大一学生德育论文大纲格式范本 大一学生德育论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、新时期大中小学德育衔接问题研究论文提纲
2. 四、大学生社会主义核心价值观教育认同研究论文提纲范文
3. 三、高中学生发展性评价现状及其对策论文提纲格式范文模板
4. 二、对大学生德育评价体系构建原则的研究论文提纲范文
5. 一、当代医学生道德心理研究论文提纲范文

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五、新时期大中小学德育衔接问题研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 选题背景与研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-1-2-1 理论意义

1-1-2-2 实践价值

1-2 研究综述

1-2-1 文献研究概况

1-2-2 对现有文献成果的简要分析

1-3 研究思路和方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

第二章 大中小学德育衔接的相关问题

2-1 论文基本概念界定

2-1-1 德育

2-1-2 大中小学德育衔接

2-2 学校德育衔接的一般理论

2-2-1 大中小学德育衔接的理论依据

2-2-2 大中小学德育衔接的重要性和必要性

2-2-3 大中小学德育有效衔接的特征及标准

2-2-3-1 大中小学德育有效衔接的特征

2-2-3-2 大中小学德育有效衔接的标准

第三章 目前我国大中小学德育衔接的现状

3-1 取得的经验

3-2 存在的主要问题

3-2-1 德育目标的衔接问题

3-2-2 德育内容的衔接问题

3-2-3 德育途径的衔接问题

3-2-4 德育方法的衔接问题

3-2-5 德育管理的衔接问题

3-2-6 德育评价体系的衔接问题

3-3 大中小学德育衔接存在问题的原因

3-3-1 受应试教育的制约，人们对德育地位认识不足

3-3-2 对德育衔接的重要性认识不足,对德育规律和特点遵循不够

3-3-3 德育主体各自为政、德育衔接缺少必要的长效机制

3-3-4 德育系统自身的复杂性

第四章 实现大中小学德育有效衔接的对策思考

4-1 提升德育地位，树立德育衔接意识

4-2 重视学校德育工作队伍建设，积极搭建衔接交流平台

4-3 做好大中小学德育目标上的衔接

4-4 做好大中小学德育内容上的衔接

4-5 做好大中小学德育途径和方法上的衔接

4-6 做好大中小学德育管理上的衔接

4-7 做好大中小学德育评价上的衔接

4-8 加强对德育规律的遵从问题研究和学校德育衔接的总结与调研

结语

参考文献

附录

致谢

四、大学生社会主义核心价值观教育认同研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

前言

2 文献综述

2-1 认同的概述

2-1-1 认同的概念

2-1-2 认同的基本理论

2-2 大学生社会主义核心价值观教育概述

2-3 已有研究的不足及研究意义

3 本研究的基本思路

3-1 研究设想

3-2 概念界定

3-3 研究内容

3-4 研究方法

4 研究一:大学生社会主义核心价值观教育调查问卷编制

4-1 开放式问卷调查

4-2 大学生社会主义核心价值观教育调查初测问卷编制

4-3 大学生社会主义核心价值观教育调查正式问卷的形成

4-4 正式问卷的信、效度检验

5 研究二:大学生社会主义核心价值观教育认同的特点分析

5-1 研究目的

5-2 研究方法

5-3 结果与分析

6 讨论

6-1 测量工具

6-2 关于大学生社会主义核心价值观教育认同现状分析

6-3 关于大学生社会主义核心价值观教育认同特点讨论

6-4 本研究不足及今后研究方向

7 结论

参考文献

附录

后记

三、高中学生发展性评价现状及其对策论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

（一） 问题提出

1、 研究背景

2、 理论意义

3、 实践意义

（二） 研究综述

1、 国内研究综述

2、 国外研究综述

（三） 相关概念

