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电大开放教育本科论文提纲模板 电大开放教育本科论文框架怎样写有关写作资料

主题:电大开放教育本科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

电大开放教育本科论文范文

论文

目录

  1. 五、远程开放教育环境下基层电大教师素质现状的调查研究论文提纲
  2. 四、电大开放教育教学资源建设的研究论文提纲范文
  3. 三、电大开放教育学生保持研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、现代远程开放教育教学质量评测论文提纲范文
  5. 一、电大开放教育学习中心建设与管理现状研究论文提纲范文

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五、远程开放教育环境下基层电大教师素质现状的调查研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 研究内容

1-5 研究创新点

第二章 相关理论分析

2-1 相关概念界定

2-1-1 高等远程教育概念界定

2-1-2 基层电大教师的内涵

2-2 胜任素质模型理论

2-2-1 胜任素质模型的内涵

2-2-2 胜任素质模型的构成要素

2-2-3 胜任素质模型的应用价值

第三章 远程开放教育环境下基层电大教师素质评价体系的构建

3-1 基层电大教师素质影响因素分析

3-1-1 育人管理素质

3-1-2 学习发展素质

3-1-3 创新研究素质

3-1-4 职业基础素质

3-2 基层电大教师素质评价体系的构建

3-2-1 基层电大教师素质评价体系构建的原则

3-2-2 基层电大教师素质评价体系指标体系描述

第四章 远程开放教育环境下基层电大教师素质现状调查

4-1 调研问卷的设计与处理

4-1-1 问卷设计

4-1-2 调研对象的选择

4-1-3 实际调查过程

4-1-4 调研样本基本情况

4-2 天津基层电大教师队伍的现状

4-2-1 教师队伍人员学历情况

4-2-2 教师队伍人员结构情况

4-2-3 教师队伍的人员流失情况

4-3 基层电大教师素质的评价

4-3-1 不同维度的基层电大教师素质评价

4-3-2 不同分校的基层电大教师素质对比分析

4-4 远程开放教育环境下基层电大教师素质评价因子分析

第五章 提高基层电大教师素质的策略

5-1 建立健全培训体系,强化基层电大教师培训管理

5-1-1 细分培训对象

5-1-2 培训方式多样化

5-1-3 外聘师资与内部师资力量相结合

5-1-4 分层级进行课程设置

5-1-5 建立常态培训跟踪与反馈制度

5-2 完善电大管理体系,构建制度约束机制

5-2-1 健全电大教师管理制度

5-2-2 推进课程体系改革

5-2-3 完善远程开放教育模式

5-3 转变思想观念,营造良好的教学环境

5-3-1 更新教学观念合理配置资源

5-3-2 转变思想观念,避免功利化

5-3-3 强化师德体系建设,提高职业素质

总结

参考文献

致谢

四、电大开放教育教学资源建设的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究目标、内容与方法

第二章 理论初探

一、核心概念界定

二、国际比较研究

三、影响因素分析

四、理论分析框架

第三章 现状调查与问题分析

一、教学资源的种类、数量

二、教学资源的质量

三、教学资源的利用情况

四、教学资源的管理状况

第四章 原因探寻

一、对教学资源建设的认识不够充分

二、人力、财力、物力的配置不够合理

三、教学资源建设的管理机制不够健全

第五章 应对策略

一、充分认识教学资源建设的重要性

二、提升教学资源建设的质量和实用性

三、强化专业和课程特色

四、加强教学资源的整合与利用

五、建立健全评价机制

六、建构有效的教学资源管理模式

结束语

主要参考资料

附录

后记

三、电大开放教育学生保持研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

目录

图表索引

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 问题的提出

1-3 研究意义

1-4 创新点

1-5 研究限制

第二章 文献综述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 辍学

2-1-2 学生保持

2-1-3 流失

2-1-4 保持率

2-1-5 学生支持服务

2-1-6 沉淀生、遗留生

2-2 国内文献综述

2-2-1 国内基础教育及职业教育学生辍学研究

2-2-2 国内高等教育学生辍学研究

2-2-3 国内远程教育学生保持研究

2-3 国外远程学习者保持理论及模型的研究评述

2-3-1 William G-Spady的传统高等教育辍学理论及其模型

2-3-2 Vincent Tinto的传统高等教育辍学理论及其模型

2-3-3 John P-Bean的非传统学生流失理论及其因果关系模型

2-3-4 David David Kember远程教育辍学理论模型

2-3-5 Garland学习障碍概念模型

2-3-6 国外远程教育学生保持实证研究概述

