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第一篇图书馆管理研究生论文范文参考：基于学科的中国科学院研究生教育质量保障研究
研究生教育作为一种现代教育制度,从19世纪的德国发展起来,到二次世界大战以后,世界各工业发达国家纷纷建立了学位授予和研究生教育制度.继60年代美国等世界发达国家研究生教育发展的高峰期之后,我国也步入了研究生教育的快速发展期.怎样在研究生规模不断扩大的情况下,保证研究生教育质量的稳步提高,成为世界各国关注的焦点,纷纷采取措施,构建研究生教育的质量保障体系.
本文从世界研究生教育质量保障的历史演进入手,总结了研究生教育质量保障的基本趋向——基于学科的内外部保障机制的构筑,进而从一个正在经历制度变迁的研究生教育机构——中国科学院研究生院,和一个学科——图书馆学情报学的角度,探讨了基于学科的中国科学院研究生教育质量保障的相关问题. 本文分为三大部分,共设6章． 第一部分包括第1、2章,界定了高等教育质量与研究生教育质量的相关概念,解析了研究生教育质量保障由学术不证自明到质量保证,直至全面质量管理的历史演进过程,阐明了研究生教育质量保障体系是内外保障机制相互作用的结果. 第二大部分包括第3章,从国内外研究生教育质量的外部保障机制入手,总结了美、英、日及中国研究生教育质量外部保障的基本走向——基于学科、专业的评估机制,从图书馆学情报学这一学科研究生教育的整体状况出发,概括了教师、生源、课程体系等是图书馆学情报学研究生教育质量外部保障的重点所在. 第三大部分是本论文的重点,由4、5、6章组成,聚焦于正在经历制度变迁的中国科学院研究生教育,提出质量影响因子理论；探讨制度变迁之后,中国科学院研究生教育的质量保障机制的变化：在对中国科学院研究生教育质量的现状与关键影响因子调查和统计分析的基础上,以图书馆学情报学为例,从自我保障的角度对教师与导师队伍、生源、课程设置及学位论文等关键质量因子逐一进行了探讨；最终从质量保障的制度层面上,提出构建基于学科的,由院学位评定委员会、一级学科分委员会以及各培养单位学位评定委员会构成的中国科学院研究生教育*质量保障体系的基本构想,论述了目标制度、过程制度等的相互依存关系,并就评估机制的有效性和需进一步探讨的问题进行了讨论.第二篇图书馆管理研究生论文样文：图书馆用户需求生态服务系统研究
图书馆用户需求问题一直以来都是图书情报领域研究的重点内容,学者们很早就意识到了这一问题的重要性.长期以来,受到以文献资源为中心的理念影响,加之图书馆本位思想的严重束缚,特别是在学术界对技术研究倾注了过多热情的大环境下,在似乎解决了技术问题就能够解决图书馆所有问题的理念支配下,图书馆一直将工作重心放在自身建设与技术开发应用等方面,对用户需求的研究没有得到真正落实.随着图书馆外部环境的深刻变革,以及图书馆去中心化、去职业化趋势的加剧,图书馆逐渐开始加强对用户需求的研究,以用户需求为主要研究内容的论文如雨后春笋般涌现出来,以用户为中心、以用户需求为导向的理念逐渐成为学者们的共识,并在相关研究中发挥着引领思潮的作用.可以说,对用户需求的研究已经进入了一个新的阶段.
不过当前的研究仍存在许多不足与薄弱之处.第一是基础理论研究相对薄弱,缺乏从系统的角度来深入研究用户需求,缺乏比较公认的用户需求研究的理论框架；第二是缺乏对图书馆用户需求本质的研究,相关研究的针对性、系统性、深入性、连续性有待加强；第三,用户需求与图书馆之间的关系,是人类利用图书馆产生信息活动时所表现出的最基本、最常见、最普遍的一种关系,从这种关系出发,分析这一最简单的现象从而揭示出图书馆事业及其相关活动的规律,探求问题的本质及根源,应该是最科学的思维方法,而当前的研究普遍缺乏以用户需求作为逻辑起点进行研究,更多考虑如何获取用户需求、满足用户需求,很少考虑用户需求的产生、萎缩、消失、转移、外溢、扩散、竞争,对用户以及用户需求所处环境的相关研究也比较薄弱.本文在对当前用户需求研究现状、图书馆用户服务研究现状、需求理论、生态学研究进展、生态学在其他学科的应用的研究基础上,从生态学的角度出发对图书馆用户需求和图书馆的需求服务进行了深入分析,提出并构建了图书馆用户需求生态服务系统.
