《材料和观点要貌合神契》
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姚鼐和桐城派提出义理、考据、辞章相统一的观点对现在学术研究有重要的启示意义,而高中生在学习议论文写作时,观点和材料的统一显得尤为重要,但这恰恰也是学生的一个薄弱之处.下面,就一次考场作文进行探讨.
作文材料是这样的：
一家视觉工作室,请五个专业摄影师,给同一个人拍肖像照.拍摄之前,工作人员分别向摄影师们描述了这个拍摄对象的身份：他是一位白手起家创业致富的百万富翁,他是一名救生员,他是一个出狱的囚犯,他是一个职业渔民,他是一个成功戒酒的酒鬼.之后,五张肖像照,挂在了一起.每一张照片,都准确、生动、传神、惟妙惟肖地表现了肖像照主人的身份.但事实上,这五个身份都与他无关.可是,当他被作为囚犯、救生员、渔民、百万富翁、酒鬼之后,摄影师们居然将他拍出了这五张迥然不同的臉.
生活中,常有先入不主的现象.上述材料触发了你怎样的联想和思考?请结合材料,联系自己的认识和体验,写一篇文章.要求：选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字.
一、确保文章观点正确且不被转换
阅完作文,感受颇多.要使材料与观点统一,有个前提就是观点准确且不被转换.如,这个学生的作文开头：
“一个人,只因被给予的不同身份而拥有了五个不同的角色.可见,在先入为主的怪圈中,摄影师们已把真正的主角迷失,陷入了自我的罗网.
或许有人会反驳：这个社会不就是套路遍地开花吗?这五位专业摄影师正因此而突显出他们的专业和成熟.对此,我的观点是：要知套路而辟新径.”
文段的关键词依次为：先入为主→真正的主角→自我→套路→知套路辟新径 .可以看到思路慢慢由驳斥“先入为主”转换成“知套路而辟新径”了,概念就这样被偷偷换了,概念都换了,那就根本谈不上观点和材料的统一了.
二、论证观点的材料要恰切
如,另一个学生的作文《莫让万物着我色彩》,标题鲜明地表达了旨意——不能主观臆断,不能先入为主来认知世界,但在论证过程中却发生了偏移.如下文：
“曾有一视觉工作室,聘请五名专业摄影师为同一个人照相,唯一的区别是分别告诉摄影师们他们将要拍摄的那个人是百万富翁、是渔民等出人意料的是,五位摄影师拍摄的同一个人却展现出了相应的迥异的特征.历史上还有个著名的‘路西法实验’,心理学家让不同的人分别扮演监狱长、囚犯——这多像我们先入为主对他人的主观印象——他们一个星期后或许还能保持理智,但两周、三周等那里彻底变成了监狱,专家不得不提前结束实验,我们的或刻薄、或殷勤、或怜惜的态度都有可能影响一个人.‘社会之风气,杀许多之天才’,英才或许会被埋设,同样的,对一个人良好的态度也可能成就天才.”
从段落内容可以概括出关键词：先入为主、心理暗示及态度.非常明了：先入为主、心理暗示两个词的内涵差别很大.心理暗示更强调主观上竭力靠近自己或他人的意愿,和先入为主有一定的交叉,细细推敲,材料并不是那么恰切,不恰切的材料根本起不到论证的作用.
三、材料论证观点要有层次
文章具有逻辑性,是作者思维严密的反映.如,另一个学生的作文《拨得云霏见日出》的观点层次是：拨开云霏,破除先入为主的思维→洞察事物的真相,见得日出→先入为主引发的悲剧→避免先入为主的思维定式,平等客观是绕不开的命题→摒弃先入为主,立足实践,实事求是.
不难发现,层次可以进行调整.首先应该指出悲剧重演的现象,分析现象产生的原因是先入为主的思维定式,只有用平等的齐物视角看世界,用客观的方法认知世界,坚持从实践出发的原则才能洞察事物真相,拨开云霏,见得日出.这样调整更符合人们认知世界的规律,便于掌握方法论.层次是思维清晰的表现,也是认知事物的顺序,是论证力量的所在,在论证观点时,尽量使用清晰的或并列、或递进、或总分的层次.
四、自觉追求观点和材料的完美融合
在学习过程中,要反复强调自我修改文章的重要性,引导学生自觉追求材料与观点的完美融合.教师的修改有时不痛不痒,况且看事物的角度不一,学生并不一定认同教师的修改,只有学生通过反复阅读,认真思考修改自己的文章,才能获得新的认知,就能真正提高写作的水平.
如,有个学生的作文是《先入莫为主》,论证的主要内容是：打破常规才能避免思维定式,探究事物的本质.修改后,标题改为“参云破雾,显真知”,论证内容改为：先入为主的本质是思维定式,具备独立思考的能力才能摆脱定式束缚,只有登高望远,才能高处立,远处望,宽处行.学生一旦形成自己修改文章的习惯,写作水平的提高就指日可待了.
小结，上述文章是关于经典观点专业范文可作为神契和貌合神契和材料方面的大学硕士与本科毕业论文观点论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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