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第一篇论文摘要：项目教学法在高校计算机教学中的应用——与学年设计相结合
普通高校计算机专业的学生创新和解决实际问题能力欠缺,已经成为高校该专业培养中的普遍现象,同时影响到学生就业问题.针对这一现状,本文在阐述项目教学法的特点、设计、实施与评价的基础上,提出新型的教学模式——将项目教学法与学年设计相结合应用到高校计算机教学中,这为高校计算机教学提供了新的设计思路和方法.
第二篇摘要范文：准军事化院校学年制教务管理系统的分析与设计
学年制是以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度,实行学年制的高等学校,既规定一定的修业年限,又规定一定的教学时数,其学年和学时根据不同专业的教学培养目标有着不一样的规定每一学期的课程,对于考试课程和考查课程的门类和教学时数,都有严格的规定.在采用了学年制的学校,传统的基于学年制的教学管理制模式的需求,为了适应体现出以人为本的教育方针政策,让教务人员从繁杂的工作中解脱出来,我设计并实用了具有学年制特色的新型教务综合管理系统.本文对基于学年制做了深入研究和设计,主要包括以下内容：
1.首先介绍了学年制的教务管理系统的研究背景,研究的意义和重要性、国内外研究和应用现状及本人的主要工作,介绍了论文的结构.
2.介绍了学年制的内容和特点、根据贵州大学人民武装学院的准军事化管理的特点设计了学年制中的课程设置功能需求、教务管理功能要求,查询成绩功能,自动排课功能等,以及对系统中的关键环节进行了详细的分析和设计.
3.就本文的相关技术C/S结构与B/S结构相结合的体系结构进行介绍,分析设计方案,规划了本系统的网络信息结构.
4.对学生、教师、系教学秘书、教务处管理员、和访客的板块进行了系统功能设计,采用了系统自动排课、自动排考场、成绩管理与人工调整的功能进行分析设计并进行了实例展示.
5.最后对本系统的设计进行了总结,退系统未来的改进提出了展望.
本文用B/S和C/S结构相结合的技术对高校教务管理系统的设计进行分析和设计,有效的运用计算机相关技术、数据库相关技术、网络相关技术等建立了一整套适合学年制管理需要的现代高校教务管理系统.
第三篇计算机学年论文摘要：大学生人力资本对就业绩效的影响研究
大学生就业问题是当前最受关注的热点问题之一.除关注大学生能否顺利就业之外,还关注入职后能否保持良好的就业质量.即什么样的学生会在就业后表现出较好的稳定性,什么样的学生能够在职业发展过程有较好的职业发展前景,对于高校、企业以及学生自身都是十分重要的问题.
目前对大学生就业的研究当中,往往是从大学生就业质量和就业绩效这两个方面去研究,就业绩效包括获得绩效和持续绩效两个方面,现有研究成果大多集中在对获得绩效的研究.关于持续绩效,即大学生在未来的职业发展过程中所表现的稳定性和职业发展前景的研究成果不多.因此本文从这一问题入手,在总结和借鉴前人研究的基础上,以西安建筑科技大学1999级-2007级工商管理专业本科毕业生为调研对象,收集他们在校期间的表现与毕业后的职业发展状态的相关数据,通过建立多元线性回归模型和logistic回归模型,着重研究大学生人力资本对就业绩效中持续绩效的影响.
本文将持续绩效分为稳定绩效和发展绩效两个维度,分别考察大学生人力资本对稳定绩效和发展绩效的影响关系.客观数据的获取具有一定困难性,因此在以往的研究中,对就业绩效的评价往往采用态度问卷的方式或者是综合指标评价的方式,很少采用客观数据去评价,本文根据调研数据中大学生职业发展变化的信息,对稳定绩效和发展绩效进行评价,避免以往研究中评价的主观性.
大学生人力资本方面选取的个人特征变量有性别、是否回生源地就业、是否独生子女及政治面貌；反应专业技能水平的变量有绩点、大学英语四六级成绩、是否通过国家计算机等级考试、毕业设计水平；反应实践活动能力的变量有生产实习和毕业实习情况、担任学生干部情况、参加校外培训情况以及是否参加过挑战杯,将首份工作信息来源、首份工作单位性质作为控制变量,以此研究大学生人力资本与就业绩效之间的关系.