本文研究内容和主要结论如下：
（1）以用户需求作为逻辑起点进行研究用户需求与图书馆之间的关系,是人类利用图书馆产生信息活动时所表现出的最基本、最常见、最普遍的一种关系.从这种最简单、最普遍、最基本、最常见、最平凡、碰到过亿万次的关系出发,分析这一最简单的现象从而揭示出图书馆事业及其相关活动的规律,探求问题的本质及根源,应该是最科学的思维方法.本文认为对用户需求的研究可以作为图书馆学研究的逻辑起点,因而本文也是从用户需求出发来研究图书馆生态服务系统.
（2）存在图书馆用户需求外溢现象图书馆用户需求外溢是指：当图书馆服务与用户需求之间存在差异时,用户主动寻找新的服务提供方,将需求部分或者全部诉诸于新的服务方,并对其他图书馆和用户产生影响的现象.在图书馆用户需求生态服务系统中,应理性看待并重视图书馆用户需求外溢现象,通过对图书馆生态承载力的计算,合理引导图书馆用户需求外溢,使用户需求真正得到满足,而不是被囿于图书馆的垄断范围内,或者由于缺乏应有的服务而使用户需求萎缩甚至消亡.
（3）对图书馆用户需求服务系统生态性的界定
衡量一个图书馆服务系统是否具有生态性,是指导图书馆今后工作重点,努力改进并缩小与其他图书馆差距的重要前提和依据.本文认为衡量一个图书馆服务系统是否具有生态性,应从图书馆的生态文明建设、图书馆服务的生态持续性、用户需求的生物多样性、友好的生态环境、生态承载力、图书馆服务对用户需求的引导能力与结合能力、种群间的和谐共存与竞争发展、系统角色的职能定位等方面考量.
（4）图书馆用户需求生态服务系统的构成对图书馆用户需求生态服务系统的主体构成、图书馆用户需求生态服务系统的环境构成、图书馆用户需求生态服务链进行了研究
（5）图书馆用户需求生态服务系统的功能维度
图书馆用户需求生态服务系统的功能维度主要包括提供生态服务、改善优化关系、实现高效健康的信息流转、实现对用户需求的引导功能、实现生态服务链的结合能力、保持图书馆用户需求生态服务系统系统平衡等六大功能维度.
（6）图书馆用户需求生态服务链的结合能力
生态服务链的结合能力就是将用户、用户需求、图书馆的各种信息资源、知识、技术、图书馆制度与理念、图书馆、图书馆馆员、图书馆服务等紧密结合在一起,形成生态结构合理的生态服务系统,并保持系统的协调性、匹配性,增加系统的稳定性、凝聚力,使系统不断向着更有序的方向发展,在达到某一临界点时产生巨涨落,进而在一个更高的水平上发展.生态服务链的结合能力主要体现在以下五方面：用户与需求的结合能力、需求与图书馆服务的结合能力、服务与图书馆的结合能力、图书馆与知识的结合能力、知识与用户的结合能力.在此基础上,今后图书馆之间的竞争实际上就是体现在了基于生态服务链结合能力的用户资源、需求资源的竞争上.
（7）图书馆用户需求生态服务系统平衡
图书馆用户需求生态服务系统的平衡可以概括为以下四个方面：基于服务的内化与外化间的平衡、图书馆用户需求生态服务系统主体间的平衡、用户需求与图书馆理念制度核心价值的平衡、用户需求生物多样性与图书馆服务的平衡.
