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第一篇论文摘要：我国研究生教育法律制度研究
现代法治社会,教育的发展应以*、法治为导向.在我国高等教育中,研究生教育培养改革成为重点.高校自主权一直是高等教育的热门话题,研究生教育作为最高级别的高等教育,学校应当享有更高的自主权.受教育权作为宪法的基本权利一直是法学界和教育界的热门话题,一直处于探讨的过程中.我国研究生教育正面临着前所未有的挑战,研究生教育规范化、程序化问题已引起教育界、法律界的高度关注.在我国研究生教育中,高等学校成为改革的重心,因此明确高等学校的法律地位,高等学校与教师、学生的法律关系,高等学校教师、学生的法律地位,对于改革高等学校管理体制,规范研究生教育至关重要.
随着高等教育改革的深化和*法治进程的推进,研究生教育的社会关系发生了很大变化,研究生教育立法不足和缺陷日渐凸显,尤其是20世纪90年代中后期,以学生诉高校的方式引起社会的普遍而强烈的关注.近年来,对高等教育领域行政法问题的研究已经取得重大进展,从已发表的相关研究成果来看,主要围绕两大基本问题来展开研究的：
第一、关于高校的法律地位.针对学生或教师诉高校行政案件提出的问题,比较集中的讨论了高校的法律性质和法律地位、高校的行政诉讼被告资格、受教育权的可诉性等问题.代表性作品有,马怀德：《公务法人及行政诉讼—兼论特别权力关系的救济途径》；程雁雷：“高校退学权若干问题的法理探讨—对我国首例大学生因学校退学处理导致文凭纠纷案的法理评析”,载《法学》2000年第4期；马怀德：“公务法人问题研究”载中国法学2000年第4期；湛中乐、李凤英：“论高等学校之法律地位”,载《行政法论丛》第4卷,法律出版社2001年版.
第二、关于司法审查与大学自治.学生诉高校行政案件开启了司法对大学管理行为的审查,引发了司法审查与大学自治的关系与界限.代表性作品有：程雁雷：“司法审查对大学自治的有限介入”,载《行政法学研究》2000年第3期；何海波：通过判例发展法律—评田永案件中行政法原则的运用,载《行政法论丛》第3卷,法律出版社2000年版.
目前我国关于高等教育的法律问题研究主要集中在：对高校进行重新定位、对高校与学生之间的法律关系重新审视、对学生诉高校的经典案例进行反复剖析等方面.而缺乏对高等教育法律制度的系统深入地分析,尤其针对研究生教育的比较少.本文希望在前人研究的基础上,对研究生教育法律制度的研究有一些更清楚的认识,对并在一些细节问题上提出自己的一些建议和看法.本文共分引言、正文和结语三个部分.正文包括以下五个部分：
第一部分是研究生教育法律制度基本理论的研究.从教育法制、研究生教育法制概念入手,分析我国研究生教育法律制度的特点.并从我国高等学校法律地位的现状及高等学校的学术权力、行政权力谈起,全面分析了目前我国研究生教育法律制度的基本理论.这部分是研究生我国研究生教育法律制度的基本理论,为以下基本分的研究作了铺垫.
第二部分是我国研究生教育法律制度的理论基础.从法理学、宪法学及行政法的相关理论谈起,详细阐述了我国研究生教育法律制度的基本理论基础.这个部分是探讨我国研究生教育法律制度的基础和逻辑起点.
第三个部分内容为美国、英国、法国、日本高等教育制度的经验借鉴,分为两小部分：第一小部分内容为国外一些国家高等教育制度的研究,第二小部分对发达国家高等教育制度共性的简要分析并提出对完善我国高等教育制度的有益经验.
第四个部分是对我国研究生教育法律制度的基本现状的分析.从研究生教育中的教育行政机关、学校、教师、学生的各方权利现状分析入手,指出我国研究生教育法律制度存在的问题：政府监管不完善、学校管理不规范、教师权利义务不统一学生基本权利不明确等.
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第五个部分是对我国研究生教育法律制度的完善的基本构想.针对研究生教育法律制度存在的主要问题并提出了完善我国研究生教育法律制度的建议.主要包括立法方面的完善、行政执法方面的完善以及司法保障方面的完善.
第二篇摘要范文：研究生奖学金申诉制度研究
2012年中国政法大学由奖学金发放争议引起的学生与学校之间的集体诉讼尚属我国首例,虽然该案件法院并没有受理,但是该案件的出现引发人民的思考,再加上我国即将要实行新的研究生教育投入机制和奖助政策,奖学金制度不仅涉及到学生的利益,还会对学校的长远发展产生影响,所以笔者对研究生奖学金申诉制度进行深入研究.
