《结合乐器教学培养音乐实践能力探究》
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摘 要：音乐实践能力是音乐学科核心素养的重要组成部分,教师根据不同学段、不同水平学生的特点,结合乐器开展音乐教学,能够发展学生的思维,提高学生的音乐实践能力.教师通过组织乐器类兴趣小组、指导学生掌握演奏技巧、给学生搭建展示平台等方法,能将点和面整合在一起,促使学生的音乐核心素养得到全面提高.
关键词：乐器；音乐实践能力；音乐教学；核心素养；审美能力
中图分类号：G421；G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0040-01
音乐实践能力是音乐学科核心素养的重要组成部分,音乐实践能力要求学生掌握音乐表达和表现的能力,有一定的欣赏和审美能力,有创造和想象能力,有音乐交流和合作的能力.在音乐课程教学中,为了让学生更好地提高音乐实践能力,教师可以将乐器融入到教学中,让学生在乐器的辅助下开展音乐实践活动.这样能更好地激发学生的学习兴趣,培养学生正确的道德观念与高尚的生活情操,提高学生的音乐核心素养.
一、注重面的普及,成立兴趣小组
为了促使更多的学生爱上音乐课,教师要注重面的普及.依据学生对乐器的不同爱好,教师可以将学生分成若干兴趣小组,定期组织兴趣小组开展活动,促使更多的学生喜欢音乐课.教师可以根据学生的年龄和基本能力编写合适的校本教材,让学生在兴趣小组的活动中提高对音乐作品内涵的认识.例如,在教学《草原上》后,教师可以组织学生成立乐器兴趣小组,并参与小组活动.根据学生的兴趣和特长,教师可以将班级学生分成吹奏类乐器组、弹奏类乐器组、拉奏类乐器组和打击类乐器组,并分别选择合适的乐器.根据学生不同的分组,教师可以有针对性地推荐学生欣赏不同的作品.如拉奏类乐器组可以选择二胡等乐器,二胡的音色比较悠扬舒缓,比较适合演奏悠扬的乐曲,教师可以将《草原上》推荐给这个小组的学生,并给他们播放蒙古族的一些音乐作品,让学生尝试总结该民族音乐作品的特点.有学生说：“蒙古族的不少音乐作品给人一种悠扬的感觉,可能是和生活在辽阔的草原有关吧.”这样的教学方式,能让学生更好地认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐.
为了更好地培养学生的音乐实践能力,教师在音乐课堂中要适当减少理论知识的传授,注重引导学生进行实践,组织学生参加乐器兴趣小组活动.要让学生通过倾听、触摸的方式了解乐器,在演奏、展示的过程中提高音乐素养.
二、注重点的提高,夯实基本技能
为了促使更多的学生喜欢音乐课,教师要尝试针对每个学生设计与之有关的教学方案,指导学生夯实演奏的基本技能.每个学生的音乐基础知识和音乐理解能力都有所不同,所以其学习能力也有高低.教师要针对学生的具体学情,选择相应的教学方法,让学生获得更大的进步.例如,《我的家在日喀则》是一首富有节奏感的音乐作品,教师可以鼓励学生尝试演奏这首乐曲.首先,让学生尝试了解这首歌曲的节奏特点.教师可引导学生思考“这首乐曲是什么调式”,学生发现 “这是一首五声调式的歌曲”.“它的节奏具有什么特点呢?”教师可继续引导学生思考.有学生说道：“第一部分是一个很有特点的音型,后面则节奏加宽,用七拍的长音,表现出了吟唱的感觉,最后又再现了第一部分.”然后,教师可以引导学生思考“演奏时如何控制好节奏,表现出该歌曲的风格特点”.为了帮助学生更好地了解这首歌曲的特点,教师还可以给学生介绍踢踏舞,让学生尝试表演踢踏舞,从中领悟歌曲的节奏,思考演奏时如何体现节奏特点,如何表现自豪、喜悦的情绪.这样,能让学生扎实地掌握相关的演奏技巧.
为了让学生提高音乐训练兴趣,教师可尝试将各种有趣的游戏融入到音乐教学中,这样能让学生积极地投入到音乐基本技能的训练之中.
三、注重点面相融,搭建展示平台
点面结合指的是教师给学生提供一个良好的平台,让学生尽情地展示自己的才华.要鼓励学生大胆尝试,进行有创意的探索,和同伴一起设计音乐节目.例如,在指导学生学习《小雪花》时,教师可给学生提供自主展示的机会,让学生尝试和同伴一起演奏该乐曲,并鼓励学生展现自己的个性.在尝试进行小组表演的过程中,有学生问道：“如果只是一起演奏的话,是不是会很枯燥呢?”教师可启发学生思考：“大家可以从演奏的形式上进行创新,思考一下除了齐奏之外还有什么其他的方式?”学生得到启迪,尝试运用和声的方式,用重奏展现出乐曲的多样性.此外,教师还可启发学生思考“能否加入演奏以外的其他形式”.有不少学生得到启发,如有的小组加入歌唱和伴舞的形式,用生动的形象展现小雪花.这样就让作品内容更加丰富,具有个性.
在展示过程中,学生表现出自己对音乐作品的感受,通过创作体现出自己的创新能力,表现出自己的思想情感.同时,这样的活动也有助于学生进行音乐交流和合作.
总之,在音樂课程教学过程中,教师要鼓励学生积极结合乐器展开活动.要注重面的普及,成立兴趣小组；注重点的提高,夯实基本技能；注重点面相融,搭建展示平台.要让学生在丰富多彩的兴趣活动中更好地欣赏音乐,提高审美能力,在基本训练中夯实演奏技巧,在个性化展示中提高交流和表达能力.这样,能让学生全面提高音乐学科核心素养.
参考文献：
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音乐实践引用文献:
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