人教版初中语文教学论文大纲模板 人教版初中语文教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、人教版初中语文词语教学研究论文提纲
2. 四、人教版初中《语文》古诗文教学的读写结合探讨论文提纲范文
3. 三、现行人教版初中语文教科书插图教学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、人教版《初中语文》文言文的编选及教学策略研究论文提纲范文
5. 一、人教版初中语文外国文学作品教学的策略研究论文提纲范文

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五、人教版初中语文词语教学研究论文提纲

摘要

Abstract

前言

第一章 初中语文词语的教学内容

第一节 人教版初中语文词语教学内容确立的依据

一、学科本质属性的要求

二、词语本质特点的需要

三、学生认知与生活的必然要求

四、教科书编排的内在提示

五、教学评价机制的内在要求

第二节 人教版初中语文词语教学内容

一、教科书中现代文中的新词

二、教科书中的文言词语

三、日常生活中的常用词语

第二章 初中语文词语的教学方法

第一节 课堂字词教学方法

一、了解汉字的构字法

二、了解汉语词汇的构词法

三、激发学生的感性体验

四、进行适当的文本拓展

五、落实必要的听写检测

六、强化词语运用的意识

七、培养运用字典、词典的习惯

第二节 课外字词积累方法

一、学习名著佳作中规范典雅的词语

二、学习日常生活中鲜活生动的词语

第三章 常见词语错用现象的原因分析及对策研究

第一节 不明词义而误用词语

第二节 不明色彩而褒贬错位

第三节 望文生义而错用成语

第四节 不明就里而混淆近义

第四章 词语学习的相关因素分析

第一节 教师教学水平和人格魅力

第二节 学生学习动机培养和激发

一、学习动机的培养

二、学习动机的激发

结语

附录

附录一：消灭错别字训练

附录二：《义务教育语文课程常用字表》独立成词的单字语素

参考文献

致谢

四、人教版初中《语文》古诗文教学的读写结合探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、概念界定

二、选题价值

三、文献综述

四、研究方法

第一章 人教版初中《语文》古诗文教学读写结合的价值

第一节 人教版初中《语文》古诗文选篇统计及其编排特点

一、人教版初中《语文》古诗文选篇统计

二、人教版初中《语文》古诗文编排特点

第二节 人教版初中《语文》古诗文教学目标与写作教学目标分析

一、2011版《全日制义务教育语文课程标准》读写教学目标分析

二、人教版初中《语文》古诗文教学目标分析

三、人教版初中《语文》写作教学目标分析

第三节 人教版初中《语文》古诗文教学读写结合的意义

一、读写结合的一般意义

二、人教版初中《语文》古诗文教学读写结合的必要性

三、人教版初中《语文》古诗文教学读写结合的可能性

第二章 人教版初中《语文》课内古诗文教学读写结合的方法

第一节 以古诗文为写作内容

一、以古诗文的主题为写作内容

二、以古诗文的题材为写作内容

三、以古诗文的人物为写作内容

第二节 从古诗文学习表达方式、艺术手法

一、从古诗文学习表达方式

二、从古诗文中学习修辞手法

三、从古诗文中学习其他表现手法

第三节 常见读写结合训练方法例举

一、缩写

二、扩写

三、改写

四、仿写

五、评论

第四节 人教版初中《语文》课内古诗文教学读写结合训练体系的构建

一、七年级人教版初中《语文》课内古诗文读写结合训练体系设计

二、八年级人教版初中《语文》课内古诗文读写结合训练体系设计

三、九年级人教版初中《语文》课内古诗文读写结合训练体系设计

第三章 人教版初中《语文》课外古诗文读写结合方法

第一节 课外古诗文阅读的内容

一、七年级课外古诗文阅读的内容

二、八年级课外古诗文阅读的内容

三、九年级课外古诗文阅读的内容

第二节 课外古诗文阅读与课内写作教学的整合

一、七年级课外古诗文阅读与课内写作教学的整合

二、八年级课外古诗文阅读与课内写作教学的整合

三、九年级课外古诗文阅读与课内写作教学的整合

第三节 课外古诗文阅读与课外写作的结合

一、课外古诗文阅读与读书卡片整理相结合尝试

二、课外古诗文阅读与课外读书笔记相结合尝试

三、课外古诗文阅读与古典诗词创作相结合尝试

结语

附录1：初中古诗文读写结合现状调查问卷

附录2：《初中古诗文读写结合现状调查问卷》分析报告

附录3：在读期间发表的学术论文及研究成果

参考文献

致谢

三、现行人教版初中语文教科书插图教学研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究对象

三、研究方法

1-文献分析法

2-案例分析法

3-调查研究法

四、文献综述

第一章 初中语文教科书插图概述

第一节 语文教科书插图的概念、特征及历史演变

一、语文教科书插图的概念界定

二、语文教科书插图的特征

三、初中语文教科书插图的历史演变

第二节 现行人教版初中语文教科书插图数量及分类

一、现行人教版初中语文教科书插图数量

二、现行人教版初中语文教科书插图分类

