大学生如何自主创业论文范文参考 大学生如何自主创业毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大学生如何自主创业论文范文参考：基于CAS理论的大学生自主创业支持体系研究
2. 第二篇大学生如何自主创业论文样文：大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究
3. 第三篇大学生如何自主创业论文范文模板：研究型大学创新创业教育体系研究
4. 第四篇大学生如何自主创业论文范例：高校毕业生就业促进政策与促进机制研究
5. 第五篇大学生如何自主创业论文范文格式：当代中国大学生就业的经济学研究

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第一篇大学生如何自主创业论文范文参考：基于CAS理论的大学生自主创业支持体系研究

大学生是国家最为宝贵的财富和资源,是整个社会思维最为活跃、最具创新精神的群体,是新技术和新潮流的引导者和受益者.放眼世界,大学生创业活动已经成为世界各国经济持续繁荣、社会稳定发展的强大动力.鼓励和支持大学生投身社会实践、勇于创新、成功创业,己成为世界各国的共识.当前,中国正进入全面深化改革的攻坚期、深水区,完善并创新各个领域管理体制机制,最大限度调动全社会的能动性,为经济社会发展提供源源不断的驱动力已势在必行.步入新世纪,中国高等教育实现了跨越式发展,实现了从“精英型”向“大众化”的转变,大学生数量急剧增加,如何培养好、使用好大学生这一“优质资源”,使其成为与经济社会发展不断前行相匹配的源动力,是亟待持续研究和解决的课题.现阶段,世界政治经济形势错综复杂,我国经济社会各个领域的发展也面临着诸多不确定因素和困难阻力.随着我国经济社会转型的逐步深化,对传统就业空间不断压缩,导致大学生就业压力凸显,“就业难、就好业难”的问题日益尖锐,大学生就业问题已成为全社会高度关注的焦点.在日趋严峻的就业形势下,大学生突破传统观念的束缚,重新定向就业观,这不仅是适应宏观经济形势变化、适应“新常态”的需要,更是实施人才兴国战略、促进经济社会和谐发展的重要途径.当前,“大众创业”“草根创业”在中国大地已经悄然兴起、蔚然成风,大学生投身创业的热情愈发高涨、愿望愈发强烈.实践证明,大学生自主创业既拓展了大学生就业渠道,增强了选择就业模式与职业类型的主动性,又满足了社会劳动力市场的多样化需求,显示出强大的生命力.近年来,党和国家把鼓励支持青年创业、大学生自主创业纳入创新型国家建设和推动经济社会发展重大战略,大学生自主创业的“春天”已经到来,发展已驶入“快车道”,进一步研究构建适应新常态、新特点、新需求的大学生自主创业新体系、新机制、新引擎,激励更多大学生自主创业、助推大学生成功创业已迫在眉睫.CAS理论认为,系统总是由多层次的多个主体组成.在适当条件下,主体以一定“活性”参与到环境以及其它主体随机进行的交互作用过程,以适应环境为目标,积极主动的调整自身状态；或借助于与其它主体进行合作竞争的手段,争取最大的生存权益,以实现自身利益的延续和最大化.从经济学角度看,在主体适应环境过程中,其调整策略能带来更多的收益,并使得整个系统(群体)资源配置问题得以解决.在复杂性科学视角下,大学生自主创业支持体系无疑是一类CAS.借助于CAS理论可以为大学生自主创业支持体系研究提供一种科学的定量方法和工具,而大学生创业支持体系问题本身也赋予CAS理论更多的社会背景和理论价值.CAS理论日益广泛应用于社会经济系统研究,随着研究的逐步深入,将大学生自主创业支持体系研究纳入CAS这一基本理论框架,已经成为众多学者、政府、教育部门和高校共同关注的焦点,而CAS理论的嵌入,使得大学生自主创业支持体系的研究方式、路径呈现出新的特性,则需要进一步的探讨.