1、 发展性评价

2、 高中学生发展状态

3、 高中学生思想政治素质

（四） 研究方法与原则

1、 研究方法

2、 研究原则

（五） 创新与不足之处

1、 课题研究创新之处

2、 课题研究存在问题

一、 学生发展性评价的标准及其内容

（一） 学生发展性评价的标准

1、 学生发展性评价的要求

2、 新课程评理念为导向

3、 被评价者的发展为目标

4、 学生综合素质的评价

5、 多元主体参与的评价

（二） 学生发展性评价的目标

1、 知识目标的评价

2、 能力目标的评价

3、 情感、态度和价值观目标评价

（三） 学生发展性评价的内容

1、 政治素质评价

2、 思想素质评价

3、 道德素质

4、 法纪素质

5、 心理素质

（四） 学生发展性评价的方式

1、 按学习过程评价

2、 按主客体评价

3、 按途径评价

二、 学生发展性评价现状调查

（一） 学生思想政治素质发展性评价内容

（二） 学生思想政治素质发展性评价方式

（三） 学生思想政治素质发展性评价主体

（四） 学生思想政治素质发展性评价存在的主要问题

1- 评价内容的问题

2- 评价方法的问题

3- 评价主体的问题

4- 评价反馈的问题

三、 完善学生发展性评价的主要对策

（一） 学生发展性评价标准和内容的对策研究

1、 建构原则和价值取向

2、 建构目标和意义

3、 建构方法和过程

4、 高中生思想政治素质发展性评价指标内容

（二） 学生发展性评价方法的对策研究

1、 认知评价与情感评价相结合

2、 定量评价与定性评价结合

3、 诊断性评价与过程性评价结合

（三） 学生发展性评价主体的对策研究

1、 教师评价主体动力缺失及对策

2、 学生评价主体动力缺失及对策

3、 学校评价主体动力机制的建构

4、 学生基础性、发展性学分评价示例

（四） 学生发展性评价反馈的对策研究

1、 真正体现评价的多元化原则

2、 切实转变发展性评价理念

3、 扎实推行过程性评价

结语

参考文献

附录

本人读研期间科研论文及获奖情况一览表

后记

二、对大学生德育评价体系构建原则的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

0-1 研究意义

0-2 文献综述

0-2-1 国内研究现状

0-2-2 国外研究现状

0-3 研究思路和方法

第1章 大学生德育评价概述

1-1 德育评价问题的提出

1-1-1 教育评价的产生和发展

1-1-2 德育评价在我国的产生和发展

1-2 大学生德育评价的涵义、功能及意义

1-2-1 大学生德育评价的涵义

1-2-2 大学生德育评价的功能

1-2-3 大学生德育评价的意义

1-3 本章小结

第2章 大学生德育评价的现状分析

2-1 我国大学生德育评价的现状

2-1-1 大学生德育评价取得的成果

2-1-2 现行大学生德育评价的不足

2-2 大学生德育评价陷入困境的原因分析

2-2-1 思想品德的复杂性

2-2-2 传统德育观念的局限性

2-2-3 评价理论研究的滞后性

2-3 本章小结

第3章 大学生德育评价体系的构建原则

3-1 指导思想

3-2 评价目的

3-3 评价技巧

3-3-1 定性与定量相结合

3-3-2 过程与结果相结合

3-3-3 全面与重点相结合

3-3-4 *与集中相结合

3-3-5 评价与指导相结合

3-4 评价的主体与客体

3-4-1 评价主体

3-4-2 评价客体

3-5 评价的标准

3-6 评价的过程

3-6-1 准备阶段

3-6-2 实施阶段

3-6-3 结果分析处理阶段

3-7 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

作者简介

一、当代医学生道德心理研究论文提纲范文

英文缩略词表

中文摘要

ABSTRACT

1 前言

2 研究问题和假设

3 研究意义

4 对象与方法

5 结果

6 讨论

7 医患心理因素分析对医学生德育的启发——由“学校到医院”，医学生德育的职业归宿

8 结论

参考文献

附表

附录

致谢

综述

参考文献

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