机械设计制造及其自动化本科论文提纲模板 机械设计制造及其自动化本科论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中国高等职业教育教学——实训空间模式的探讨论文提纲
2. 四、高等教育适龄人口减少对新建本科院校的影响研究论文提纲范文
3. 三、技术本科教育人才培养方案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲范文
5. 一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

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五、中国高等职业教育教学——实训空间模式的探讨论文提纲

摘要

ABSTRACT

序言

第一章 绪论

1-1 课题的背景及其意义

1-2 研究现状

1-3 研究的原则

1-4 研究的方法

1-4-1 调查总结分析方法

1-4-2 定性分析方法

1-4-3 模拟模型分析方法

1-4-4 实证分析方法

1-5 研究的内容

第二章 高等职业教育教学—实训模式概述

2-1 国内外高等职业教育模式概况

2-1-1 国外高等职业教育模式概述

2-1-2 国内高等职业教育模式概述

2-2 学科分类概述

2-2-1 图表检索

2-2-2 学科与教育模式的关系分析

2-3 教学与实训空间的关系

第三章 高等职业教育教学—实训空间模式研究

3-1 学科分类与教学—实训空间模式的关联性

3-1-1 理论教育较强的学科对教学—实训空间的要求

3-1-2 实践教育较强的学科对教学—实训空间的要求

3-1-3 理论与实践教育结合较强的学科对教学—实训空间的要求

3-1-4 学科更新对教学—实训空间的要求

3-1-5 学科要求下教学—实训空间之间的关系

3-2 企业与职教院校教学—实训空间模式的关联性

3-2-1 企业规模对教学—实训空间的影响

3-2-2 企业需求对教学—实训空间的影响

3-2-3 企业影响下教学—实训空间之间的关系

3-3 高等教育与高等职业教育教学—实训空间模式的关联性

3-3-1 高等职业教育与普通高等教育的关联性

3-3-2 教学模式的关联性

3-3-3 实训模式的关联性

3-3-4 结合高等教育的教学—实训空间之间的关系

3-4 教学空间与实训空间的关联性

3-4-1 以教学为主导

3-4-2 以实训为主导

3-5 教学空间与实训空间的结合方式

3-5-1 学科分类影响下教学—实训空间模式

3-5-2 企业介入的教学—实训空间模式

3-5-3 高职教与高教相对应的模式

第四章 专业学科、企业、高等教育与高等职业教育教学—实训空间模式的模块建构

4-1 构成模块的各要素概述

4-1-1 专业学科

4-1-2 企业

4-1-3 高等教育

4-1-4 教学—实训空间

4-2 分析模块的各个要素之间的互动

4-2-1 专业学科影响下教学实训空间的模式建构

4-2-2 企业介入后的模式建构

4-2-3 与高等教育互相关联的模式建构

4-2-4 模式建构中出现的合理性组合方式

4-2-5 模式建构中出现的问题

4-2-6 应对问题所提出的解决办法

4-3 绘制由合理模块所模拟的教学空间与实训空间的模型

第五章 建筑设计中教学—实训空间模式的合理化应用

5-1 空间模式的应用原则

5-2 空间模式的应用范围

5-3 空间模式的应用方法

5-3-1 不同专业学科对应的教学模式

5-3-2 不同教学模式对应的空间模式

5-4 空间模式的实践意义

第六章 实证研究

6-1 国内现有职教院校典型实例

6-1-1 教学—实训空间关系优点和问题分析

6-1-2 可借鉴意义

6-2 笔者参与的职教院校的规划建筑设计方案介绍

6-2-1 前期规划建筑设计方案介绍

6-2-2 初步实施建设的实训楼空间介绍

6-2-3 教学—实训空间关系分析

6-2-4 合理化模式的应用

结语

参考文献

附录一 高等职业教育学科专业索引表

附录二 图片清单

第一章 绪论

第二章 高等职业教育教学—实训模式概述

第三章 高等职业教育教学—实训空间模式研究

第四章 专业学科、企业、高等教育、与高等职业教育教学

第五章 建筑设计中教学—实训空间模式的合理化应用

第六章 实证研究

附录三 攻读硕士学位期间发表的论文

四、高等教育适龄人口减少对新建本科院校的影响研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 绪论

第一节 问题提出

第二节 概念界定

第三节 文献综述

第四节 研究设计

第二章 高等教育适龄人口变化趋势

第一节 高等教育适龄人口发展基本趋势

第二节 湖南省适龄人口变化趋势

第三节 S市高等教育适龄人口变化情况

第三章 高等教育适龄人口减少对新建本科院校的影响

第一节 我国新建本科院校发展概况

第二节 新建本科院校的发展瓶颈