鉴于此,本文将遵循“问题提出→理论综述→模型构建→实证研究→对策建议”的研究范式,尝试以CAS基本理论框架为主线,围绕大学生自主创业支持体系这一主题,分析政府、社会、高校、家庭在大学生自主创业支持体系中扮演的角色以及应该发挥的作用,并探讨如何构建促进大学生自主创业的支持体系.研究结论不仅完善了大学生自主创业理论,而且还极大的丰富了CAS理论的具体应用,为我国大学生就业创业问题提供了新的研究视角.本文借鉴CAS理论、创业理论、决策理论、博弈理论、经济学、管理学以及统计学等相关学科成果的理论基础,对我国大学生自主创业支持体系进行研究.首先介绍论文的选题背景,阐述选题意义,明确构建论文的整体框架,并基于相关基本理论介绍,奠定了研究的理论基础：然后构建大学生自主创业支持体系要素框架,以多层次灰色评价模型测算大学生对支持体系的认知度,引入经济学上的“弧弹性系数”测度大学生对自主创业支持体系的响应强度,并以方差分析手段厘清认知与创业行为响应存在的群体差异.其次,采用熵权决策模型,以行为决策影响度的分析对大学生自主创业支持体系关键要素进行甄别,明确政府融资与家庭筹资是影响并推动大学生自主创业行为决策科学化的两类最重要驱动力.再次,契合CAS和主观博弈理论,对大学生自主创业支持体系运行机制及体系演进规律进行探讨,构建基于CAS的大学生自主创业支持体系,最后给出了研究结论与进一步展望.全文共分为八个部分.第一部分阐明了论文的选题背景、问题提出、研究目的与研究意义,并对国内外有关大学生自主创业支持体系相关研究现状进行综述,厘清当前研究趋势及不足,并在此基础上,提出了本文的研究思路和研究方法,确定了论文的研究内容和结构框架.第二部分简要介绍了与本文相关的基本理论,内容多集中于覆盖各理论的基本概念、基本模型、理论应用等若干方面,明确CAS理论对传统大学生创业支持体系研究的重要意义.首先,从理论提出、基本概念、主要特征、基本模型、理论应用五个方面逐一对CAS理论进行诠释,从而为本文提供了研究视角.其次,在界定创业内涵的基础上,对创业意向、大学生创业支持政策进行了系统性介绍与总结.再次,围绕定义、分类、路径、方法对决策理论进行阐述.最后,逐一概述博弈理论的基本慨念、产生和发展、基本类型、纳什均衡、分析模型.相关基本理论为本文研究的开展奠定了坚实的理论基础.第三部分主要围绕大学生自主创业的内涵与特点、大学生自主创业支持中的利益相关者、创业支持的作用、支持需求、以及大学生自主创业支持体系的CAS特性进行分析,进一步强调CAS理论的嵌入,不仅是对传统大学生自主创业问题研究的补充和完善,更是本文选题前沿性和研究重要性的具体体现.第四部分主要诊断大学生对自主创业支持体系的认知并测度其响应程度.首先构建大学生自主创业支持体系要素框架,以湖北省武汉市高校在校大学生、教师和政府部门工作人员三类群体调查为依据,结合AHP模型对支持体系符指标权重进行确定,并利用灰色评价模型测算大学生对支持体系的认知度.经测算,目前大学生对支持体系认知度的综合评价结果为：5.547,这一评价结果介于比较清楚(7分)与了解(5分)之间,事实上更接近于了解,说明大学生对自主创业支持体系的认知程度有待加强,需要进一步强化宣传加以促进；然后,引入经济学上的“弧弹性系数”测度大学生对自主创业支持体系的响应强度,表明1999-2014年间,大学生对自主创业支持体系发展呈现出不同程度的响应,虽然各年份响应度较低,但响应系数整体呈现类似上升趋势；其次,以不同群体对大学生自主创业支持体系评价与期盼的分析,揭示大学生对自主创业支持体系的认知与创业行为响应的一致性；最后,以方差分析为手段,剖析因性别、学历、年级、专业类别、高校类型、家庭所在地、家庭年经济收入、父母职业类别等背景特征差异导致的认知与创业行为响应存在的群体差异规律.