（8）图书馆用户需求生态服务系统的关键影响因素及实证研究
图书馆用户需求生态服务系统的关键影响因素包括图书馆用户需求的开发能力、获取能力、实现能力、适应能力、用户需求生态服务链的结合能力、用户需求的引导能力.对图书馆用户需求生态服务系统进行了实证研究.首先进行了概念模型设计,并提出了35条假设.制作了调查问卷并向图书馆发放了调查问卷.使用SPSS软件和AMOS软件对数据进行了分析,并对假设进行了验证.
（9）图书馆用户需求生态服务系统的运行机制
图书馆用户需求生态服务系统的运行机制包括优化机制、信息流转机制、图书馆用户需求结合机制、生态友好型发展机制、平衡机制、监测与评价机制.
（10）图书馆用户需求生态服务系统的建设
对图书馆用户需求生态服务系统的建设是从三个方面进行的,即首先从系统建设的思路入手,对系统运行的基础和系统建设的原则进行了分析；其次,对图书馆用户需求生态服务系统的结构进行了构建；最后,对图书馆用户需求生态服务系统的功能进行了构建.
第三篇图书馆管理研究生论文范文模板：高校图书馆嵌入式学科服务研究
当今图书馆正处在大变革的时代.一方面,网络环境下信息资源的数字化及信息交流渠道的去中心化,使图书馆作为信息交流中心的重要作用正在减弱,图书馆面临着保留和吸引用户的难题.另一方面,随着客户经济时代的到来,图书馆用户“消费者至上”的意识不断增强,要求图书馆以用户为中心进行服务范式的转移,提供嵌入用户的信息服务.研究“经济行为对社会关系嵌入”的嵌入性理论,以及强调“客户驱动、客户第一”的客户化企业范式等理论,顺应了客户经济时代的客户需求,也为图书馆服务范式的转移提供了新视角和新方法.本文围绕当今高校图书馆普遍关注的学科服务问题,将嵌入性理论和客户化企业范式理论引入高校图书馆学科服务中,研究嵌入式学科服务的服务内容、实现方式及支撑机制等问题.
本论文的基本研究思路是以用户为中心,以用户需求为导向,借鉴嵌入性理论及客户化企业范式理论的研究成果,将嵌入式学科服务作为一种全新的服务范式看待,重点放在嵌入式学科服务的实现方式和工作机制上,研究高校图书馆嵌入式学科服务问题.文中附有图24幅,表7个.全文近17万余字,共分为6个部分,主要内容如下：
第1部分对高校图书馆嵌入式学科服务定位进行了分析.首先引入了嵌入性理论和客户化企业范式理论,为学科服务的创新发展提供新视角.同经济行为一样,学科服务也处于社会关系网络之中,其服务成效同样受到所嵌入的社会关系网络的影响.嵌入性理论所提出的关系嵌入、结构嵌入等理论能够用于对学科服务人员与用户间社会关系的解读,对于学科服务建立与用户的良好关系、提高用户忠诚度,提供了可参考的理论和方法.客户化企业范式顺应了客户经济时代的要求,对学科服务通过范式转移,不断满足用户需求,从而留住用户、促进可持续发展提供了可借鉴的管理理念和实施方法.嵌入式学科服务是高校图书馆应对复杂信息环境挑战的需要,符合变化的信息需求的要求以及学科服务深化的需要.面对当前数字化、网络化的信息环境,以及用户专业化、现场化等信息需求,嵌入式学科服务应以改善用户的个人信息环境,为用户提供信息获取、利用的最佳方案为功能；以满足用户的信息需求,支持用户的学习、教学和科研为终极目标；而建立可持续发展的资源和服务、建立与用户的良好合作关系、改善图书馆员形象、提升图书馆的地位则是满足用户需求的副产品.嵌入式学科服务在服务的出发点、目标、实现方式和所包含内容等方面都具有与图书馆传统服务所不同的特点.