关于稳定绩效的结论为,性别、是否*党员没有对稳定绩效产生显著影响,而生源地与初次就业地点一致时,学生初次职业发展稳定绩效较好；独生子女在初次和整体的职业发展过程中都表现出了较好的稳定性.反应专业技能水平的变量中,四学年平均绩点、英语水平、计算机能力、毕业设计水平会对初次职业发展稳定性产生显著影响；而对于整体的职业发展稳定性来说,只有四学年平均绩点和计算机能力对其产生显著影响.反应实践技能水平的变量中,只有生产实习和毕业实习通过了显著性检验.毕业实习,是否为学生干部两个变量对整体职业发展稳定性有显著影响.是否参加校外培训、是否参加挑战杯对稳定绩效无影响.
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关于发展绩效的结论为,回生源地就业、是否为*党员、四学年平均绩点、是否通过国家计算机等级考试、毕业实习水平、是否为学生干部、是否参加挑战杯对发展绩效有显著正向影响；而性别、英语水平、毕业设计水平、是否参加校外培训对发展绩效没有显著影响.
第四篇计算机学年论文摘要模板：高校教学管理信息化研究与应用
当前,我国高等教育高速发展,各高校为了改善办学条件,扩大办学规模,实现学科和专业间的优势互补,纷纷进行大规模的合并以提高学校的综合实力.然而,合并组建后的高校,普遍出现了多校区办学的现象,许多新问题在高校教学管理中突显出来.管理的难度和工作量大大上升,十分依赖于现代信息技术；同时,正由学年制向学分制转变的高等教育管理模式对信息系统提出了新的要求,正在使用的系统也面临着更新换代.
广州城市职业学院,是一所2005年由四所成人高校合并组建的高等职业技术学院.学院成功合并转制后,同大多数初合并的院校一样,形成了校区分散、各校区管理水平和管理方式差异大等局面,致使教学管理工作中出现任务繁重、工作效率低、出错率高等缺点.为了规范教学管理,加快信息传递速度,提高各部门的工作效率,保证教学管理工作按质按量完成,同时,也为了给学院教学改革和实施学分制创造有利条件,学院决定实行教学管理信息化建设.
本文选题依托于“广州城市职业学院教学管理信息化建设”项目,项目的目标是将信息化引入教学管理：通过对学院现有资源和管理构架的分析,结合学院的特点和教学管理制度的实际需要,构架出一套适用于多校区管理的网络化教学管理信息系统.
文章分为研究和应用两大部分.
研究部分简要地介绍了管理信息系统的功能及特点,综合比较了学分制、学年学分制、完全学分制三种教学管理模式；同时,通过对学院教学管理信息化项目实施的必要性和可行性分析,将学院教学管理制度定位于学年学分制的教学管理制度,并在此基础上,对系统的建设目标、设计原则、系统体系结构、应用方案框架设计、网络拓扑结构设计、网络安全技术设计等方面做了详细的规划和设计.
在应用部分中,文章按照以下设计原则对教学管理信息系统进行了构架：
一、系统体系结构采用B／S(浏览器／服务器)与C／S(客户机／服务器)相结合的三层体系结构.教师、学生用户采用B／S结构设计,无需安装客户端,操作界面统一(浏览器方式),方便使用；在数据集中批量处理的教务处和系(部)管理用户采用C／S结构设计,系统相对封闭,保密性高,开发软件功能完善.
二、系统的操作环境采用Windows 2000系列,后台使用ORACLE数据库系统,前台开发工具使用Dephi和ASP.NET.
三、重点对B／S结构进行安全构架.在应用服务器层和应用平台层之间加入安全平台层,由安全*服务器、安全*客户端、CA服务器共同协作,充分保证教学管理信息系统远程数据访问的安全性.
四、依照学院教学管理组织结构,将系统模块划分为：收费管理、学生管理、教学计划管理、排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、实践管理、评教管理、毕业管理、教材管理等功能模块.
实践证明,按照以上设计原则进行系统构架后,大幅度地减轻了教学管理工作人员的负担,加强了校区之间的管理,提高了工作效率,为教师和学生提供了良好的查询服务.