第五部分采用熵权决策模型,以行为决策影响度的分析对大学生自主创业支持体系关键要素进行甄别,并进一步横向比较分析支持体系关键要素对重点高校和普通高校这两种不同类型高校大学生创业行为决策影响程度的差异,纵向比较分析支持体系关键要素对不同历史时期高校大学生创业行为决策影响程度的差异.在置信水平λ等于0.99下,y5(政府融资)、y4(家庭筹资)、y11(孵化培育)、y9(创业教育(高等院校))以及y1(税费减免)是影响大学生自主创业行为决策的支持体系关键要素,其关键度分别为μ(dd5):0.9985, μ(d4):0.9965,μ(d(d11)等于0.9958,μ(d9)等于0.9933,μ(d1)等于0.9930.两类不同性质高校(重点高校和普通高校)的大学生,对于自主创业支持体系关键要素的辨识具有一致性,并未产生分歧,但五项支持体系关键要素的关键度,确实会因为大学生所在高校性质的不同而有所差异：虽然政府融资和家庭筹资均是影响这两类群体自主创业行为决策的最关键要素,且对两类群体创业行为决策影响的关键度非常接近,但相较于普通高校,政府融资对重点高校大学生创业行为决策影响的关键度更高,而家庭筹资对普通高校大学生创业行为决策影响的关键度略高于对重点高校大学生创业行为决策影响的关键度.孵化培育、创业教育(高等院校)以及税费减免这三项支持体系要素对大学生创业行为决策影响的关键度会因高校性质不同而具有小幅差异,其中孵化培育、税费减免这两项支持体系要素对重点高校大学生创业行为决策影响的关键度略高于对普通高校大学生创业行为决策影响的关键度,但对于创业教育(高等院校)这一支持体系要素,其对普通高校大学生创业行为决策影响的关键度更高.另一方面,历史比较2006与2014年各支持体系关键要素选择人数百分比,其百分比均处在一个较低的水平,显示各支持体系要素对大学生自主创业行为决策的影响效应并未显现,大学生对于自主创业行为总体趋于保守.但与2006年相比,除家庭筹资、税费减免这两项支持体系要素外,2014年其它各支持体系关键要素百分比均比2006年高.显示早期大学生自主创业时迫切希望通过税费减免来减轻创业资金压力,而且创业行为主要是依靠家庭和亲友的资助,寻求政府资助较少,但随着对支持体系认知程度的加深,政府融资、孵化培育、创业教育(高等学校)则越来越成为了大学生创业行为决策的主要考虑因素,这与现实情况也是相吻合的.最后,纳入自主创业支持体系的关键要素,在考虑时滞的基础上,构建大学生自主创业行为扩散的Logistic确定时滞模型,并应用非线性动力系统定性理论方法,对所构建的模型平衡点稳定性进行分析,当时滞超过,创业行为在整个大学生群体中的扩散效率会受到影响,同时,分别以Lotka-Volterra模型为参考,构建相互竞争和相互依存的大学生自主创业行为扩散模型,分析在关键要素的综合效应影响下,创业行为之间扩散的影响系数对创业行为扩散模型平衡点的重要影响：对于相互竞争的创业行为扩散,当时,模型正的平衡点一·,Ni)稳定,而对于相互依存的创业行为扩散,模型正的平衡点氧稳定条件为：第六部分从CAS和主观博弈理论契合的角度分析了大学生自主创业支持体系运行机制及体系演进规律.首先以博弈论为研究工具,建立大学生自主创业支持体系主观博弈模型,并通过对复制动态方程的分析,揭示创业主体和支持主体两类博弈方采取不同的策略时,创业行为市场的演变：博弈方i(创业主体)采取策略k1(创业),博弈方j(支持主体)采取策略l1(支持)时,最终形成创业行为活跃的市场；而博弈方i(创业主体)采取策略k2(不创业),博弈方j(支持主体)采取策略l2(不支持)时,创业行为市场逐渐萎缩,直至消失.同时,也表明当前支持体系创新就是要逐步明晰政策支持,提高支持强度.然后,应用进化博弈的思想分析政府支持和社会支持双层次互动机理对

