讨.
第九篇机械自动化本科论文摘要：应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才培养课程体系的研究
从新时期对应用型本科机械设计制造及其自动化专业人才的知识、素质、能力结构的要求,按照",重基础、宽口径、多方向、强应用",的原则,构建了该专业的课程体系.
第十篇摘要范文：本科机械设计制造及其自动化实践教学体系的构建与实践
根据经济社会发展对机械设计制造及其自动化专业人才的需求,分析目前建设实训基地的困难与原因,结合山东科技大学机械设计制造及其自动化本科实践教学的实际情况,将现代信息技术应用到实践教学中,优化教学内容、建立实践教学视频数据库、建设多样性实践实习基地、加强师资队伍建设,构建了体系全新的机械设计制造及其自动化专业的实践教学新模式.
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机械自动化本科引用文献:
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