中英论文大纲格式 中英论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、中英高中数学教材概率与统计内容的比较研究论文提纲
2. 四、*战争前后的中英关系与“华夷之辨”论文提纲范文
3. 三、中英双语者知识表征的认知心理学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中英教育督导制度发展比较研究论文提纲范文
5. 一、习语中的中英两国饮食文化比较论文提纲范文

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五、中英高中数学教材概率与统计内容的比较研究论文提纲

目录

中文摘要

Abstract

第一章 引言

一、本文的研究课题

二、研究的方法及意义

第二章 文献综述

一、国内外教材比较研究

二、对概率统计内容的比较研究

第三章 中英高中数学教材“统计与概率”内容的比较

一、对英国 A-Level 课程及其特点的分析

二、教材的版面设计、内容分布等宏观方面的比较

三、中英教材结构体系的比较

四、考试大纲对中英教材统计与概率内容要求的比较

五、“统计与概率”教材例题、习题的比较

六、“统计与概率”内容宏观比较的启发和思考

第四章 中英高中教材“统计”课程难度的对比分析

一、课程难度模型

二、两种教材“统计”难度的逐项定量分析

三、两种教材练习题难度的定量分析比较

四、研究结论及原因分析

第五章 中英高中数学教材内容的案例分析

一、“条件概率”案例分析

二、正态分布的案例分析

第六章 结束语

注释

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

四、*战争前后的中英关系与“华夷之辨”论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 早期中英外交思想与体制

第一节 清代华夷思想与朝贡体制

一、传统华夷思想及其清代嬗变

二、朝贡关系体制

第二节 英国“平等”外交思想与近代国际关系体制

第二章 *战争前后英国人对“华夷之辨”的认识与冲击

第一节 *战争前改易“华夷之辨”的初试

一、英国政府对冲击华夷思想的作用

二、在华商人和传教士对华夷思想的抨击

第二节 中英由“华夷”向“平等”关系的初步建立

第三章 英国冲击下的清季社会与“华夷之辨”

第一节 君臣关系与“华夷之辨”

一、君臣对“华夷”体制的变通

二、君臣对“华夷”思想的坚守

第二节 官民关系与“华夷之辨”

一、英国人对中国官民关系的认识

二、官民同仇敌忾

三、官民关系的破裂

结语

参考文献

致谢

攻读硕士期间发表的学术论文目录

三、中英双语者知识表征的认知心理学研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

第一部分 引言

一、 双语者和第二语言获得的概念

二、 知识表征

1 知识表征的概念

2 知识表征的理论模型

2-1 层次语义网络模型

2-2 激活扩散模型

2-3 双加工理论--自动和注意加工

3 心理词典

三、 双语者的知识表征

1 双语语义表征的理论

2 双语者心理词典结构的研究

3 双语者心理词典表征结构的影响因素

4 双语者心理词典的三种表征模型

四、 双语语义表征的研究方法和研究现状

1 词汇联想实验

2 双语的Stroop效应实验

3 词语翻译和图片命名的实验

4 跨语言的语义启动实验

5 神经心理学的方法

6 脑成像技术

五、 现阶段双语表征研究中存在的问题

第二部分 问题提出和预期的研究目标

第三部分 实验研究

一、 基于语义范畴判断作业的启动效应的实验研究

实验1- 语言内的语义启动实验

实验2- 跨语言的语义启动实验

实验3- 语言内的语音启动实验

实验4- 跨语言的语音启动实验

二、 基于语音词汇判断作业的启动效应的实验研究

实验5- 语言内的语义启动实验

实验6- 跨语言的语义启动实验

实验7- 语言内的语音启动实验

实验8- 跨语言的语音启动实验

三、 词汇翻译问卷调查

第四部分 综合性讨论

第五部分 结论

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

附录七

附录八

附录九

附录十

附录十一

二、中英教育督导制度发展比较研究论文提纲范文

内容摘要

Abstract

序言

（一） 选题缘由

1- 笔者对此问题的特别关注

2- 本研究的必要性和紧迫性

3- 选择英国：较强的可鉴性和可比性

（二） 研究意义

1- 课题研究的理论意义

2- 课题研究的实践价值

（三） 文献综述

1- 对中国教育督导制度研究的现状分析

2- 对英国教育督导制度研究的现状分析

3- 中英教育督导制度之比较研究的现状

（四） 研究思路与方法

（五） 本课题研究的创新之处

一、概念界定

（一） 教育督导

（二） 教育督导制度

（三） 督政与督学

（四） 教育评价

二、中英教育督导制度的历史发展概略

（一） 中国教育督导制度的产生和演进

1- 中国教育督导制度的历史渊源与沿革

2- 新中国教育督导制度的重建与发展

（二） 英国教育督导制度的产生和演进

1- 初创时期：英国女皇督学团的产生

2- 成长时期：中等教育督导的开端

3- 发展时期：教育督导制度的健全

4- 教育标准局时期：统一标准与工作独立化

三、中英教育督导制度之比较

（一） 中英教育督导制度的共性

1- 督导制度均起源于初等义务教育的实施

2- 督导对象均为中等以下的公、私立学校

3- 督学任职资格均呈现专业化的发展趋势

4- 教育督导的方式和方法基本相同

5- 近年两国教育督导工作成绩斐然

（二） 中英教育督导制度的差异

1- 督导任务的实施形式不同——政令委派与公开招标

2- 督导中民众参与程度不同——单一封闭与*开放

3- 督导的侧重点不同——“督政为主”与“督学为主”