第2部分从用户需求的角度,论述了高校图书馆嵌入式学科服务的具体服务内容.高校图书馆主要面向学习与教学,以及科学研究两大类需求提供服务.本章围绕这两类用户需求展开研究.其中嵌入学习与教学的学科服务可分为两类.第一,从图书馆的教育职能角度,可提供嵌入学科课程的信息素养教育.学科馆员应该主动与学科任课教师联系,加强相关部门的合作,将信息素养教育嵌入学生的专业课程和专业培养体系中；让学生潜移默化地掌握信息获取、利用和交流的技能；帮助学生提高独立学习乃至终身学习的能力.第二,从图书馆的信息服务职能角度,可提供嵌入网络学习环境的学科服务.学科馆员可与用户合作加强教学和学习资源建设,在网络学习系统中加入图书馆资源和服务的相关链接以及课程级资料；进而在网络学习环境中增加学科资源和服务的可见度和利用率,满足用户对学科资源和服务的便捷获取的需求.当今科学研究正在宏观和微观两个层面向更广、更深的方向发展.一方面,e-Science、e-Research等理念出现,嵌入式学科服务需要面向e-Research的新环境,充当资源管理、科研前导和科研助理等新角色,开展科学数据管理服务、知识服务等新型服务.另一方面,在短期内e-Science还不可能普及所有的科研机构和研究人员.图书馆仍然需要面向传统的科研过程,嵌入科学研究、科研管理、学术交流全过程开展深入的学科服务.
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第3部分从嵌入手段的角度,探讨了高校图书馆嵌入式学科服务的实现方式.从用户使用的角度来看,嵌入式学科服务可以通过嵌入用户物理空间和数字空间的方式实现.通过图书馆与学校其它部门在空间上的相互嵌入,吸引用户到图书馆的物理空间中来,或将学科服务推送到用户身边去.从而使学科服务更好地融入用户学习、工作和生活的物理空间中.数字空间的嵌入则通过嵌入桌面应用、嵌入网页浏览器、嵌入常用网站、嵌入其它应用系统和嵌入移动设备等,使用户无须登录图书馆网站,无须离开工作和学习的环境,即可方便地获得所需要的学科资源和服务.这两种方式强调“用户在哪里,学科服务就在哪里”,嵌入用户日常空间中开展服务,进而提高学科服务的可见度、易用性和用户满意度.从社会网络的角度来看,嵌入式学科服务可以通过嵌入用户社会关系和组织结构的方式实现.这两种方式借鉴了嵌入性相关理论,强调建立和强化学科服务与用户个人和团体之间的联结.通过关系营销、打造学科社区等方式,建立与用户的良好关系和良性互动；通过组织结构和工作机制上的双向嵌入,保证学科服务与用户的紧密结合；进而提高用户忠诚度,促进学科服务的可持续发展.
第4部分从实施管理的角度,研究了高校图书馆嵌入式学科服务的支撑机制.这部分主要涉及以用户为中心的服务理念的建立,嵌入用户的组织结构的构建,用户信任的学科服务团队的培养,以及嵌入式学科服务平台的建设四个方面.在服务理念建立方面,文章提出了以用户为中心的服务理念体系,即视用户为最重要资源的价值观,一切为了用户、满足用户信息需求的服务目标,热情服务、无私奉献、认真负责的服务精神,主动式、交互式、一站式、个性化的服务宗旨,树立学科服务支持学习、教学和科研的服务品牌.在组织结构构建方面,摈弃传统的科层制图书馆组织结构的弊端,按照以用户需求为导向、灵活性与弹性原则、用户嵌入等原则设计了面向嵌入式学科服务的图书馆组织结构.在服务团队培养方面,提出了学科服务团队的矩阵式组织模式、学习型组织的运作机制以及多元化激励机制.在服务平台方面,构建了嵌入式学科服务平台模型.在使用方式上,该平台既提供了一站式信息平台又提供了嵌入用户环境的多种服务手段和小工具；在系统功能上,该平台既为学科用户提供了学科信息门户和个性化信息空间,又为学科服务人员提供了集成工作平台和信息交流平台.
