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中文摘要
Abstract
第一章 问题的提出
一、研究意义
二、研究综述
三、研究方法
第二章 高职计算机专业数学教学现状及问题
一、我国高职发展状况
二、高职计算机专业数学教学现状及问题
第三章 高职计算机专业数学教学改革探索
一、高职生数学兴趣的培养
二、培养高职学生数学反思能力
三、设置适当问题情境
四、积极渗透数学思想方法
五、教师指导下的研究性学习
第四章 结束语
注释
参考文献
附录一
附录二 关于教学改革的问卷调查
攻读学位期间发表的学术论著
致谢
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二、豫东农村小学数学教育状况的调查研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1-1 研究背景
1-2 研究意义
1-3 研究现状
1-4 研究方法
1-4-1 问卷调查法
1-4-2 个案访谈法
1-4-3 追踪调查法
1-4-4 文献资料法
2 豫东农村小学数学教育现状及其原因分析
2-1 学生享受不到公平的数学教育
2-1-1 办学条件落后
2-1-2 城乡数学师资失衡
2-1-3 数学办公经费少
2-2 数学教师专业化水平得不到改善
2-2-1 教师老龄化严重
2-2-2 教师性别比例失调
2-2-3 数学教师缺乏
2-2-4 数学教师专业培训机会少
2-3 家庭数学辅导状况堪忧
2-3-1 数学教育重智轻德
2-3-2 家庭教育方法简单
2-3-3 农村家庭过分依赖学校
2-3-4 留守孩子问题突出
2-3-5 面临着社会不良风气的挑战
3 对策与方法
3-1 提高教师队伍建设水平
3-1-1 对农村数学教师进行“师役制”
3-1-2 提升教师心理学技能
3-1-3 改革农村数学教师培训机制
3-1-4 《国培计划》之乡村数学教师培训
3-1-5 改善农村小学办学条件和数学教师福利待遇
3-2 完善农村家庭教育体系
3-2-1 成立农村家长数学教育“课堂”
3-2-2 组织建立留守儿童“辅导帮帮团”
后记
参考文献
附录
致谢
一、我国高校信息技术教育专业（方向）建设现状调查及发展策略研究论文提纲范文
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
（一） 我国信息技术教育的发展历程
（二） 我国中小学信息技术教育师资状况
（三） 我国高校培养信息技术教师的现状
二、研究目的与价值
（一） 研究目的
（二） 研究价值
三、研究思路与方法
（一） 研究思路
（二） 研究方法
四、论文结构框架
第一章 信息技术教育相关专业（方向）建设文献综述
一、相关概念的界定
（一） 信息技术教育
（二） 专业建设
二、国内外高校信息技术教育相关专业（方向）建设状况
（一） 国外主要发达国家高校信息技术教育相关专业（方向）建设现状
（二） 我国高校信息技术教育相关专业（方向）建设现状
第二章 信息技术教育专业（方向）建设调查与分析
一、高中信息技术课程师资状况问卷调查与分析
（一） 调查的背景
（二） 调查的对象
（三） 数据统计的结果与分析
（四） 结论
（五） 建议
二、高校信息技术教育相关专业（方向）建设状况问卷调查与分析
（一） 调查的背景
（二） 调查的方式及对象
（三） 数据统计的结果与分析
（四） 调查的结论及建议
三、高校信息技术教育相关专业（方向）负责人访谈研究与分析
（一） 访谈目的
（二） 访谈对象
（三） 资料的研究与分析
（四） 结论
四、高校信息技术教育相关专业（方向）课程计划调查与分析
（一） 调查目的
（二） 调查对象
（三） 资料整理结果与分析
（四） 建议
第三章 高校信息技术教育专业（方向）建设发展策略
一、信息技术教育专业（方向）培养目标的制定
（一） 我国信息技术教师的角色定位
（二） 信息技术教师应具备的知识与能力
（三） 我国普通高中信息技术课程实施的基本理念
（四） 培养目标的制定
二、信息技术教育专业（方向）课程体系的构建
（一） 课程设置构建方案
（二） 课程设置构建方案特点
三、高校信息技术教育专业（方向）资源开发
（一） 教材的开发
（二） 设施、设备的建设
（三） 师资队伍的建设
结语
参考文献
附录
附录一：高校信息技术教育专业(或方向)建设调研问卷
附录二：高中信息技术课程实施及教师状况的调研问卷
附录三：高校信息技术教育专业（方向）建设调查访谈提纲
后记
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