本文的主要贡献在于将计算机信息技术、教学管理和高校合并后的实际情况相结合,对“教学管理信息系统”在高校中的应用制定了一个系统的规划并予以实施.为高校、软件公司合作进行校园信息化建设找到一个切入点,实现双赢局面.同时,也希望本文所规划和实施的信息化建设项目,对其他高校在信息化建设时有一个启示作用,共同把我国的高校建设成为先进的数字化校园.
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第五篇计算机学年论文摘要怎么写：学年学分制教务管理系统的研究与实现
随着国内高校办学规模的迅速扩大、校区的不断增多和教育体制的不断改革,高校教务管理工作量大幅度增加,其复杂性也越来越大,这使得高校教务管理工作的信息化和网络化势在必行,开发高效的基于网络的教务管理系统成为紧迫的任务.与此同时,广东工业大学的发展速度不断加快,办学规模越来越大,急切需要借助计算机与网络来完成大量、烦琐的教务工作.经过对广东工业大学教务工作全面的调查和研究,结合广东工业大学学年学分制的教务管理的实际要求,并针对本系统客户端众多的特点,来设计出一种在Intrant/Internet网络环境下同时具有C/S/S与B/S/S模式的学年学分制教务管理系统.
本文首先论述了学年学分制教学管理系统的现状、特点以及系统设计的总体方案和系统实现的目标、功能,其次,论述了学籍管理、教学管理、排课管理、选课管理、成绩管理、教材管理、对外网站、教师管理、考务管理等的系统需求分析,并重点详细的阐述本人参与开发的公共选修课子系统的详细设计、选课筛选的核心算法(志愿优先的随机筛选)及04-05学年度第一学期选课结果的分析.该系统采用基于网络隔离与数据交换的安全系统方案,采用客户机/服务器结构和浏览器/服务器结构相结合的体系结构,选用微软公司SQL Server 2000开发后台数据库,以C++ Builder 6.0作为前台开发工具,Jsp作为网站设计语言开发而成.具有界面友好,使用简单灵活,数据安全可靠性高等特点.系统的运行将大幅度地减轻教务工作人员的负担,提高了工作效率,并能为教师和学生提供良好的查询服务.第六篇摘要范文：基于学年学分制下高校教务管理系统的设计与开发
教务管理是学校管理工作核心,教务管理的水平和能力,是衡量一所学校教学管理水平高低的重要部分.随着计算机技术和网络技术的发展,教务管理工作对自动化、信息化、网络化的要求越来越高.与此同时,随着高校办学规模的迅速扩大、校区的不断增多和教育体制的不断改革,高校教务管理工作量大幅度增加,其复杂性也越来越大,这使得高校教务管理工作的信息化和网络化势在必行,开发高效的基于网络的教务管理系统成为紧迫的任务.为使教务管理工作信息化、规范化,使教务管理工作的效率得到提高,所以开发了这个专门针对学年学分制高校教务管理特点而设计的教务管理系统.以潍坊学院为例,为其量身*的教务管理系统.
本系统是一个面向学校教务管理人员、教师、学生,为其提供服务的综合教务管理系统.教务人员通过本系统完成所有的日常教务工作,从学生入学开始到毕业离校,其在校期间的相关的数据都会通过教务管理系统进行管理.学生也可以通过系统进行选课及查询自己的个人相关信息(成绩、课程安排、考试安排、奖惩情况等),教师可以查询自己的课程安捧,录入成绩等.解决了教学管理的信息量大,信息采集难,信息反馈滞后,信息准确性低的瓶颈,建立起一个及时、准确、全面、丰富的教学管理信息平台.
本系统由用户管理模块、学生管理子模块、教师信息管理子模块、教学计划管理子模块、课程管理子模块、成绩管理子模块、智能排课管理模块和选课管理模块等组成.本文重点阐述了教师信息管理模块,学生信息管理模块,成绩管理管理模块的设计与开发.
系统设计采用传统的C/S(客户/服务器)模式与流行的B/S(浏览器/服务器)相结合,三层体系结构.选用微软公司SQLServer2000开发后台数据库,以C#作为前台开发工具,具有界面友好,使用简单灵活,数据安全可靠性高等特点.系统的运行将适应学年学分制的要求,大幅度地减轻教务工作人员的负担,提高了工作效率,并能为教师和学生提供良好的查询服务.