第5部分探讨了高校图书馆嵌入式学科服务的业务推进,并对典型案例进行了分析.云计算和普适计算的发展,一方面使学科服务的手段得到提升和完善,信息存储、信息共享、智能信息服务能力增强,服务的接入终端和获取渠道得以扩大,学科用户的服务体验得到改善；另一方面,也要求学科服务适应技术的发展,学科服务的工作内容与工作方式等都将发生变化,同时也将面临图书馆的数据安全、保密及知识产权等更为复杂的问题.在案例分析部分,本章选取了嵌入用户虚拟空间、嵌入用户移动设备和嵌入用户组织结构三种类型,对国内外八个较具代表性的嵌入式学科服务案例进行了分析,并探讨了服务的特色与不足.结合实践应用中的不足,文章进一步提出了改进和完善嵌入式学科服务的对策,包括建立支持嵌入式学科服务的全面机制,建设用户需要的学科资源体系,完善学科服务功能,多方嵌入用户以建立深入、稳定的用户联系,加强学科服务营销并扩大学科服务的影响力等.
最后,对全文进行了总结,指出了研究中存在的不足之处,并对未来高校图书馆嵌入式学科服务进行了展望.
第四篇图书馆管理研究生论文范例：高校科学数据管理研究
本文以高校科学数据管理为研究对象,通过对普遍意义上科学数据管理体系和过程的研究,以及将之置于高校范围内,与高校的科研活动实践及高校学术信息资源管理实践相结合,探讨高校科学数据的管理模式与实施.
本文应用扎根理论的研究方法,从高校科学数据管理的背景出发,通过大量文献资料的分析研究,结合图书馆学与信息资源管理相关理论、高校图书馆学术信息资源管理实践,探讨高校科学数据管理理论体系,构建高校机构知识库的科学数据管理模式,设计技术线路并尝试实施.在具体研究线路中,本文首先通过整理与鉴别,全面收集来自科学界、图书情报学界涉及科学数据的各方面文献资料,从中获取与科学数据组织相关的理论、方法与案例,依此完成数字化科研背景下科学数据含义的分析.接着,一方面从宏观角度分析科学数据管理体系,以作为高校科学数据管理的外部环境,结合图书馆学和信息资源管理的生命周期理论、信息组织理论、信息描述理论和信息精选理论,以及这些理论在微观层面高校科学数据管理过程中的应用,探讨应用于高校科学数据管理的理论体系；另一方面通过对高校科研活动和高校科学数据特征、高校学术信息资源管理中图书馆角色的分析,构建基于高校机构知识库的科学数据管理模式.在此模式的实施过程中,本文通过对科学文献与科学数据不同特征的分析,以及对来自经济学和材料科学具体案例的分析,得出了科学数据具有作为信息资源的生命周期和映射高校科研活动生命周期的两重特性,依照“资源描述与检索”(Resource Description and Access, RDA)的规范设计科学数据资源描述框架和元数据方案,并尝试实施.
基于此线路,本文研究按以下章节展开.
第一章“导论”部分.分析研究的相关背景,确定本研究的选题,对来自科学界和图书情报界围绕科学数据的研究进行述评,并介绍本文的研究目的、研究对象、研究线路与研究方法等.
第二章分析高校科学数据管理背景,首先从科学研究对象变化、科学研究复杂度以及信息技术发展角度讨论数字化科研的缘起,从而厘定数字化科研概念及其技术、特点、意义和相关要素,简要描述了英国、美国、欧洲和中国的数字化科研实践.继而探讨数据科学的兴起,以及“数据密集型”科研范式背景下科学数据的定义,并讨论了科学数据研究涉及的诸多问题.
