初中化学教改论文提纲 初中化学教改论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、论对话原则下的中学化学探究式教学论文提纲
2. 四、试析高一化学新教材的新特色论文提纲范文
3. 三、高一学生学习化学的障碍分析及对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、专家型化学教师专业发展的个案研究论文提纲范文
5. 一、初中化学价值观教育的研究论文提纲范文

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五、论对话原则下的中学化学探究式教学论文提纲

感谢词

摘要

前言

第一部分 中学化学教学现状与思考

1-1 书本为中心，学生主体意识失落

1-2 教师为中心，缺乏对话与沟通

1-3 对化学教学诊断与评价的体系不合理

1-4 传统化学教学带来的消极后果

1-5 对改革中学化学教学的思考

第二部分 对话理论与中学化学探究式教学

2-1 化学探究式教学的本质思考

2-1-1 化学探究式教学的特征

2-1-2 化学探究式教学应包含的内容

2-1-3 化学探究式教学的模式

2-1-4 开展化学探究式教学须注意的问题

2-2 对话教学的理论基础、原则以及形式

2-2-1 对话教学的理论基础

2-2-2 对话教学的原则

2-2-3 中学化学教学中对话的形式

2-3 对话在中学化学探究式教学中进行的可能与意义

2-3-1 对话在化学探究式教学中的自然切入

2-3-2 对话在化学探究式教学中的意义

2-4 影响对话在化学探究式教学中进行的相关因素分析

2-4-1 教师角色

2-4-2 学生特质

2-4-3 学科特点

2-4-4 班级规模

2-5 对话原则下化学探究式教学与传统教学的比较

第三部分 对话原则下化学探究式教学模式的实践探索

3-1 将验证性实验改为指导性探索实验的实践

3-2 对话原则下的初中化学探究式学习活动案例

3-3 《空气》课堂教学实践案例

第四部分 对话原则下化学探究式教学的评价

第五部分 结论与展望

主要参考文献

致谢

四、试析高一化学新教材的新特色论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、前言

二、教材改革新理念

（一） 以学生发展为本

（二） 终身教育理念

三、新教材体现新特色

（一） 新旧教材教育目标不同

（二） 新教材版面设计生动活泼

（三） 新教材知识结构编排客观合理

（四） 新教材知识呈现形式灵活多样

（五） 新教材习题设计方式新颖多变

（六） 新教材语言文字使用规范严谨

四、新增内容在教材中的地位和作用及实施策略

（一） 讨论

（二） 资料

（三） 阅读

（四） 研究性学习

（五） 家庭小实验

五、STS教育与高中化学新教材

（一） 更新教学内容，编入新科技知识

（二） 结合化学知识，介绍资源和能源的开发和利用

（三） 找到切入点，培养环境保护意识

（四） 利用化学实验，体现化学与生活的关系

（五） 介绍化学发展过程，渗透化学史教育

六、新教材的缺憾

七、新教材对化学教师的期望和要求

(一)加强学习,更新观念,树立正确的教育观,学生观。

(二)真正领会新课程标准和新教材所蕴含的课程理念,熟悉新教材, 正确使用新教材

(三)不断提高自己的教学技能和基本功,以适应课改的要求

(四)重视实践,不能只注意知识的传授而忽视学生创新能力的培养

(五)提倡协作,不能只从化学学科的角度去孤立地教授化学

八、结论

参考文献

致 谢

三、高一学生学习化学的障碍分析及对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 背景分析

1-1-1 素质教育的要求

1-1-2 化学学习的特点

1-1-3 高一学生普遍存在化学学习障碍的现象

1-1-4 边远少数民族地区尤为明显

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 从基础教育改革与发展的角度

1-2-2 从学生角度

1-2-3 从自身专业化成长角度

第2章 关于学习障碍的研究现状

第3章 研究的理论基础及研究思路和方法

3-1 研究的理论基础

3-1-1 人本主义学习理论

3-1-2 建构主义学习理论

3-2 研究思路和方法

3-2-1 研究思路

3-2-2 研究方法

第4章 高一学生学习化学的障碍调查

4-1 高一学生的学习动机调查

4-2 高一学生的学习习惯调查

4-3 高一新生的化学知识基础调查

第5章 高一学生在学习化学的过程中产生学习障碍的原因分析

5-1 初高中的过渡性原因

5-1-1 初高中的不同点的分析

5-1-2 初高中化学学习衔接不畅

5-2 学生方面的原因

5-2-1 高一新生的特点

5-2-2 学习兴趣和学习动机原因

5-2-3 学习习惯和方法原因

5-2-4 化学知识的基础原因

5-3 教师的教育教学理念、教学方法对于学生化学学习的影响

5-3-1 教师没有深刻地理解和挖掘教材

5-3-2 教师不能够与时俱进，采用老化、陈旧、死板的教学思想和方法

第6章 高一学生的化学学习障碍的对策研究

6-1 做好高一的相关衔接工作

6-1-1 对学情进行充分地了解

6-1-2 制定教学计划，做好相关的衔接工作

6-2 培养和激发学生的学习兴趣与学习动机

6-2-1 学习动机的培养与激发

6-2-2 学习兴趣的培养与激发

6-3 培养学习习惯，掌握学习方法

6-3-1 学生要确立自己的目标