第七篇计算机学年论文摘要范文：高等院校音乐剧人才培养（本科）课程设置与实施研究
自上世纪80年代国内一些歌舞剧团率先尝试音乐剧的创作与排演以来,我国音乐剧文化市场不断升温.1995年,*戏剧学院在我国首创音乐剧班,同年,北京舞蹈学院开设我国第一个本科音乐剧人才培养方向.2002年,北京舞蹈学院、上海音乐学院相继成立音乐剧系.2007年,中国音乐剧研究会教学专业委员会正式成立,该平台为中国音乐剧教育提供了一个完善音乐剧学科建设、加强国内外音乐剧教学、艺术实践等交流与合作、提高音乐剧理论研究的良好契机.随后的十多年中,全国高等院校竞相增开音乐剧本科人才培养的各类相关课程.据不完全统计,当下我国已有二十多所高等院校在本科阶段创办了音乐剧系或设置了音乐剧培养方向,其中主要以全国高等独立艺术院校、部分综合性大学的二级艺术学院为主.
我国音乐剧教育虽呈现出蓬勃发展之势,但也逐渐显现出许多问题.这主要表现在：音乐剧教育基础理论研究匮乏,对中国音乐剧发展现状与现实需求的了解不够全面；原有本科艺术教育模式与音乐剧教育实际发展需求不匹配；由于缺乏音乐剧教育基本理论的支撑与指引,导致音乐剧人才培养质量下降；高等院校本科阶段忽略了对音乐剧编创、导演、舞台舞美设计、市场运营与开发等相关人才的建设,以致中国音乐剧市场需求与人才培养环节日渐脱钩,等等.而若想真正提升我国高等院校本科阶段音乐剧人才培养质量、开发适应中国音乐剧发展的课程体系,音乐剧人才培养课程的设置与实施问题已经刻不容缓.
本文采用逻辑思辨与实地考察相结合的研究方法,系统梳理了近二十年来我国高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程设置与实施的现实状况,在此基础上全面、深入、系统地分析与研究了其存在的问题及成绩,并为音乐剧人才培养课程的设置与实施提出了一套与当前音乐剧事业发展需求相匹配的、能适用于当前音乐剧教学的、可供操作与实践的设计方案.具体内容主要由七个部分组成：
绪论部分包括对研究缘起、意义和关键词的界定；对相关文献及前期研究成果的综合评述；通过对研究内容与思路的梳理来选择科学合理的研究方式以及对文章创新点的预测.
第一章是对当前高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程发展进行系统梳理.该部分主要从我国音乐剧的诞生背景、发展历程与发展模式；我国高等院校音乐剧人才培养的发展与演变及其人才培养课程体系构建等多个层面进行了全景式的阐述.
第二章是对高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程的现状调查与特征分析,是本文的实证调查部分.2013年5月——2014年6月期间,笔者深入上海音乐学院、北京舞蹈学院、*戏剧学院与四川师范大学进行调研与取证,通过与这些学校师生的访谈、部分课程的观摩以及教学大纲、人才培养方案、各年级课程表的收集等方式,分别从课程目标、课程设置、课程实施与课程评价等四个维度来全面探视高等院校音乐剧人才培养现状,并从中发现与归结不同类型高等院校的音乐剧人才培养课程体系特征.
第三章是对高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程设置与实施问题进行现实审思.该部分根据第二章的现状调查与特征分析,总结出目前高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程设置与实施中所存在的主要问题,并试图对问题成因进行详细的探讨与分析,以期从中寻找到解决高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程设置与实施问题的具体优化方策与实施途径.
第四章主要围绕高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程结构与内容的优化设置问题展开探讨.首先从理论上论证了高等院校音乐剧人才培养课程设置的基本原理,然后结合音乐剧学科特点从实践上明确具体课程在音乐剧整体人才培养课程中的目标与要求、课程结构中的主次与性质、课程内容的增减与删选以及学时学分的赋值,以期构建出理想的具有整体课程价值和功能的音乐剧人才培养课程模式.
第五章主要探讨了高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程的具体实施与保障策略.该部分分别从创新与完善课程评价、挖掘与整合课程资源、规范与健全课程制度、建设与提升师资队伍以及物质投入与保障条件等几个方面,提出了音乐剧人才培养课程实施的具体措施.
结语部分对全文进行了总结,归纳了我国高等院校本科阶段音乐剧人才培养课程设置与实施的研究基点、研究核心、研究过程与研究价值,并对今后的进一步研究进行了展望.