第二篇大学生如何自主创业论文样文：大学生创业意向的结构、影响因素及提升对策研究

创业意向是潜在创业者对从事创业活动与否的一种主观态度,是人们具有类似于创业者特质的程度以及人们对创业的态度、能力的一般描述.创业意向是创业行为的最好预测指标,是了解创业行为的中心点,因此,创业意向是创业行为研究的最佳切入点.当前,创业意向研究已经成为全世界创业研究的新焦点.与此同时,我国确立了―提高自主创新能力,建设创新型国家‖和―促进以创业带动就业‖的发展战略.大学生是最具创新、创业潜力的群体之一,大力加强大学生创业意向研究成为迫在眉睫的任务.然而,文献研究结果表明,我国创业意向研究尚处初级阶段.尽管学者们在创业意向的概念界定、影响因素分析等方面开展了积极的研究,但仍然存在着一定问题,比如,创业意向的概念与内涵需要进一步深入探究,创业意向测量的科学性需要进一步提高,创业意向的影响因素研究需要进一步完善,研究对象需要更加准确、精细定位,等等.为此,本研究采取理论分析与实证调查相结合、质性与定量研究相结合的方法,对大学生创业意向的结构、现状、影响因素及提升对策进行探析.具体主要包括以下三个子研究.

研究一,大学生创业意向维度结构研究.采取定性与定量相结合的方法,在自编《大学生创业意向调查问卷》（CSEIQ）的基础上,创新性地构建起中国大学生创业意向结构模型.研究发现：我国大学生创业意向包括创业行为倾向、创业希求性和创业可行性三个一级维度.其中创业希求性包括物质性、控制感、成就感、创新性四个二级维度,创业可行性包括能力、个性、经验、资源四个二级维度.

研究二,大学生创业意向现状调查研究.以自主开发大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）为工具,以全国12个省市的18所高等学校的5000多名大学生为样本开展了大学生创业意向现状研究,全面总结了当前我国大学生创业意向的水平及特点.结果表明：我国大学生创业意向总体处于中等略偏低水平；男大学生的创业意向水平明显高于女大学生；独生子女的创业意向水平高于非独生子女；有家人从商的学生的创业意向水平高于没有家人从商的学生；有创业经历的学生的创业意向水平明显高于无创业经历的学生；接受过丰富创业教育的学生创业意向水平明显高于接受其他程度创业教育的学生；大四学生的创业意向最强,大一学生的创业意向最弱；农学专业的学生的创业意向最强,医学军事专业的学生最弱；东部沿海地区生源和高校大学生的创业意向水平均为最高.

研究三,大学生创业意向影响因素的质化研究.采取半结构化访谈方法对大学生创业意向的影响因素进行探究.在对人格特质、所学专业、就业形势等14方面因素的影响作用进行验证和对影响方式进行详细、深入了解的同时,第一次发现并提出大学生自身成长经历、既有人生理想和职业发展目标、父母教养方式三方面因素对大学生创业意向的影响.

依据上述研究中形成的理论模型和实证结果,文章对大学生创业意向的提升对策进行了讨论,指出加强和改进创业教育是高校提升大学生创业意向最为直接而有效的对策.文章在分析提出大学生创业教育心理接受包含―内化—外化‖的双向建构、―价值—事实‖的双维合成、―关系—过程‖的双态共生三方面具体机制的同时,从关系理析、理论依据辨析和价值取向定位三个角度对大学生创业教育的科学设计进行了哲学思考,并提出包含整合创业教育基本理论模型和构建全方位、系统化、纵深化创业教育实践体系两方面内容的大学生创业教育优化策略.