6-3-2 学生要抓好学习的几个关键环节

6-3-3 掌握科学的记忆方法

6-3-4 在生活中学以致用

6-4 更新教育理念、改变教学方法

6-5 消除高一新生的心理障碍

6-6 几点体会

参考文献

高一学生化学学习调查问卷

致谢

二、专家型化学教师专业发展的个案研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

目录

前言

0-1 研究背景

一 教师专业化是当前教育发展的趋势

二 新世纪的中国教育需要专业化的教师队伍

0-2 研究意义

一、促进教师专业健康发展

二、促进教师心理健康发展

0-3 研究目的

0-4 研究方法

第一部分 专家型教师专业发展的研究综述

1-1 教师专业发展的研究

1-1-1 教师专业发展的涵义

1-1-2 关于教师专业发展阶段的研究

1-2 专家型教师素养及专业发展的研究

1-2-1 专家型教师的涵义

1-2-2 关于专家型教师素养的研究

第二部分 专家型化学教师专业发展研究的理论基础

2-1 理论基础

2-1-1 现象学

2-1-2 解释学

2-1-3 过程哲学

2-2 研究方法

第三部分 专家型化学教师专业素养的研究

3-1 个案研究对象的选择

3-2 课堂教学的比较研究

3-2-1 同一教学内容不同教师课堂教学的比较分析

3-2-2 同一教学内容不同班级教学的比较分析

3-2-3 同一教学内容不同教学阶段教学的比较分析

第四部分 专家型化学教师专业发展的研究

4-1 教学理念、教学能力的发展分析

4-1-1 教学目标发生转变，体现教学理念的变化

4-1-2 教学方法更灵活，体现教学选择能力在提高

4-1-3 教学过程更合理，体现教学设计能力的提升

4-1-4 教学内容更丰富，体现教学资源整合能力在提高

4-1-5 教学反馈更及时，体现教学评价能力在提高

4-2 教学研究能力的发展分析

第五部分 专家型化学教师专业发展影响因素的研究

5-1 教师专业发展历程的访谈

5-2 教师专业发展的历程分析

5-3 教师专业发展中的素质变化

5-3-1 专业知识的发展

5-3-2 专业技能的发展

5-3-3 专业情意的发展

5-4 影响教师专业发展的因素分析

5-4-1 与时俱进的教学理念

5-4-2 扎实的专业功底和开阔的视野

5-4-3 终身学习的思想和习惯

5-4-4 专业反思和进取的能力

5-4-5 重视学生发展的职业情怀

第六部分 结论、启示与反思

6-1 研究结论

6-2 研究启示

6-2-1 教师自身要注意通过知情意的发展达成教师的专业发展

6-2-2 师范教育机构增加有利于教师专业发展的内容

6-2-3 教师任教学校提供有利于教师专业发展的机会

6-3 研究反思

参考文献

攻读硕士期间公开发表的论文

附录

致谢

一、初中化学价值观教育的研究论文提纲范文

中文提要

Abstract

引言

1- 问题的提出

2- 选题的依据

3- 研究的意义

4- 研究的主要方法

第一部分 初中化学开展价值观教育的理论基础

1-1 价值观与价值观教育

1-1-1 价值观

1-1-2 价值观教育

1-2 价值观与情感、态度

1-2-1 情感、态度与价值观的界定

1-2-2 情感、态度与价值观三者的关系

1-3 国内外学科开展价值观教育的现状

1-4 化学新课程价值观教育的内容和目标

1-4-1 课标中情感、态度与价值观教育的内容

1-4-2 对课标中情感、态度与价值观教育内容的理解与反思

1-5 化学价值观教育目标初探

1-5-1 化学价值观教育的主导取向

1-5-2 化学价值观教育的个体取向

第二部分 初中化学落实价值观教育的教学设计

2-1 落实价值观教育的化学教学设计策略

2-1-1 化学价值观教育目标设计中的难题

2-1-2 化学价值观教育目标设计策略

2-2 初中化学教材中蕴含价值观教育的内容分析

2-3 落实价值观教育的化学教学设计模式

2-3-1 几种设计模式的反思

2-3-2 一种新的设计模式

2-4 化学价值观教育的评价

2-4-1 初中化学落实价值观教育的表现性评价

2-4-2 初中化学落实价值观教育的发展性评价

2-4-3 初中化学落实价值观教育的档案袋评价

2-4-4 化学中考(终结性评价)落实价值观教育的现状和展望

第三部分 初中化学发展学生价值观的教学策略

3-1 营造*、平等、和谐的化学课堂教学氛围

3-2 充分挖掘和利用化学教材中蕴藏的价值观教育的素材

3-3 适当拓宽化学教学中价值观教育的时空

3-4 即时评价、跟踪反馈、认真反思，及时调控价值观教学方向

第四部分 初中化学落实价值观教育的实践

4-1 一年来课改实践的总述

4-1-1 潜移默化地促进学生认知、认同和内化

4-1-2 重视演示实验的潜在价值

4-1-3 运用榜样示范替代强化

4-1-4 注重社会实践的熏陶

4-2 典型教案的剖析

4-2-1 苏州市级公开课—“化石燃料的利用”

4-2-2 省级示范录像课—“质量守恒定律”

4-3 实践的结果及分析

4-3-1 价值观教育的自我反省与评价

4-3-2 学生价值观发展情况

第五部分 结论与展望

附录

参考文献

在研期间公开发表的论文

后记

详细摘要

总有很多大学生不知道初中化学教改论文提纲如何写，下面为广大毕业生推荐初中化学教改论文提纲.

初中化学教改引用文献:

[1] 初中化学教改论文题目推荐 初中化学教改论文题目哪个好

[2] 初中化学教改论文提纲 初中化学教改论文提纲如何写

[3] 初中化学教改论文摘要怎么写 初中化学教改论文摘要范文参考