第八篇计算机学年论文摘要格式：面向高职学院的教学管理系统设计及排课算法实现
教学管理是学校管理的核心工作,其工作的复杂性、综合性客观上要求现代化管理手段.通过计算机教学管理系统实施学校教学工作的综合管理,是提升学校教学管理工作水平、促进学校管理进步的有效手段.
本课题是针对职业学院教学管理的现实条件,研究职业教育学分制和学年制共存的教学管理需求,设计出的在LAN和Internet网络环境下使用的教学管理信息系统.
本文在分析了职业教育学年制、学分制共存的教学管理系统现状、特点、需求的基础上,提出了针对职业学院的教学管理系统设计的总体方案、系统实现的目标、功能以及开发思路.详细阐述了系统的总体设计原则、系统开发环境、各模块的相关功能及业务流程图；完成了网络数据库的设计、各子系统的设计、人机界面的设计,在设计中兼顾了简单明了、高效实用和系统可扩展性的原则,指出了系统实施方案实现过程中应注意的问题以及用户权限设计的要求等.
论文重点研究、设计和实现了排课管理子系统.文中详细分析了排课的目的要求,采用运筹学中分层规划的思想,将问题分解,运用以集合为元素的矩阵建立了排课子系统的数学模型,对具体问题应用遗传算法进行分步求解,有效地将几何增长的排课NP问题转化成多项式增长.在排课算法实现上,设计了遗传算法的基因、适应度函数及成本函数,改进了单点交叉以及变异操作,确定了种群规模及遗传代数,并最终编程实现了排课算法.该算法经时间性能和排课性能测试,表明降低了排课复杂度,提高了排课效率.该排课算法的实现很好满足了职业学院复杂排课情况的管理需求,同时对其他高校排课系统开发具有参考价值.
第九篇计算机学年论文摘要：中国八年制医学教育培养模式研究
八年制医学教育是我国现行的医学精英教育.自2004年扩招试办以来,在加速推进高层次临床医学人才培养方面起到了重要作用.但是,八年制医学教育是我国医学教育的新生事物,仍处于摸索阶段.目前,开展八年制医学教育的院校都在进行优化教育质量的科学研究和教育实践,不过由于缺乏相对统一的标准,培养理念和目标定位存在巨大差异,现行八年制医学教育培养模式复杂多样,八年制医学教育模式和培养质量颇受争议.所以,厘清八年制医学教育的本质,发现我国八年制医学教育的缺陷和不足,构建我国八年制医学教育培养模式,对于培养符合社会和科学发展需要的医学人才,既有理论指导意义又有现实应用价值.本研究以医学教育培养模式的关键要素为核心,综合运用文献分析、历史研究、案例研究、比较研究、调查研究等方法,提出构建我国八年制医学教育培养模式的整体构想.全文共分为七个部分：
第一部分：导论,主要介绍了本课题的研究背景、研究目的与意义、国内外研究现状、相关概念界定、研究内容和研究方法、研究思路和技术路线.本部分在综述当前我国八年制医学教育的成功经验、存在问题及国内外研究现状的基础上,指出了改革的必要性、重要性和紧迫性；界定了模式、培养模式、学制与高等医学教育学制、学位与医学学位、八年制医学教育培养模式等相关概念；确定了课题研究的关键环节、研究思路和技术路线.
第二部分通过对我国八年制医学教育培养模式改革研究的理论基础和现实因素的探讨,提出构建我国八年制医学教育培养模式的基本原则.人本主义教育理论、终身教育理论、科学教育理论、实用主义教育理论等教育学理论的核心理念奠定了本研究的理论基础；当代医学科技发展、医学自身发展特征规律和我国医药卫生体制改革对高层次临床医学人才的知识能力素质要求对本研究提出现实要求；基于理论基础和现实要求,本研究指出中国八年制医学教育培养模式的构建需要遵循国际化和本土化相结合、整体性与特殊性相结合、发展性和现实性相结合的设计原则.
第三部分采用案例研究方法探究了我国八年制医学教育培养模式改革发展历程与现状,总结我国八年制医学教育发展特征,甄别存在的优势和不足,为重构我国八年制医学教育培养模式找到切入点.本部分收集和分析了到目前为止获教育部批准开办八年制医学教育的北京协和医学院、北大医学部等13所院校的教学大纲等相关教学文件,研究发现各个院校的培养目标、招生入学录取标准、医学前教育时间、临床能力培养标准、科研能力培养要求、住院医师规范化培训差异很大,且存在各种问题.