总体而言,本研究的创新意义和价值主要体现在四个方面：一是自主开发了符合心理测量学要求的大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）,目前国内最新的专门针对我国大学生群体的创业意向测量工具,为我国大学生创业意向的测量和内涵研究奠定了基础；二是借助自主开发大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）专门对大学生的创业意向维度结构进行研究,并创造性地构建了我国大学生创业意向的维度结构模型,为更加科学、准确地理解大学生创业意向的内涵奠定了理论基础；三是抽取全国12个省市的18所高等学校的5000多名大学生样本开展了大学生创业意向现状调查,全面总结了当前大学生创业意向的水平及特点,是目前国内最为全面、客观的大学生创业意向现状研究成果之一；四是采取质性访谈的方法不仅对以往研究中提到的创业意向影响因素进行了验证和更加真实、具体、有效的描述,而且获得创业意向影响因素的创新发现,为今后创业意向影响因素的量化实证提供有益启示.同时,本研究也存在两方面缺憾,即,大学生创业意向调查问卷（CSEIQ）开发过程的选样需要优化,大学生创业意向影响因素之间关系的探究有待进一步深入.接下来,本研究应围绕大学生创业意向测量工具的完善、干预实验以及跨文化比较等内容进行深化和拓展.

第三篇大学生如何自主创业论文范文模板：研究型大学创新创业教育体系研究

创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点,源于美国,后遍及许多国家.1989年国际教育会议上将专业教育、职业教育和创业教育称为21世纪教育的三张通行证.我国正加大力度发展创新创业教育,以满足建设创新型国家,增强我国竞争力,提高教育教学质量,缓解就业压力等需求.为更好的开展创新创业教育,2010年4月教育部办公厅、科技部办公厅印发《高校学生科技创业实习基地认定办法(试行)》,2010年5月教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,可见国家对此的高度重视.

论文肯定了创新创业教育对人才培养的重大意义,结合研究型大学的教育实践展开研究,探索创新创业教育的组织模式和运行机制,挖掘创新创业教育基地对内和对外的职能.在此过程中充分调动各方积极性,优化教育资源,以达成提升学生的创新精神、创业意识和创业能力的培养目标.最后就如何开展创新创业教育工作提出了相关意见.本文的研究内容主要包括以下几方面：

(1)梳理相关文献,分析我国研究型大学创新创业教育的研究背景、目的、理论和现实意义,理清研究思路、研究方法和创新之处.

(2)系统的阐述研究型大学、创新教育、创业教育及创新创业教育的概念和理论基础及国内外创新创业教育的演化历程与发展趋势.

(3)对创新教育和创业教育的一致性及差异性展开深入的探讨,并基于二者的辩证统一关系,对二者耦合的内在驱动因子和外在影响因素展开分析,从创新创业教育主体及教育体系各个层面研究了二者耦合的实践路径.

(4)利用利益相关者理论和结构方程模型的方法,基于问卷调查结果来揭示研究型大学创新创业教育体系的关键影响因素.

(5)将创新创业教育的理念和模式嵌入到研究型大学教育体系中,从外部政策和社会舆论环境、内部体系模块、运行模式、运行机制四个维度构建了既符合创新创业人才培养规律,又能融入大学教育体系的研究型大学创新创业教育体系框架模型,并着重对创新创业教育的内部体系模块和“三课堂”运行模式作了深入探讨.

(6)从教育管理、教育服务、内部激励及保障体系等方面对我国高校创新创业教育的运行机制提出建议,以推动我国创新创业教育研究与实施的科学化、规范化、系统化.

(7)对创新创业教育的质量评价体系进行深入研究,对质量评价主体、方式、指标体系及评价模型与方法展开分析,同时通过对WU大学进行实证分析,验证上述理论结果,并对WU大学的创新创业教育体系提出切实可行的改进建议和方案.

本文的研究为我国创新创业教育理念的推广与实施奠定了理论基础,有关创新创业教育体系构建的相关成果,进行相应的优化和改善,投入实际应用后将有力地提高我国高校的创新创业教育水平.

