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第一篇论文摘要：艺术设计硕士产学研一体化培养研究
随着社会就业市场竞争日益激烈,设计人才培养的要求也越来越高,如何解决人才培养的单一性与社会需求多元化间的矛盾成为关键.本文以国内外产学研教学对比为线索,以湖南高校设计专业产学研一体化人才培养的实践为案例,得出推进艺术硕士一体化培养的相关对策思考,挖掘设计创新思维与实践能力表达之间的互动模式,为当前校企合作下的人才培养提供参考.
第二篇摘要范文：试论艺术设计类艺术硕士的培养与管理
本文依据国家设置艺术硕士专业学位(MFA)的基本方针,探讨其培养与管理方面的相关问题,目的是强调艺术硕士专业学位(MFA)的培养与管理是围绕理论与实践的有机联系而展开,尤其需要几种能力的养成教育,即一个是创意的能力,一个是实践的能力,一个是综合的能力.有了这三个方面的能力,学员到社会上就可以做到学以致用,因为综合素质的培养可以应对很多职业的变化,同时技能的培养和创意水平的培养非常重要,不仅能够动手做,而且做得有创意,强调科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力,这是艺术硕士专业学位(MFA)培养与管理的一贯的宗旨.
第三篇艺术设计硕士论文摘要：文化转型与中国当今设计学学科本科教育课程设计的变革
20世纪以来世界文化形态与中国文化形态都经历了重大的变革.世界文化转型所彰显的时代精神,为本课题的研究提供了思想基础和价值依据.文化转型对课程的发展产生着深刻的影响,课程既是文化的因变量,又是文化的自变量.作为文化的因变量,课程必然地对文化转型作出相应的反应；作为文化的自变量,课程自身的创造性又促进着文化的不断发展.20世纪70年代课程研究范式由“课程开发范式”向“课程理解范式”的变革,既反映了文化转型对课程发展所产生的影响,又是时代精神的体现.中国设计教育在一个多世纪的沧桑历程中,教育价值观与课程设计因应着中国文化转型和世界文化转型历经变革,现代设计教育思想逐渐形成,20世纪末21世纪初由于中国教育的骤然转型而引起了教育价值的殒失和办学方向的迷茫,中国当今设计学学科本科教育课程设计由于历史的根源和现实的诱因而产生了诸多问题,反之,这些问题形成了课程变革的内在动力.笔者通过田野调查法、历史分析法和比较研究法在对现实问题进行分析研究的基础上,依据当今的时代精神,探讨中国当今教育价值观的变革以及相应的设计学学科本科教育培养目标设计、课程内容设计、课程结构设计和课程实施的变革方案.
第四篇艺术设计硕士论文摘要模板：艺术设计类专业硕士学位培养方案及授予标准的研究与探讨
当前,专业硕士高层次应用型人才的培养模式存在诸多问题,直接影响了专业硕士研究生的培养.本文通过调查问卷、走访等方式针对相关问题进行研究分析,并提出建设性意见和解决的方法.
第五篇艺术设计硕士论文摘要怎么写：关于艺术设计专业学位硕士研究生课程结构的思考
课程结构的建设工作是艺术设计专业学位硕士研究生教育的关键.只有优化整合目前的艺术设计专业学位硕士研究生课程,构建一套全面而系统的课程体系,突出艺术设计专业学位硕士研究生教育特色,协调多方因素,才能为社会输送时代所需的高层次应用型和创新型设计人才.
第六篇摘要范文：创新型国家战略与创新型人才培养——浅谈艺术设计专业硕士研究生创新型人才培养模式
艺术设计专业作为一门集综合性、实用性、创新性为一体的年轻学科,随着我国经济的腾飞而在短短二十多年的时间里取得了飞速的发展.在现今教育产业化的背景下,艺术设计专业在我国高校广泛开设,其数量令人咋舌,然而浮华之下其硕士研究生创新型人才培养模式却存在诸多问题,这些问题严重影响了专业创新型人才的培养.本文通过对目前艺术设计专业硕士研究生创新型人才培养模式的现状及其所存在问题的研究与分析,尝试性提出解决的办法.
第七篇艺术设计硕士论文摘要范文：艺术设计学科硕士研究生培养模式研究
文章通过对我国艺术设计学科硕士研究生人才培养模式现状的分析,从研究生设计能力、研究能力、教学能力和综合能力培养等方面出发,探索适合我国现代社会需求的研究生教育人才培养模式,以改变艺术设计学科研究生教育滞后的现象.