第四部分采用案例研究方法研究美国八年制医学教育培养模式的发展历程与现状,梳理归纳美国医学名校医学教育和八年制教育的经验教训,为重构我国八年制医学教育培养模式提供参考.本部分选取了哈佛大学医学院、约翰·,霍普金斯大学医学院、斯坦福大学医学院和匹兹堡大学医学院4所著名医学院校作为剖析案例,深入分析了相关的教学文件,重点研究了这四所院校培养模式关键环节的详细做法和先进经验.研究发现美国医学教育体现了培养目标一致、招生入学形式多元、临床能力培养质量过硬、科研能力培养有效、学校国家考核结合保障培养质量的特征.
第五部分基于第三部分和第四部分的研究工作,采用比较研究方法对比分析中美八年制医学教育培养模式关键要素,获得相关启示,并初步构建我国八年制医学教育培养模式.研究发现我国八年制医学教育培养模式的培养目标应该定位于培养高水平的临床医生；招生入学形式以二次选拔为主；医学前教育安排4年；临床能力要求达到五年制毕业水平；科研能力培养为临床能力服务；培养质量评价以执业医生资格考试为指导；毕业后教育采用“3+X”的住院医生规范化培训.
第六部分采用专家访谈和问卷调查的研究方法,旨在验证和完善第五部分本研初步构建的我国八年制医学教育培养模式.首先,研究者深度访谈医学教育管理、医学教育、医学实践的权威专家,运用主题分析法分析访谈录音,研究结果显示：八年制医学教育培养模式的规范化迫在眉睫；八年制医学教的实质就是高质量的医学本科教育；医学前教育应该强化自然科学和人文素养；临床能力的培养可以借鉴五年制本科教育；住院医师培训时间应该适当缩短；科研能力培养重在发展科研思维；学位授予临床医学博士.然后,研究者运用问卷调查法调查了教学管理人员、八年制导师和八年制学生对于现行八年制培养模式的态度和观点,通过频数分析收集数据,调查问题中频数最高的条目有：复合型医学人才的培养目标；二次招生的入学形式；1年医学前教育；低年资主治医生的临床能力水平；临床医学博士的科研能力层次.
第七部分在医学教育培养模式重构的基本原则的指导下,针对我国八年制医学教育培养模式的不足和缺陷,借鉴美国医学教育的经验教训,并在权威专家的意见和建议的指导下,基于八年制医学教育利益相关者的态度和观点,重新构建了的中国八年制医学教育培养模式,而且为教育实践者推广和应用本模型提出了建设性意见.
第十篇摘要范文：高校教务管理系统的设计与实现
随着计算机技术和计算机网络的飞速发展,高质量的教育更需要高效的管理,所以,教务管理系统也在不断的变化和完善.
本系统采用C/S结构与B/S结构相结合的体系结构,满足了教务管理用户集中、处理数据量大的要求.本系统采用C/S模式作为系统的主要模式,结构简洁、方便、快捷.采用这种模式不仅可以提高工作效率、减轻网络负担,而且在一定程度上也保证了系统的安全性.系统有一个中心数据库服务器,各个客户端通过校园网访问数据库.对于学生选课、信息发布、网上成绩查询等部分模块采用B/S模式,用户通过浏览器进行业务操作.这种模式只需要开发Web程序,并将通用的应用程序放在Web服务器上,只需在客户端安装标准的、简单通用的浏览器即可.这样可以大大减少对很多用户端进行特殊的设置和软件的安装.维护工作只需要在放有Web程序的服务器端进行.简化了维护工作,降低了维护成本.采用这种方式不仅减少了系统开发的成本、周期,并且保证了关键数据的安全性,操作的快速性、简洁性和方便性以及系统的较好交互性.本系统亦采用了基于ASP.NET的C#语言进行了系统的编制,生成更为安全、可伸缩和稳定的应用程序,充分显示出了结合了C++和Java这两种世界上最重要的计算机语言的C#的优点,并且还增加了指代、索引等创新性特点.本文分为五个部分(章):第一章介绍了系统的开发背景:随着INTERNET/INTRANET的应用快速兴起和发展,特别是高校教学改革的深入,教学管理的模式也从原来的学年制向学年学分制过渡,一般高校都提供一定数量的全校性公共选修课程供学生选择,选课成为教务管理中非常迫<,WP等于52>,切的要求,因此网上选课成为必然的趋势,我们也便有了开发的目标和前提,还对本文的组织结构进行了简要的叙述.