4- 督导的性质有别——偏重监督检查与偏重服务指导

5- 督导机构的设置层级不同——多级视导与两级视导

6- 督导部门的设置形式不同——挂靠式与独立自主式

7- 督导评估的理念不同——鉴定性评估与形成性评估

8- 督导法制化进程中的差距——立法滞后与法制健全

9- 督导的主要任务不同——巩固“普九”与提高质量

四、中英教育督导制度的优缺检视

（一） 中国教育督导制度的长短省察

（二） 英国教育督导制度的利弊解读

五、中英教育督导制度差异之缘由探析

（一） “集权制”与“市场化”的管理传统，衍生督导方式的差别

（二） “重人治”与“重法治”的文化传统，影响督导重点的不同

（三） “官本位”与“契约论”的为官理念，导致督导性质的差异

（四） “多级”与“两级”的行政机构设置，决定督导机构的分层

（五） “重结果”与“重过程”的管理评价思想，生成评价观不一

（六） “突变式”与“渐进式”的演进模式，导致督导进程的迥异

六、借鉴与启示

（一） 严格实施督学招聘培训制度，提高督学业务素养

（二） 继续坚持督政职能，强化督导的服务和指导功能

（三） 撤销地市级督导机构，精简四级督导为*督导

（四） 逐步引入形成性评估，发挥以评估促发展之作用

1- 构建发展性评估运行模式(图4-)

2- 形成发展性督导评价指标

3- 建立督导双方的伙伴关系

（五） 理顺督导机构的设置关系，增加督导的独立性和权威性

1- 我国当前地方教育督导机构设置中的问题

2- 我国教育督导机构设置形式的理论分析

3- 依据责、权对等原则，构建新型督导运行机制

（六） 构建多元化督导监督体制，提高督导的公正性和透明度

1- 深化*管理思想，构建多元参与的督导体制

2- 建设多元化的督导队伍，形成*监督的制度

3- 实行督导结果定期公报制度，提高督导透明度

（七） 加强各级各类的督导立法，促进督导工作的法制化进程

1- 借鉴英国督导经验，建立科学的教育督导体系

2- 处理好*和地方在督导立法中的地位和关系

3- 建立各级各类督政和督校并举的专项督导法规

4- 建构随机督导制度，增强督导的信度和实效性

（八） 摒弃“突变式”发展模式，诉求理性指导下的渐进发展

七、展望：我国教育督导制度发展趋向

（一） 教育督导范围不断扩大，逐渐涉及高等教育

（二） 充分利用教育督导功能，促进教育均衡发展

（三） 积极发挥学校主体性，大力开展学校自我评价

（四） 在理性的继承和借鉴中，健全和完善督导制度

1- 汲取我国督导之教训，在继承中创新

2- 借鉴英国督导之经验，发挥“落后优势”

八、结语

九、参考文献

致谢

一、习语中的中英两国饮食文化比较论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 选题背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 关于中英饮食习语文化比较文献综述

1-4-1 中国有关饮食文化比较的研究

1-4-2 中国有关习语的研究

1-4-3 国外有关饮食文化比较的研究

1-4-4 国外有关习语的研究

1-5 本文的创新与不足之处

2 中英饮食习语比较

2-1 习语的定义

2-2 中英饮食谚语比较

2-3 中英饮食俗语比较

2-4 中英其它饮食习语比较

2-5 中英饮食习语比较小结

3 中英饮食习语中的文化比较

3-1 文化的定义

3-2 饮食文化的定义

3-3 饮食种类比较

3-3-1 饮食种类的共同之处

3-3-2 饮食种类的不同之处

3-4 饮食方式比较

3-4-1 饮食方式的不同

3-5 饮食态度比较

3-5-1 饮食态度的共同之处

3-5-2 饮食态度的不同之处

3-6 饮食习惯比较

3-6-1 饮食习惯的不同之处

3-7 饮食传统比较

3-7-1 饮食传统的共同之处

3-7-2 饮食传统的不同之处

4 中英饮食习语中的文化差异

4-1 地理差异

4-2 经济差异

4-3 宗教信仰差异

5 结语

5-1 启示

5-2 总结

参考文献

后记

总有很多大学生不知道中英论文框架如何写，下面为广大毕业生推荐中英论文大纲格式.

中英引用文献:

[1] 英美文学学位论文选题范文 英美文学学位论文题目怎么取

[2] 英美文学学士论文选题范文 英美文学学士论文题目怎样定

[3] 容易写的英美文学期末论文题目 英美文学期末论文标题怎样定