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幼儿园自然论文范文

摘要：在幼儿园阶段展开自然教育具有十分深远的意义,近年来,自然教育得到了越来越多的关注.但是目前幼儿园的自然教育还存在着一些问题,在儿童生命成长的视角下,如何高效开展自然教育是广大教育工作者普遍关注的问题.基于此,本文浅要分析了自然教育在幼儿园教育中的作用,并分别从充分尊重幼儿的主体地位、为幼儿提供实践的机会以及加强对自然教育的重视等方面,提出基于儿童生命成长的幼儿园自然教育方法,以此来促进幼儿的全面发展.

关键词：儿童;生命成长;自然教育;幼儿园

在幼儿园的教学中,孩子大多数都是在教师创设的教学环境中进行学习,这种环境属于一种非自然的环境,但是在新时期,教育主张让孩子们亲近自然、接触社会,因此,幼儿园需要按照教育大纲的要求,组织丰富多彩的课外实践活动,积极开展自然教育.目前,幼儿园的自然教育还存在着一些问题,在儿童生命成长的视角下,如何高效开展自然教育是广大教育工作者普遍关注的问题.

一、自然教育在幼儿园教育中的作用

1.增强幼儿对大自然的喜爱.

对于幼儿园的小朋友来说,他们并不熟悉自然教育,近年来,随着社会经济的不断发展,对大自然的保护受到越来越少的关注,尤其是城市地区,自然环境比较少,幼儿在平时的生活和学习很难接触到自然,因此自然教育活动的开展面临着一定的困难.但是自然教育对于幼儿来说是必不可少地一门课程,通过自然教育,幼儿们能够更好地感受到大自然的独特魅力,可以丰富幼儿的知识积累,有利于促进他们今后的发展.而且这门课程还能够让幼儿加强对人文地理与自然环境的认识,激发他们对大自然的喜爱之情,可以拓展幼儿的思维方式.

2.提升幼儿对自然科学的兴趣.

在自然教育的过程中,幼儿可以积累比较丰富的自然知识,因为这些知识是从大自然中汲取的,所以有助于不断提高幼儿的理解水平,与此同时还可以帮助他们树立起热爱自然、保护自然的意识.绝大多数的自然知识都是由科学知识发展而来的,所以在接受自然教育时,可以保证幼儿知识的多元化,丰富幼儿的见识.自然教育需注重幼儿的亲身实践与感受,进而提升他们的动手能力,帮助他们养成良好的学习态度,提升他们对自然科学的学习兴趣[1].

二、基于儿童生命成长的幼儿园自然教育策略

1.充分尊重幼儿的主体地位.

虽然幼儿园的小朋友们年龄比较小,但是在教学的过程中也需要给予他们主体性的足够尊重,在展开自然教育活动时,需要让幼儿园的小朋友们深入地意识到自然知识对自己的影响,注意在教学的活动中增强幼儿的参与度.比方说,有些幼儿园会通过小组合作学习的方法来展开自然教育,在学习花朵有关的内容时,让每个小组都准备种类种类不同的花卉,在课堂上向其他的小朋友展示,在展示期间,幼儿可以加入一些自己的介绍内容,为其他的小朋友讲述自己带来的花朵的有关知识,丰富幼儿的知识积累.通过采取这样的教学方法,可以凸显幼儿的主体地位,通过亲身的参与在学习的过程中不断完善自身的知识储备,能够有效提升幼儿的课堂参与感.

2.为幼儿提供实践的机会.

与其他的课程相比,自然教育比较特殊,它比较注重实践与操作,需要幼儿们通过仔细地观察和思考得出相应的结论.在以往的教学模式中,不能保证自然教育的有效性,只有让幼儿们展开实践,亲身经历后才能够感知自然教育课程的独特魅力.在实际的教學活动中,教师可以采取举办野外课程的方法,大龄幼儿们亲近大自然,在大自然的怀抱中深入认识自然科学,在实践的环节里不断加深对自然科学认识与理解.为了让幼儿认识更多的自然生物,教师可以为小朋友们介绍自然环中的部分植物,让幼儿了解景物的特点以及它们的生活习性等等.因为幼儿的年纪比较小,它们的好奇心比较强烈,置身于大自然的环境中,有助于提升他们的学习效率,帮助幼儿积累更多的知识,对所学的知识留下深刻的印象[2].

3.加强对自然教育的重视.

自然教育需要考虑到幼儿的认知水平与接受能力,结合实际情况合理调整教学的模式,在幼儿园时期,幼儿的自我约束能力相对较差,认识水平也不高,对于世界的认识并不全面,自然课程的设立能够维持孩子们的天性,让幼儿燃起对于生活的好奇心和热爱之情,有助于幼儿今后的发展.为了进一加强对自然教育的重视程度,幼儿园可以在学期末设计一次自然训练,通过答题的方式检测幼儿对本学期所学内容的掌握情况.教师可以按照幼儿答题的实际情况,适宜地对教学的进度进行调整.通过这样的教学方法,不仅可以保证自然教育的质量,而且还能够体现出对自然教育课程的重视.