第二章介绍了本系统所用到的相关概念和技术,以及用到的开发和设计的工具(环境).其中,对UML进行了介绍:UML是编制软件蓝图的标准化语言,它提供了一套描述软件模型的概念和图形表示法,以及语言的扩展机制和对象约束语言.软件开发人员使用UML语言对复杂软件系统建立可视化的系统模型,编制说明和建立软件文档.UML支持面向对象的技术和方法,能够准确方便的表达面向对象的概念,体现面向对象的分析与设计风格.还对ASP.NET进行了简单的介绍:ASP.NET是一种将各种Web元素组合在一起的服务器技术,是一个统一的Web开发平台,它提供了生成一个完整的Web应用程序所必需的各种服务,同时它还提供了一种新的编程模型和结构,用于生成更为安全、可伸缩和稳定的应用程序,ASP.NET是一个已编译的、基于.NET的环境,可以使用任何与.NET兼容的语言来创建相应的应用程序.对C#也进行了说明:C#是由Microsoft公司开发的一种新型程序设计语言.C#代表着程序设计语言演变的一个新阶段,它继承了C++和Java这两种世界上最重要的计算机语言的优点,并且还增加了指代、索引等创新性特点,同时,C#语言利用了.NET作为其强大的平台,使得它在Windows图形用户界面、ASP.NET Web应用、XML Web Service及ADO.NET数据库等方面有广泛的应用,本章还介绍了XML技术,XML的优势之一是它允许各个组织、个人建立适合自己需要的置标集合,并且这些置标可以迅速地投入使用,XML的最大优点在于它的数据存储格式不受显示格式的制约.本章还对B/S、C/S模式进行了相应的有针对性的介绍.第三章对整个教务管理系统进行了模式分析,从总体上讲,对于一般的本科院校来说其教务管理分为两级:校级和系级,院为虚体学院,也就是学院将权利下放到各系,可以认为一般院校的教务<,WP等于53>,管理属于二级管理,也就是校、院(系)二级.经过分析我们认定学校需要管理的部分是: 教学计划管理、学籍管理、教材管理、排课管理、选课管理、排考管理、代码信息管理、基础数据信息管理,用户权限管理教师管理,而其中教学计划管理、教师管理、排课管理、排考管理、学籍管理、教材管理的一部分也必须由各院(系)来进行基础材料的收集、管理和提交.从而,我们确立了校级和院(系)级所应承担的工作.也确立了开发原则:统筹规划,信息共享,包容性和可扩展性,规范化教务信息管理,系统简洁,易使用、易维护、适用非计算机人员使用,为教师、学生提供良好的信息服务,可靠运行,安全保密等,并用功能菜单列表描述了对系统模块划分.第四章则具体对我所参于的网上选课子系统进行了需求分析,归纳本子系统应提供的服务功能有:录入与生成新学期课程表,学生选课注册:新学期开始前一周为选课注册时间,在此期间学生可以上网选课注册,并且允许改变或取消注册申请.每个学生选专业课不超过4门课程,公共课不超过3门课程.每门课程最多允许100名学生选课注册,学生可以在校园内任何联网的计算机上进行选课注册,查询,可以查询课程信息、学生选课信息和学生、教师信息,选课注册信息的统计与报表生成,学生可以自行修改登录*,对用户界面的功能要求等.第五章则利用UML对网上选课系统进行了具体的分析,对本系统的设计和实现进行了说明,着重对此子系统的前台网上选课模块进行了建模,包括学生登录校验、公共课选课和专业课选课三个部分,还介绍了本子系统的数据库模型和相关模块的设计.具体描述了选课系统的整个USE CASE图,学此文是一篇计算机学年论文摘要范文,为你的毕业论文提供有价值的参考.
计算机学年引用文献:
[1] 计算机学年类论文选题 计算机学年论文题目怎么拟
[2] 计算机学年论文集 计算机学年论文参考文献哪里找
[3] 计算机学年论文提纲格式 计算机学年论文提纲如何写