第四篇大学生如何自主创业论文范例：高校毕业生就业促进政策与促进机制研究

高校毕业生是社会最富有生机、活力和创造性的群体,他们有理想、有抱负,掌握了比较系统的现代科学知识,是宝贵的人才资源.他们肩负着将改革开放和现代化建设事业继续推向前进的重任,肩负着实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的重任.高校毕业生的就业问题,不仅关系到毕业生乃至广大人民群众的切身利益,更关系到高等教育的持续健康发展和科教兴国、人才强国的基本国策.自1999年高校扩招以来,高校毕业生的数量就每年以60-70万的速度增加,10年问增长6倍,增速空前.2003年高校毕业生迎来第一个就业高峰,突发的非典疫情进一步凸显了大学生就业压力,“就业形势不容乐观”.2008年的金融危机更使得高校毕业生就业雪上加霜,“就业形势十分严峻”.2011年需要就业的高校毕业生超过700万,“就业难将长期存在”.高校毕业生就业问题已经取代农民工、下岗职工就业问题而成为了就业市场的核心问题.因此,解决好高校毕业生就业不仅是重大社会问题、经济问题,更是重大的政治问题.

一直以来,笔者都在从事就业问题研究,但有些疑问久久难以释怀：世界各国高等教育大众化的趋势是什么我国的高等教育大众化为什么始于1999年而不是其他年份与其他群体相比,我国高校毕业生就业到底难不难如果难,到底有多难,是总量问题呢还是结构问题如果是总量问题,为什么不减少招生规模呢蚁族是不是弱势群体目前的就业促进政策效果究竟如何笔者读博的三年(2008-2011年)正是金融危机之后高校毕业生就业促进政策大量出台和不断完善的重要时间段,笔者有幸参与了人社部及教育部的“加大公益性岗位开发,促进高校毕业生就业政策研究”、“高校毕业生创业政策研究”,“高校毕业生低收入聚居群体调查”等重大调查及研究,对高校毕业生就业政策有了一些了解.但是,以上问题还没有完全搞清楚,正是在这种背景下,笔者选择了高校毕业生就业促进政策来做为自己的博士论文选题,以便深入系统研究.

首先,笔者一改过去教育学、社会学、心理学的研究视角,而选择了从公共管理学(公共政策)的视角来研究高校毕业生就业问题.就业政策是公共政策的一部分,所以笔者从公共政策的角度出发,对就业促进进行了理论上的解析.并对西方国家、发展中国家就业促进的相关理论进行了归纳整理.从而为高校毕业生就业促进政策的研究奠定理论上的分析基础.

其次,对高等教育大众化的基本理论和我国的高等教育大众化发展历程进行了简要回顾,对1999年高校扩招政策的出台背景进行了分析,并以2010年教育部、人社部对湖北省的调研数据为依据,分析了我国高校毕业生就业现状而且指出了目前高校毕业生就业困难的种种表现：无业可就、有业不就、有业难就、就业质量下降、被就业和就业弱势群体大量存在等.然后从扩招、产业结构调整、高等教育改革、就业市场公平性、毕业生期望值、社会人才观等方面对高校毕业生就业困难原因进行了分析.

第三,对高校毕业生就业制度变迁进行了梳理,并对目前高校毕业生就业促进政策的基本内容进行了描述,然后以湖北省为例,对高校毕业生就业促进政策实施情况进行了全面总结,包括鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业；鼓励毕业生到中小企业、非公有制企业就业；积极聘用高校毕业生参与国家和地方重大科研项目；鼓励和支持高校毕业生自主创业；就业指导服务与就业援助政策等.

第四,运用公共政策评估的理论方法——层次分析法,设计出了一套较为科学的评估体系,从制定、执行、效果三个方面对湖北省高校毕业生就业促进政策进行了效果评估,最后指出政策方面存在的突出问题是理论依据不足,认知度不高,监督反馈较弱,资源利用效率较低,可持续性较差,违背就业一般规律,没有体现高校毕业生就业的特点,忽视人才开发等.

第五,以美英、日本、德国、俄罗斯、印度、韩国为目标对象,分别对这些国家的高校毕业生就业促进模式进行了深入研究.并将他们的就业促进模式分别归纳为高校主导型、全员参与型、公共服务型、自由放任型、计划和市场双重管理型、政府导向型,最后归纳了各国就业促进的共同经验启示：政策主要体现在需求、供给、供求匹配三个方面；市场化就业方向相同,政府促进就业的程度不同；完善的就业法律体系；发展职业教育,注重职业培训；鼓励大学生到特定地区和行业就业,改善就业的地区不均衡；鼓励毕业生自主创业；加快信息网络建设,促进高校毕业生的供需匹配；积极推行大学生就业计划和就业援助；促进机制不可缺；各国就业促进效果需要评估借鉴等十个方面.