第三节 人教版初中语文教科书插图的作用和制约因素

一、辅助教学

二、教科书插图作用发挥的制约因素

本章小结

第二章 现行人教版初中语文教科书插图教学存在的问题及成因分析

第一节 现行人教版初中语文教科书插图教学情况调查

一、学生学习使用插图情况调查

二、教师教学使用插图情况调查

第二节 现行人教版初中语文教科书插图教学存在的问题

一、教师忽略教科书插图教学

二、教科书插图自身存在不足

三、学生忽略插图的学习作用

第三节 现行人教版初中语文教科书插图教学问题成因分析

一、语文教师对教科书插图的功能认识不足

二、课外图片资源的丰富多样且获取便利

三、初中生认知水平的局限性

本章小结

第三章 对现行人教版初中语文教科书插图教学的几点建议

第一节 教师应树立正确的课程理念，提高自身素养

一、增强课程资源意识，提高课程资源的使用研究能力

二、不断学习，提升自身专业素养

三、正确处理现代科技和传统媒介的关系

第二节 明确插图使用原则，灵活使用教学方法

一、充分备“图”

二、找准切入点，正确使用插图

三、辨析有误插图，适当补充调整

四、教给学生读图方法

本章小结

结语

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

附录

致谢

二、人教版《初中语文》文言文的编选及教学策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

一、选题的理由和意义

二、研究目标、内容和拟解决的关键问题

第一章 人教版《初中语文》文言文编选体例

第一节 文言文的界定

一、有关文言文界定的种种论说

二、文言文的价值

第二节 人教版《初中语文》文言文编选体例

一、文言文编选的历史沿革

二、人教版《初中语文》文言文编选的基本情况

第三节 人教版《初中语文》文言文编选的价值取向和原则

一、文言文编选的要求

二、文言文编选的价值取向

三、文言文编选的原则

第四节 人教版《初中语文》文言文编选体例特点

一、人教版《初中语文》文言文编选的总体特点

二、人教版《初中语文》文言文编选的其它特点

第二章 人教版《初中语文》文言文教学的目标和内容

第一节 人教版《初中语文》文言文教学的目标

一、人教版《初中语文》文言文教学的总体目标

二、人教版《初中语文》文言文教学的具体目标

第二节 人教版《初中语文》文言文教学的内容

一、人教版《初中语文》文言文内容梳理

二、文言文教学的具体内容

第三章 人教版《初中语文》文言文教学策略研究

第一节 教学策略的涵义解析

一、策略的涵义

二、教学策略的基本涵义及其特征

第二节 文言文传统教学策略回顾

一、文言文传统教学策略的优势

二、文言文传统教学策略的不足

三、制约人教版《初中语文》文言文教学的不利因素

第三节 人教版《初中语文》文言文教学策略

一、调动学生文言文学习积极性的策略

二、教材呈现策略

三、教师启发引导的策略

四、学习指导策略

参考文献

在读期间教科研成果以及受表彰情况

后记

一、人教版初中语文外国文学作品教学的策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究意义

1-2 研究目的

1-3 研究方法

1-4 研究现状

1-5 研究可行性分析

2 初中外国文学作品（人教版）分析及新课标解读

2-1 初中外国文学作品（人教版）的选文分析

2-1-1 选文汇总与比重分析

2-1-2 选文编排与体系构架

2-1-3 选文标准与取向厘定

2-2 初中外国文学作品教学情况概述

2-2-1 道路曲折不断完善

2-2-2 地位弱势处境尴尬

2-2-3 教学薄弱考察缺失

2-3 新课标对外国文学作品教学的指导

2-3-1 尊重多元文化

2-3-2 关心国际大事

2-3-3 鼓励自主阅读

3 外国文学作品在初中语文教学中的现状及归因

3-1 教师教研现状及归因

3-1-1 相关素养欠缺

3-1-2 思想态度消极

3-1-3 教学研究不足

3-2 学生学习现状及归因

3-2-1 兴趣方向淡薄

3-2-2 文学基础薄弱

3-2-3 知识接受被动

3-3 课堂教学现状及归因

3-3-1 教学存在固有范式

3-3-2 文学熏陶易被忽略

3-3-3 应试教育代替素质

4 初中外国文学作品教学的策略探究

4-1 教师方面

4-1-1 素养“全面化”策略

4-1-2 思想“积极化”策略

4-1-3 教研“深入化”策略

4-2 学生方面

4-2-1 兴趣“引导化”策略

4-2-2 基础“丰富化”策略

4-2-3 态度“主动化”策略

4-3 教学方面

4-3-1 解读“个性化”策略

4-3-2 比较“多元化”策略

4-3-3 测评“立体化”策略

5 结语

参考文献

附录

致谢

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人教版初中语文教学引用文献:

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[2] 热门人教版初中语文教学论文参考文献 哪里有人教版初中语文教学参考文献

[3] 人教版初中语文教学论文大纲模板 人教版初中语文教学论文提纲怎么写