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第三章的内容是科学数据管理理论体系.本文将科学数据管理理论体系分为宏观和微观两个层面.宏观层面不涉及管理细节和流程,仅考虑与科学数据管理相关的外在因素,即科学数据管理环境,本文认为国家层面的信息政策是科学数据管理的顶层环境,科学数据管理的目的是建立共享体系,包括标准规范制订、国家或国际特定专业领域和专门机构的相关工作、关键技术发展、共享平台架构等；出版或发布是科学数据专业化管理和可持续发展的有效形式和手段,也是高校科学数据管理的最终环节,数据科学家(data scientist)群体的扩大即人力资源的培养是科学数据管理关键.微观层面是科学数据管理过程,研究管理过程中的各个环节以及各环节之间的关系.科学数据将成为未来数据数字图书馆的主要部分,数字图书馆的有效运行,信息组织和描述是关键,在本文范围内,科学数据管理主要是针对科学数据特征实施信息组织,并最终提供共享访问.科学数据具有作为一种信息资源的信息生命周期与映射科研活动生命周期的两层含义,这是科学数据描述的依据；科学数据存档与发布是科学数据管理的重要环节,哪些科学数据将进入此环节需要信息精选理论的支撑.
第四章的内容是高校科学数据管理模式的研究.研究从高校科研活动的具体分析展开,确定了高校科研活动的“当代小科学”以及教学与科研相结合的特点,从而形成高校科研活动成果以课题组为“根部”的树状结构,高校科学数据作为科研成果的部分也在其列.同样因为此特点,高校科学数据呈现了个体科研课题循环并周期发展、学科门类及其科学数据类型和格式多样、科学数据管理的“非规划性”、需要高校内专门机构统一管理等特征.高校图书馆在高校学术信息资源的传递具有传统的*性,且学术辅助角度学术交流平台的功能也日益显现,同时,图书馆在长期的学术信息资源管理中积累了丰富的经验,因此,高校科学数据管理应有图书馆承担.更进一步,高校机构知识库长期由图书馆维护,并保存高校机构内待出版及无法出版的科研产出.从而确定了高校科学数据的机构知识库管理模式.
第五章的内容是面向科研活动的科学数据管理研究.通过用户检索行为、用户科研活动与信息资源组织相关性的分析,得出以用户科研活动为中心的管理方式,即是将信息资源组织与科研活动工作流相结合,因此科学数据的生命周期除其作为信息资源的信息生命周期,更重要的如何在高校科学数据管理中映射科研活动过程,保证用户检索和利用这些科学数据时能了解其在科研过程中所处的位置,实现科研活动整个过程及其产生科学数据的连续统一体管理方式.由于高校科学数据管理的这些特点,在科学数据描述与组织时不能采用传统的科学文献处理方式,通过对比科学文献与科学数据的不同,本文利用以“书目数据的功能需求”(FRBR)和“规范数据的功能需求”(FRAD)为理论基础的RDA规范实施科学数据描述,这是建立在E-R概念模型上的规范.通过对科学数据与科学数据集等实体的描述,以及各实体间关系的描述,使复合数字对象的高校科学数据管理得以可能.
第六章实证研究部分,是管理模式的具体实施.实施是建立在对具体案例分析的基础之上,通过对经济学和材料科学利用科学数据进行研究的案例分析,以及两个学科作为社会科学研究和科学工程研究,其围绕科学数据相关活动特点的对比分析,验证了之前所得出的高校科研活动及科学数据特征,也得出高校科学数据管理的具体需求.论文选取DSpace系统作为机构知识库的平台,通过分析DSpace系统的体系架构和信息组织模式,根据高校科学数据管理的特点和需求,设计了以“课题组-科学数据集-科学数据记录”对应于DSpace系统信息组织模型的",community-collection-item",的科学数据信息组织方案.元数据方案设计方面,根据技术线路中对科学数据(集)及相互关系描述的要求,构建扩展的限定性DC方案,并以对科学数据集描述为例,书写符合METS规范的文档,包含对管理元数据、结构元数据、技术元数据的封装.
本文沿着高校科学数据管理背景、高校科学数据特征、高校科学数据管理特征以及高校科学数据管理模式的研究线路层层推进,得出相应的结论,最后通过实证分析,利用高校科研活动及相关科学数据的具体案例进行验证,并尝试实施研究所得出的技术线路.
本研究的创新之处在于：①分析科学数据管理所依据的其本身信息生命周期与映射科研活动领域生命周期的两层特性,丰富生命周期理论,发展学术信息资源的信息组织理论；②结合机构知识库平台,将高校科学数据管理中信息组织的颗粒度定位至单个科学数据记录,突破以往研究与实践中科学数据集为最小管理对象的数据目录或档案管理的方式.