笔者在文章构建过程中,第一部分分析了奖学金申诉制度的正当性证成,首先分析高校奖励权行为性质,确定高校的法律地位.在实践中高校实施管理行为的性质并没有达成统一,所以本文厘清高校颁发奖学金属行政资助范畴,并借助行政资助理论在域外行政法中的做法,在阐述行政资助需要得到法律保留原则控制的基础上论证高校奖励权需要受到申诉制度的监督的合法性和合理性.其次通过教育领域高校与学生之间存在的特别权力关系理论及其发展表明高校介入救济制度的可能性,并以此论证了奖学金申诉制度在我国建立的可行性.最后是依法治校理念的存在也为奖学金申诉制度的存在提供了现实性的要求.第二部分文章实证性的考察了现存校内申诉制度的优势与不足,这些优势和不足可以为奖学金申诉制度的构建提供现实性的参考.第三部分着重在申诉范围,申诉组织以及申诉程序方面全面构建专门的研究生奖学金申诉制度.在论证奖学金申诉范围方面,奖学金只是一种尚未获得的正当期待利益,由此引出行政法领域的正当期待保护问题,借助国内对于正当期待利益保护的理论,对正当期待与行政法领域的法治原则和平等原则的关系进行了初步的法理探讨,为正当期待能够引入到奖学金申诉制度打下理论基础,继而探讨奖学金纠纷*学金政策和规则,评定程序和评定结果都蕴含着正当期待的原因,所以上述三方面都应该纳入奖学金申诉范围进行监督和保护.其次通过学习台湾地区学生申诉评议委员会的作法以及考察我校试实行的《西南政法大学研究生奖助体系改革方案》中申诉组织的作法,为高校构建特定的奖学金申诉组织提供理论支持,最后实证考察我国法学院校所规定的申诉办法,从受理申诉,调查评议和作出决定三个方面论述奖学金申诉程序的构建.
第三篇行政法研究生论文摘要：中国行政法学三十年(1978—2008)
现代行政法起源于法国,原被视为保护官吏特权的法律,但历经二百年的发展,已经成为独立于私法体系之公法体系下的一个重要法律部门.与之对应的行政法学的形成却是在19世纪70年代之后,其产生条件只能是",依法行政",即",法治国",的理念被政府及时代所接受,其价值目标是通过法律控制行政权的行使和滥用,行政必须服从法律,以保护公民的合法权益.自法国之后,行政法学在德国、英国、日本、美国等国逐步兴起并获得迅速的
第四篇行政法研究生论文摘要模板：中国行政法学研究报告(1978—2008)
现代行政法起源于法国,原被视为保护官吏特权的法律,但历经二百年的发展,已经成为独立于私法体系之公法体系下的一个重要法律部门.与之对应的行政法学的形成却是在19世纪70年代之后,其产生条件只能是",依法行政",即",法治国",的理念被政府及时代所接受,其价值目标是通过法律控制行政权的行使和滥用,行政必须服从法律,
第五篇行政法研究生论文摘要怎么写：公共行政变迁与新行政法的兴起——兼议传统行政法的当代中国境遇
公共行政作为行政法学的研究对象,其变迁必将对行政法的研究产生实质而深远的影响.传统行政法以控制权力滥用、保障公民权利为目标,主要关注行政的合法性构建、违法行政的治愈与监督以及对行政权的司法审查.然而,随着近年来非权力行政、预防行政、协作行政等公共行政实务新形态的不断壮大,传统行政法的回应力已捉襟见肘.转型时代需要一种面向公共行政实务、关注合法性与最佳性二维结构、关注行政全流域的新行政法,以弥补传统行政法的不足.
第六篇摘要范文：行政过程论——以行政法理论基础为视角而展开
传统行政法学理论根本不重视行政行为的过程研究,有的甚至不考虑行政行为的过程,而现代行政法学理论则开始重视行政行为的过程性,实际上是要明确行政过程中主体双方或多方之间的互动关系.具体说就是现代行政法中作为核心主体的行政主体与行政相对人之间的法律关系和作为监督主体的国家权力机关、司法机关和行政监督机关与行政主体之间的法律关系.
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第七篇行政法研究生论文摘要范文：政府公务员行政责任实现研究
本文针对我国政府公务员行政责任实现方面存在的实现不能、不力等突出的现实问题,以及学界对政府公务员行政责任实现的基本理论问题缺乏研究的实际,为适应国家建立健全公务员行政责任制度的实际需要,综合运用法理学、行政法学、管理学等相关学科的知识和原理,坚持正确的政治方向,理论紧密联系行政管理和行政法制建设的实际,主要运用规范研究、实证研究、系统分析等科学研究方法,研究并构建了政府公务员行政责任实现的理论体系,揭示了政府公务员行政责任实现的机理,并针对政府公务员行政责任实现过程中所存在的突出问题,就如何更加有效地实现政府公务员行政责任提出了相应的对策建议.