第八篇艺术设计硕士论文摘要格式：北京印刷学院设计艺术学院2015届艺术硕士专业学位研究生优秀作品选登
艺术硕士专业学位,英文译为Masterof FineArts,缩写为MFA,是目前全球培养艺术创作与表演高级人才所通用的一种高等教育形式.艺术硕士的学科领域包括:美术、艺术设计、音乐、舞蹈、电影、广播电视、戏剧、戏曲等.专业学位是现代高等教育发展的产物,它和学术学位一起构成现代高等教育学位体系不可缺少的两大组成部分,处于同一层次,只是培养规格各有侧重.专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求,培养各行各业特定职业的专业人才.其目的重在知识、技术的应用能力.学术学位
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第九篇艺术设计硕士论文摘要：高校设计学专业艺术硕士(MFA)培养可持续发展策略思考
文章指出,在艺术学升格为学科门类,设计学上升为一级学科的今天,设计学专业学位硕士的教育在培养模式上,应进一步强调专业实践特性,密切其与行业企业之间的联系,注重产学结合,将实践创作作为资源调配的方向,尝试开展双导师制以强化其实践性能力的培养.同时,设计专业硕士学位论文评价标准可以毕业设计为中心开展论文研究与写作,从而更适应于未来设计学专业艺术硕士培养的要求.
第十篇摘要范文：中西方家具设计教育模式的比较研究
本文以欧洲工业革命后西方设计教育的发展历史和中国现代设计教育的发展轨迹为研究背景,运用历史唯物主义的研究方法,纵向和横向地比较了中西方设计在教育模式和设计教育专业课程方面的差异,针对中国家具设计教育严重滞后于家具制造产业发展这一难题,提出了构建“中国家具设计教育模式”的理论框架与实践范例,填补了国内在设计教育相关理论和实务研究的空白.
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论文共分为七个章节,以理论阐述和实证分析相结合,系统地论证了通过设计教育的改革与创新提升我国家具制造业竞争力的重要意义、方法和策略.其具体研究内容如下：
第一章主要针对中国家具产业背景、设计教育背景、研究方法和选题意义作了简要和整体的阐述,初步提出研究方法和框架,并对国际与国内的研究现状进行了文献综述.第二章重点对150年来西方家具设计教育的历史、著名设计大学家具设计专业的个案、设计教育与家具企业的互动机制经典案例进行系统的分析.第三章主要围绕中国大陆家具设计教育的历史、中国台湾地区的家具设计教育的历史、中国香港地区设计教育的历史进行了系统的分析.第四章通过从8个方面进行分类比较,找出中西方家具设计教育模式的差异,从而有的放矢地学习和借鉴西方现代先进设计教育的长处,弥补我国设计教育的不足.第五章主要是通过对中西方家具设计教育在课程设置与教学方法与教学案例进行深入的剖析,重点对中西方当代高等设计教育的4种类型：高等职业技术学院、林业大学、艺术设计大学、理工大学设计专业中家具设计专业的典型案例进行了分析比较,从专科、本科、研究生(硕士)3个学历层次培养入手,力求对中西方家具设计教育在专业课程方面进行归纳、解剖和梳理,从而为中国家具设计教育在课程设置与教学方法方面提供借鉴的范例和思路.第六章围绕中国当代设计教育在学习西方设计教育模式的基础上进行本土化的研究与实践,以顺德职业技术学院家具设计与制造专业的教育模式与课程改革实践作为个案进行剖析.第七章是本文的结论,从对西方设计教育模式的再认识、建立高等设计教育与家具制造产业的互动机制、探索现代中国家具设计人才的培养模式、对中国家具设计教育与家具产业的未来展望等几个方面进行归纳和总结,并初步提出构建中国家具设计教育体系的理论框架.
本文通过对中西方家具设计教育模式纵向与横向的比较研究,将理论研究与具体实践相结合、实地考察学习与网络文献检索相结合、区域研究与具体案例分析相结合,力求从中找到一条适合当代中国家具设计教育的发展道路,探索一种能与中国现代家具产业发展相适应的家具设计教育模式,为未来中国设计教育的发展与改革提供理论依据和参照的实践范例.
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艺术设计硕士引用文献:
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