第六,在对我国就业促进政策实施情况进行评估和国外高校毕业生就业促进模式分析的基础之上,笔者认为,除了就业促进政策需要改进和完善外,更需要建立政府、用人单位、高校、社会媒介、毕业生“五位一体”的就业促进机制.毕竟,长远来看,解决中国就业问题关键在于政策的调整和机制的构建.政策改进策略包括：(1)深化基础理论研究,科学论证政策方案可行性.这部分对公益性岗位、创业、蚁族理论进行了系统性理论研究；(2)加强政策宣传,注重监督反馈,提高政策执行效率；(3)科学构建评估体系,及时调整政策力度；(4)实施人才梯度转移战略.这部分创造性地提出了人才梯度转移这一全新的概念,并从树立人才梯度转移思想、实施人才创业扶持差异化战略、创办有特色的地方性高等院校和创业型大学、建立学科—专业—产业链四个方面论证了这一战略的可行性.就业促进机制构建包括：(1)完善政府主导的宏观就业调控机制：(2)构建高校的市场化声誉机制；(3)优化中小企业的激励机制；(4)规范社会媒介的舆论引导机制；(5)健全毕业生的个人约束机制.

第五篇大学生如何自主创业论文范文格式：当代中国大学生就业的经济学研究

当代中国,研究大学生就业问题,必须以马克思主义的就业经济理论和马克思主义中国化的就业理论为指导,揭示就业经济理论和实践发展的内在联系,立足于加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的现实需要,以经济学之“药”疗治中国大学生就业之“疾”.

就业是民生工程.我国大学生就业制度从计划经济体制下的国家“统包统配”、改革开放初期“抽成调剂、分级安排”到社会主义市场经济体制下的由一定范围的“双向选择”向“双向选择、自主择业”制度转变.高等教育从“精英”阶段向“大众化”阶段发展,大学毕业生就业难问题凸显,引起了社会各界的广泛关注.

考察分析当代大学生的就业现状,并以厦门大学、福建农林大学、福建工程学院、漳州职业技术学院和闽南理工学院等不同办学层次高校的毕业生就业进行的实证分析,认为大学生就业存在的主要问题包括：一是毕业生供求形势日趋严峻：方面,高校连年大幅扩招,毕业生人数急剧增加；另一方面,经济转轨、社会转型、国际金融危机等导致毕业生市场需求动力不足.二是毕业生结构性就业矛盾日益凸显：毕业生扎推一二线城市、国企、大企业就业,同时高校毕业生类型不同,就业率差异明显等.三是多数毕业生的就业期望难以实现.梦想与现实存在差距,跳槽频繁.四是“被就业”现象时有发生,就业统计掺杂水分.同时,出现了“北漂”、“蚁族”、“啃老族”以及“海待”“零薪就业”、“公务员热”等特殊就业现象.

就业问题归根到底是经济问题.从经济学角度剖析大学生就业难的原因,突出体现在几个方面：一是经济转型,拉动就业乏力.转方式、调结构、经济增速放缓等诱发结构性就业矛盾,加剧就业困难.二是高等教育不适应经济发展的需要.资源配置跟不上跨越式发展步伐、人才培养模式的趋同性、专业结构改革滞后等,导致人才培养结构失衡.三是就业体制与制度存在的问题.劳动力市场的“二元”制度分割、相关法律法规不够完善,导致毕业生择业流动困难和就业歧视.四是就业市场存在的问题：劳动力市场“多峰叠加”,市场就业信息不对称等,影响毕业生就业.

针对当前大学生就业的现状和就业难的原因,比较借鉴日本、印度、英国等国大学生就业实践的经验与教训,提出了*大学生就业难的经济学思考：一是稳定经济发展,拉动就业需求；二是实施创新驱动,增强就业发展动力；三是发展绿色就业,拓宽就业市场；四是着力扶持创业,创业带动就业；五是适应经济发展,深化高教改革.

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