《高中英语自由阅读教学初体验》
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【摘 要】 在当今这个媒体多元化、资讯爆炸的时代,阅读危机反而更加令人忧虑.无论是高考考试说明,还是高中英语新课标,抑或是各个版本的高中英语教材,都突出强调了高中学生英语阅读的重要性.笔者基于斯提芬·克拉申教授的“自由自主阅读”,分析高中学生阅读现状,总结高中英语教师常用的阅读教学方法,分享自己在教学实践中摸索和思考.
【关键词】 高中阅读 自由自主阅读 阅读教学
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A【文章编号】 1992-7711（2020）19-043-01
一、高中英语阅读方法存在的问题
(一)高考年报
2018年近66万广东考生在试卷阅读理解部分（含七选五）平均得分21.74,满分40分,得分率仅为54.35%.年报认为,在需要理解上下文较长语境中连贯和逻辑的关系时候,考生出现理解不当的情况;考生在语言形式上的衔接促进文章语义连贯方面的知识较为薄弱;对需要概括分析,推导作者意图、提炼文章观点的题目,学生出错较多,反映出考生深层理解能力不足.
(二)英语早晚读
早读时间,学生都在处理词汇、短语和表达知识,简单来说就是背单词读课文.
(三)阅读课堂
在当前阅读课堂上仍有老师沿用传统翻译法开展阅读教学,学生难以参与,收获有限,个别学生甚至产生较强的厌学情绪.还有的教师阅读课播放课文录音代替学生阅读,用单选题、是非判断等单一题目完成教学环节却限制学生阅读能力的发展.
二、自由自主阅读理论
(一)斯提芬·克拉申输入假说
克拉申（1985）提出的输入假说是目前二语习得理论的核心部分.他认为,只有学习者接触到可理解的语言输入,这些输入应是合适的且略高于现有语言技能水平,而且还需要阅读者集中注意力去理解该输入的意义,才能产生“习得”.
(二)斯提芬·克拉申阅读的力量
克拉申（2004）提出了自由自主阅读（Free Voluntary reading,简称FVR）的概念及其方法.他认为,FVR就是指纯粹的阅读,因为想所以读,不需写读书报告,也不用回答读后问题;要是读着读着发现不喜欢了,随时可以放手.他还说,如果没有使用FVR的方法,学习者很难获得高阶语言能力.
(三)高考考试大纲
2019年教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》再次明确提出国家高考对高中学生英语阅读方面的要求：应能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息.而实际上,高考中除了阅读理解,还有完形填空,部分地方还有读后续写等高考常规题型来考察学生的阅读能力.
(四)高中英语教学课程标准
除常规课堂教学外,教育部《英语课程标准（2017）》（以下简称课标）明确要求,鼓励和指导学生开展课外阅读活动,确保每周课外视听活动不少于30分钟;与此同时,每周的课外阅读量不少于1500词,总量不少于4.5万词.同时,课标还特别指出,广泛阅读可以让学生体验更丰富的语篇文体,使他们逐步养成良好的阅读习惯.
三、自由自主阅读教育实践
(一)环境创设
笔者所在学校购买了大量的英语书籍报刊杂志,并在图书馆专门设置了英语阅览室.
各班之间相互协调,每周每班选择一节课专门用作自主阅读.阅读时候,学生在教师的指引下,一起来到阅读室,完成自主阅读实践.
(二)教師引导
学生是学习的主体,但是教师的引领作用不可忽视.首先,教师应该帮助学生约定好班级阅读课的规则.其次,教师应该提供给学生及时的帮助和适当的个性化的引导,帮助学生解决阅读困难问题.
(三)学生阅读
FVR充分地重视学生的阅读体验,并给学生机会去体验,在学生体验的过程中,学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的图书.如果读着读着,学生不喜欢,不想继续了,随时可以放手,重新选择自己喜欢的图书.FVR充分关注学生阅读兴趣,不会安排学生任何强制性的任务或者读后问题,学生在无压力的情况下阅读,可以实现阅读体验的最大化和最优化.
(四)跟踪督促
FVR虽然不对学生提要求,但是其实对教师的隐性要求就更高了.教师应掌握持续默读、自主选择阅读和广泛阅读这三种方法,并教给学生,督促学生用这三种方法完成自己的阅读.
四、阅读的思考
(一)知易行难
高中英语阅读的重要性毋庸讳言,这也是社会的共识.但是如何引导学生做好FVR,如何发挥教师在FVR中的积极作用,还是一个较为新颖和困难的话题.
(二)读练结合
虽然FVR会有非常重要的作用,学生高阶英语能力的提高离不开它,但是作为高中阶段的学生,如何将自己获得的阅读能力展现在听、说、看、写等其他方面,还需要相应的适当的引导和训练,包括应试方面.
(三)静待花开
学习的自然规律也体现在FVR中,教师要充分肯定FVR的意义,但不应夸大,也不宜着急,播下春的种子,密切关注,积极引导,相信一定会在秋季收获最美的果实,为学生的未来发展培养更好的阅读技能.
[ 参 考 文 献 ]
[1]Stephen D. Krashen.The Power of Reading [M].USA：Libraries Unlimited,2004.
[2]广东省教育考试院.广东高考年报2018 [M].广州：广东高等教育出版社,2019.3.
[3]教育部考试中心.2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲 [M].北京：中国教育考试网,2019.1.31.
[4]. 普通高中英语课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社.
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英语和高中英语引用文献:
[1] 关于高中英语教师的论文选题 高中英语教师论文标题怎么定
[2] 新颖的高中英语课改论文题目 高中英语课改论文题目怎么取
[3] 热门高中英语学科论文题目 高中英语学科专业论文题目如何拟