第三节 适龄人口减少对新建本科院校影响表现方面

第四章 中外高校应对高等教育适龄人口减少的措施

第一节 国外高校的应对措施

第二节 我国高校的应对措施

第五章 适龄人口减少对新建本科院校影响的案例研究：以S学院为例

第一节 S学院的发展历程

第二节 适龄人口减少对S学院招生录取规模的影响

第三节 适龄人口减少对S学院专业设置变化的影响

第四节 适龄人口减少对S学院成人教育的影响

第五节 适龄人口减少对S学院发展策略的影响

第六节 S学院的应对策略对同类新建本科院校发展的启示

结语

参考文献

附录 1

附录 2

附录 3

附录 4

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

答辩委员会对论文的评定意见

三、技术本科教育人才培养方案研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究缘起

第二节 概念界定

第三节 国内外研究现状分析

第四节 研究思路与研究方法

第二章 本科层次机电类专业技术人才需求状况分析

第一节 机械制造业发展对本科层次机电类专业人才需求概况

第二节 企业对本科层次机电类专业人才需求调查分析

本章小结

第三章 技术本科教育机电类专业人才培养方案比较研究

第一节 技术本科教育与工程本科教育人才培养方案比较

第二节 技术本科教育与技术专科教育人才培养方案比较

第三节 中德本科层次机电类专业人才培养方案比较

本章小结

第四章 技术本科教育机电类专业人才培养方案设计

第一节 技术本科教育机电类专业人才培养方案的制定原则

第二节 技术本科教育机电类专业人才培养方案设计框架

第三节 技术本科教育机电类专业人才培养方案设计内容

第四节 技术本科教育机电类专业人才培养方案示例

本章小结

结束语

附录

参考文献

后记

二、教学型大学工科专业学生实践教学模式研究论文提纲范文

摘要

英文摘要

引言

第一节 研究的背景与意义

第二节 文献综述

第三节 研究的目的与主要内容

第四节 研究方法与研究过程

第五节 概念界定

第一章 "模块化+个性化"实践教学模式的形成

第一节 "能力本位教育"观对实践教学模式构建的理论指导

一、能力本位教育——一种新的价值观念

二、从能力本位出发构建实践教学体系应遵循的原则

三、构建以"能力本位教育"为指导的实践教学模式

第二节 机械设计专业实践教学发展的历史沿革

一、机械设计专业实践教学改革的背景

二、"模块化+个性化"实践教学模式形成的三个阶段

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式的形成过程分析

一、构建新的机械设计专业人才的培养目标

二、比较新旧人才培养目标,构建新型实践教学体系

第二章 "模块化+个性化"实践教学模式的内容

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的目标定位

一、应用型人才的综合素质是知、德、能、行的统一

二、实践教学是"知、德、能、行"统一型人才的培养基石

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的实施方式

一、"模块化+个性化"实践教学模式突出"厚基础"的特点

二、"模块化+个性化"实践教学模式注重学生个性发展

第三节 "模块化+个性化"实践教学模式运行保障

一、教学方法与手段的改革

二、抓好"三加强"建设,创造优良的实践教学软硬环境

三、完善实践教学管理制度

四、实行实践教学质量考核与评估

第三章 "模块化+个性化"实践教学模式的特征和运行效果

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的特征

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的运行效果

一、实践教学与理论教学相结合提高了实践教学质量

二、实践教学与学科、专业建设相结合促进了学科与专业建设

三、实践教学与教研、科研相结合促进教学质量的提高

第四章 "模块化+个性化"实践教学模式的启示和反思

第一节 "模块化+个性化"实践教学模式的启示

第二节 "模块化+个性化"实践教学模式的反思

结论

参考文献

附表

附录

致谢

一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

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机械设计制造及其自动化本科引用文献:

[1] 机械设计制造及其自动化本科论文题目大全 机械设计制造及其自动化本科论文标题如何定

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[3] 机械设计制造及其自动化本科论文提纲模板 机械设计制造及其自动化本科论文提纲怎么写