第三章 理论基础

3-1 成人学习理论

3-2 学生支持服务理论

3-2-1 大维·西沃特的持续性关注理论

3-2-2 奥蒙德·辛普森(Ormond Simpson)的辍学及支持服务研究

3-3 学生保持/辍学理论

3-3-1 Vincent Tinto的学生辍学研究

3-3-2 David David Kember的远程教育辍学研究

第四章 研究方法与过程

4-1 研究对象

4-2 研究方法

4-2-1 文献研究法

4-2-2 院校研究

4-2-3 问卷调查法

4-2-4 访谈法

4-3 研究过程

4-3-1 研究前期准备阶段

4-3-2 研究实施与数据收集阶段

4-3-3 数据分析和论文撰写阶段

4-4 问卷的设计

4-4-1 问卷设计的理论框架

4-4-2 研究的信度和效度分析

第五章 研究结果及分析

5-1 2006春、秋两届本、专科注册入学学生保持率分析

5-1-1 2006春本科注册入学学生保持率分析

5-1-2 2006春专科注册入学学生保持率分析

5-1-3 2006秋本科注册入学学生保持率分析

5-1-4 2006秋专科注册入学学生保持率分析

5-2 影响学生保持因素的调查与分析

5-2-1 被试基本情况分析

5-2-2 影响学生保持的因素分析

第六章 研究结论与讨论

6-1 结论及讨论

6-2 建议

6-3 研究局限

6-4 对后续研究的展望

参考文献

中文参考文献

英文参考文献

附录

附录1:北京电大东城分校班主任及任课教师访谈提纲

附录2:影响电大学生保持因素调查问卷

附录3:教师在远程教育实际教学工作中开展学生保持调查研究的案例

致谢

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二、现代远程开放教育教学质量评测论文提纲范文

第1章 前言

一、背景及意义

二、调查内容及研究方法

三、国内外研究现状

第2章 毕业生追踪调查设计

2-1 测量评价模型

2-2 评价指标体系

第3章 毕业生追踪调查的抽样方案

3-1 抽样的意义

3-2 抽样的方法

第4章 抽样数据的统计与分析结果

4-1 各问卷收回基本情况

4-2 问卷设计的信度分析和效度分析

4-3 各问卷各项目加权统计与分析结果

4-4 各问卷各项目得分的频数统计与分析

4-5 各问卷数据的差异性统计与分析

4-6 毕业生追踪调查数据分析基本结论

4-7 用人单位与毕业生反馈意见和建议

结论与建议

参考文献

附录

致谢

一、电大开放教育学习中心建设与管理现状研究论文提纲范文

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 课题研究意义

1-3 概念界定

第二章 文献综述

2-1 研究现状

2-1-1 学习中心界定

2-1-2 学习中心的管理模式

2-1-3 世界各国学习中心的发展

2-1-4 我国学习中心的发展情况

2-2 理论基础

2-2-1 远程教育质量保证体系

2-2-2 学习支持服务

2-2-3 远程教育管理的分类

2-2-4 电大远程开放教育教学管理

第三章 研究设计和方法

3-1 研究设计

3-2 研究方法

3-3-研究的信度与效度

3-3-1 研究的信度

3-3-2 研究的效度

3-4 本研究的创新之处

第四章 试点教学点建设现状

4-1 全国整体概况

4-1-1 各项建设指标达标情况

4-1-2 小结

4-2 县级电大本科试点教学点建设现状调查情况

4-2-1 整体概况

4-2-2 教学点办学条件

4-2-3 分类建制情况

4-2-4 实地考察情况

4-2-5 小结与讨论

第五章 试点教学点管理的运作现状

5-1 全国*管理体制

5-1-1 *电大试点教学点管理

5-1-2 省级电大试点教学点管理

5-1-3 市(地)、县(市)级电大教学点的管理

5-2 管理制度建设

5-2-1 制度建设现状

5-2-2 特色与创新

5-3 信息化管理手段

5-3-1 教务管理系统

5-3-2 开放电子公务教学点管理系统

5-3-3 管理人员的技术培训

5-4 *电大试点教学点管理与监控过程

5-4-1 入学资格审核

5-4-2 专业设置审批程序

5-4-3 试点教学点的选择与审批

5-4-4 试点的监控与检查

第六章 总结与建议

6-1 建设规范、合格的试点教学点的条件

6-2 对改善和促进试点教学点管理的建议

(一) 建立教学点分类管理体制,促进整体办学水平的提高

(二) 与时俱进,提高管理制度的可操作性

(三) 利用现代信息技术加强对试点教学点的日常监控,实现动态化管理

(四) 建立多渠道反馈机制

(五) 实现管理人员从“管理”向“服务”的观念转变

6-3 存在的问题及未来研究方向

6-3-1 存在的问题

6-3-2 未来的研究

参考文献

致谢

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电大开放教育本科引用文献:

[1] 电大开放教育本科论文题目大全 电大开放教育本科论文题目怎么定
[2] 电大开放教育本科论文参考文献范文 电大开放教育本科专著类参考文献有哪些
[3] 电大开放教育本科论文提纲模板 电大开放教育本科论文框架怎样写
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