本文正文的逻辑结构安排及主要研究内容包括以下六个部分：
一、政府公务员行政责任实现的理论界定.政府公务员行政责任的实现是指基于多元要素的有机有效作用,经有序控制的正当程序,将政府公务员行政责任正确、及时、合法施加或者不施加于责任主体,从而有效实现既定责任目标与价值的行为过程与状态.政府公务员行政责任实现可以被划分为形式意义上的行政责任实现与实质意义上的行政责任实现、单一行政责任实现与复合行政责任实现、个体行政责任实现与整体行政责任实现、领导职务行政责任实现与非领导职务行政责任实现、内控型行政责任实现与外控型行政责任实现、作为义务行政责任实现与无作为义务行政责任实现等基本类型.政府公务员行政责任实现具有制度推行、义务实现、秩序维护、社会警示、廉政促进等价值.委托*、权力制约、责任政府、行政法治等理论是政府公务员行政责任实现的理论基础.
二、政府公务员行政责任实现存在的问题.政府公务员行政责任实现在实践中存在诸多问题,其中最为突出的问题就是行政责任实现不能、实现错误、实现瑕疵等实现不良问题.以“官本位”为代表的传统思想观念束缚、公务员行政*失范的影响、相关的体制性障碍、公务员行政责任本体制度不健全、实现行政责任的监督与救济机制不完善、不良政绩观的阻却、行政能力的限制等是导致政府公务员行政责任实现不良的主要成因.
三、政府公务员行政责任实现的原则.政府公务员行政责任实现的原则,是行政责任实现主体在实现公务员行政责任的各个环节必须遵循的基本行为准则.政府公务员行政责任实现应当遵循多层次的原则体系,依法实现、平等对待、协调配合、合理衔接、监督问责是政府公务员行政责任实现的特有原则.
四、政府公务员行政责任实现的要素分析.政府公务员行政责任实现的要素,是指政府公务员行政责任实现必须成就的最具基础性的条件或者因素.政府公务员行政责任实现包括行政责任规范的预设、涉责事实的客观存在与责任实现主体的能动作用三个基本构成要素.
五、政府公务员行政责任实现的逻辑过程.政府公务员行政责任实现的过程,是指行政责任实现主体实现行政责任的各项活动在时间、空间上的表现与延续,是阶段性与持续性相统一的行为过程与状态.政府公务员行政责任实现逻辑过程可以被划分为涉责事实的发现、涉责事项的立案、涉责事项的议决、问责决定的执行、问责决定的救济五个阶段.
六、有效实现政府公务员行政责任的路径选择.针对政府公务员行政责任实现在实践中所存在的突出问题及其成因,主要应当从培育行政*、改革相关体制机制、完善行政责任制度、优化问责监督制度、健全责任救济制度等路径入手促进政府公务员行政责任的有效实现.
本文的研究,从学术理论意义而言,有助于构建关于政府公务员行政责任实现的理论知识体系,并为深化行政责任实现问题的研究提供必要的理论引导,促进相关理论的更新与发展；从实际应用价值而言,对研究中所涉及的诸多实践性问题作了必要的探讨,提出了富有针对性、可行性的有效实现政府公务员行政责任的具体对策建议,其研究成果对各级各类相关国家机关建立、完善行政责任制度,构建政府公务员行政责任有效实现的制度与机制有积极的参考价值.
第八篇行政法研究生论文摘要格式：公共管理专业《行政法学》课程教学的若干思考——以公共管理硕士(MPA)教育为例
行政法学是法学和公共管理一级学科本科、研究生教学的重要课程.但是长期以来公共管理学科的行政法教学往往移植法学学科行政法教学模式,由于两者的培养目标不同,其教学理念和教学方法也不应该相同.本文以提高教学质量、增强学生实践能力为出发点,以公共管理专业硕士(MPA)为例,分析了公共管理专业中行政法教学中存在的问题,探讨完善公共管理专业行政法教学的方法.
第九篇行政法研究生论文摘要：危机与重构:走向自治范式的现代行政法
在现代国家与社会,行政权愈渐占据主导地位,它对人们日常生活的影响也日益增强.但是,在迈向行政国家的过程中,现代行政权的正当性基础却面临被削弱和掏空的危险.作为与行政权之间具有密切关联的部门法,行政法不可避免地会受到现代行政权运作模式的影响,后者的危机将凸显出前者在解释现实世界时的捉襟见肘.现代行政权无法自我生成正当性,以行政权为本位的行政法势必需要被加以重构,转向从公民自我治理的语境当中寻求正当性的支持.
第十篇摘要范文：现代公共行政的发展与行政法学范式的转换——论“行政过程”范式的提倡
传统行政法学采用",行政行为",范式,从现实行政中选择出若干典型的或主要的行为定位为行政行为,并在类型化的基础上对单个行政行为的合法性分别进行考察,而对于行政行为之外的其他行为以及同一行政过程中各连续行为之间的关联性并不十分关心.但随着现代公共行政中行政领域的扩大化、行政主体的复杂化和行为方式的多样化,传统的行政行为范式并不能完全应对.对此,现代行政法学应当在对传统的行政行为范式进行修正的基础上引进",行政过程",范式,将行政过程中的各种行为形式全盘纳入视野,并着眼于同一行政过程中各行为以及同一行为内部的各环节之间的关联性,对行政过程进行全面、动态的法律规范与控制.
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