第五篇图书馆管理研究生论文范文格式：我国公共图书馆组织文化诊断研究
近些年,我国开始加大公共文化服务体系建设的力度,国家更加重视公共图书馆事业的发展,在人员、经费、政策等方面给予大力的扶持.2011年国家提出了公共图书馆、博物馆和文化馆的免费开放政策,公共图书馆的社会化进程加快,这对公共图书馆的管理提出了挑战.传统的经验管理、科学管理已经开始乏力,这种情况下文化管理作为一种软管理方式更为适合公共图书馆管理的未来需要.
实践工作中,一些公共图书馆开始尝试进行组织文化建设,然而组织文化建设的标准不一,缺乏科学、规范的理论体系.一般而言,组织文化建设要经历诊断、设计、实施等过程,诊断是组织文化建设的起点,本研究以组织文化诊断为切入点,为公共图书馆组织文化建设提供理论指导.本研究在国内外文献调研的基础上,构建了公共图书馆组织文化诊断的基本理论框架.并通过专家访谈、图书馆员访谈、专家问卷调查和案例研究构建了公共图书馆组织文化诊断模型,为公共图书馆组织文化诊断提供一个具有适用性和可操作性的参考模型.在此基础上,提出了公共图书馆组织文化诊断的策略.
本研究的主要结论为：
第一,公共图书馆组织文化诊断模型的理论依据方面：提出了公共图书馆组织文化诊断模型的理论基础,界定了公共图书馆组织文化诊断的概念、内涵和类型,提出公共图书馆组织文化诊断的原则和意义,界定了公共图书馆组织文化诊断的主体、过程和内容.
第二,公共图书馆组织文化诊断模型方面：本研究在公共图书馆组织文化基础理论研究的基础上,应用专家访谈、图书馆员访谈和专家问卷调查构建了涵盖诊断主体、内容和过程的公共图书馆组织文化诊断整合模型,并且通过在山东省图书馆实施组织文化诊断的案例研究,验证了模型的适用性和可操作性.此外,在此基础上,针对模型应用过程中容量不足的缺陷,本研究提供了三个辅助诊断检查表,分别是资料收集设计矩阵、诊断进度控制表和诊断内容项目选择表.
第三,公共图书馆组织文化诊断策略方面：本研究提出公共图书馆组织文化运行的两个机制,其一是图书馆员个体内化机制,其二是图书馆员个体与文化的匹配机制.并针对两个运行机制提出了应对策略.此外,本研究针对公共图书馆组织文化诊断的过程和内容要素提出了应对策略,用以指导公共图书馆组织文化诊断活动.
本文通过理论分析和实证研究,在我国公共图书馆情境下研究公共图书馆组织文化诊断的理论依据、模型和策略,力图实现以下创新：
第一,理论上构建了公共图书馆组织文化诊断的基本理论框架.以往的研究缺乏对组织文化诊断理论层面的研究,而基本理论依据是开展公共图书馆组织文化诊断的基础,本研究在基础理论方面做了有益探索.
第二,构建了公共图书馆组织文化诊断模型.本研究构建了涵盖诊断主体、内容和过程的公共图书馆组织文化诊断整合模型,并且通过案例研究对模型进行进一步的验证和修正.这一模型可以作为公共图书馆组织文化诊断的操作工具,是面向实际应用的一个实用的理论框架.
第三,提出了公共图书馆组织文化诊断策略.本研究提出了公共图书馆组织文化诊断策略,以对公共图书馆开展组织文化诊断实践工作提供决策参考.
本论文可用于图书馆管理研究生论文范文写作参考研究.
图书馆管理研究生引用文献:
[1] 图书馆管理研究生相关论文题目 图书馆管理研究生论文题目怎么取
[2] 图书馆管理研究生类论文参考文献 图书馆管理研究生核心期刊参考文献有哪些
[3] 图书馆管理研究生论文大纲样本模板 图书馆管理研究生论文提纲如何写
