工程师答辩论文大纲范本大全 工程师答辩论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、成长型IT企业（ST公司）研发人员的薪酬体系设计论文提纲
2. 四、基于人工智能的大学英语辅助教学专家系统论文提纲范文
3. 三、关于毕业设计与顶峰体验课程的比较研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于学位授予标准的全日制硕士专业学位管理改革研究论文提纲范文
5. 一、工程教育中学术型研究生培养模式比较研究论文提纲范文

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五、成长型IT企业（ST公司）研发人员的薪酬体系设计论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 理论评述

1-3 研究方法与内容

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究内容

第二章 相关理论基础

2-1 薪酬的概念及其构成

2-1-1 薪酬的概念

2-1-2 薪酬的构成

2-2 与本薪酬体系设计相关的理论

2-2-1 激励理论

2-2-2 人力资本理论

2-2-3 权变理论

2-2-4 小结

2-3 几种主要工资体系的比较分析

2-4 层次分析的理论方法

第三章 ST公司研发人员的原薪酬体系分析

3-1 ST公司简介

3-2 ST公司研发人员的原薪酬体系描述

3-3 原薪酬体系存在的问题及原因分析

3-4 小结

第四章 ST公司研发人员的薪酬体系设计

4-1 整体设计思路及设计流程

4-2 工作分析

4-3 岗位价值评价

4-4 薪酬水平定位

4-4-1 市场薪酬水平调查

4-4-2 制定薪酬等级表

4-4-3 确定薪酬水平

4-5 薪酬结构设计

4-5-1 基本工资设计

4-5-1-1 技能指标权重的确定

4-5-1-2 技能工资的确定

4-5-2 绩效工资设计

4-5-2-1 主基二元绩效考核法

4-5-2-2 绩效工资的发放

4-5-3 福利设计

4-6 新薪酬体系的实施效果

第五章 ST公司研发人员薪酬体系设计的启示

5-1 成长型IT企业研发人员的人力资源特征

5-2 薪酬战略特征:采用市场领先型的薪酬战略

5-3 基本工资设计特征:岗位与技能相结合

5-4 绩效考核机制特征:主基二元绩效考核法

5-5 福利体系设计特征:基于个性化需求的自助式体系

第六章 结论

参考文献

附录1 研发人员薪酬满意度调查问卷

附录2 具体岗位说明书制定:以测试工程师为例

附录3 岗位价值评价表

致谢

研究成果及发表的学术论文

作者和导师简介

硕士研究生学位论文答辩委员会决议书

四、基于人工智能的大学英语辅助教学专家系统论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 本课题的研究背景

1-2 国内外研究现状

1-3 本课题的研究内容及意义

1-4 创新点

第二章 人工智能

2-1 人工智能的发展概述

2-2 人工智能的研究热点

2-3 人工智能的实际应用

第三章 基于规则的专家系统

3-1 专家系统概述

3-1-1 专家系统特点

3-1-2 专家系统开发工具

3-2 专家系统的结构

3-3 基于规则的专家系统的总体设计

3-3-1 专家系统的设计要求

3-3-2 专家系统的主要构建步骤

3-3-3 知识表示

3-3-4 知识获取

3-3-5 推理方式

3-4 不确定性推理

3-4-1 不确定性推理模型

3-4-2 加权推理模型

第四章 系统分析与设计

4-1 系统总体设计

4-1-1 设计导引

4-1-2 系统需求分析

4-1-3 系统体系结构

4-2 系统功能结构分析

4-2-1 总体结构分析

4-2-2 英语专家系统

4-2-3 学生自主学习系统

4-3 系统数据库设计

4-3-1 数据库的需求分析

4-3-2 数据库的逻辑设计

4-3-3 后台数据库的配置

4-4 系统处理流程分析

4-4-1 业务流程分析

4-4-2 数据流程分析

4-4-3 英语专家系统流程分析

4-4-4 学生自主学习系统流程分析

第五章 系统实现

5-1 英语专家系统

5-1-1 知识库的设计

5-1-2 推理机

5-1-3 解释器

5-2 学生自主学习系统

5-2-1 基于神经网络的隐式知识库

5-2-2 BP神经网络

5-2-3 神经网络的训练

5-2-4 基于神经网络的推理机

5-2-5 记忆与遗忘

5-2-6 知识遗忘规律的数学建模

5-2-7 学生自主学习系统实现

第六章 结论与展望

6-1 结论

6-2 展望

参考文献

致谢

研究成果及发表的学术论文

作者简介

北京化工大学硕士研究生学位论文答辩委员会决议书

三、关于毕业设计与顶峰体验课程的比较研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、毕业设计面临的问题

二、顶峰体验课程面临的问题

第二节 相关概念的界定

一、毕业设计的概念

二、顶峰体验课程的概念

第二节 研究的意义

一、理论意义

二、现实意义

第三节 文献综述

一、毕业设计的研究现状

二、顶峰体验课程的研究现状

第四节 研究思路与方法

一、本文所要回答的问题

二、研究思路

三、研究方法

第二章 相关理论及发展历程

第一节 相关理论的影响

一、法国工程师学校的影响

二、前苏联培养专家的工程教育目标

三、中国*延安时期的教育经验

四、美国实用主义教育思想的蓬勃发展

五、德国科研思想的融入

第二节 发展历程及现状

一、毕业设计的两次变革

二、顶峰体验课程的产生与现状

第三章 培养模式的比较——以计算机工程为例

第一节 培养目标的比较

一、中国：由专才向通才转变

二、美国：面向全球的综合型人才

第二节 课程形式的比较

一、毕业设计强化项目研究的课程形式

二、顶峰体验课程紧凑多样的课程形式

第三节 课程目标的比较

一、毕业设计雷同的课程目标

二、顶峰体验课程多层次的课程目标

第四节 课程性质的比较

一、毕业设计严格的必修制度

二、顶峰体验课程人性化的选课制度

第五节 评价方式的比较

一、毕业设计的评价方式

二、顶峰体验课程的评价方式

第六节 课时数量的比较

第四章 原因分析及启示

第一节 造成差异的原因分析

一、课程思想的影响

二、教育政策的影响

三、工学学位的差异

第二节 对毕业设计的启示

一、坚持毕业设计以学生为导向

二、强化毕业设计的综合性学习

参考文献

附录

附录一、中国八所高校毕业设计概况

附表一：中国八所高校计算机科学技术专业毕业设计一览

附录二、美国十所高校顶峰体验课程概况

附表二：美国十所高校计算机工程顶峰体验课程现状一览

致谢

攻读硕士学位论文期间论文发表情况

二、基于学位授予标准的全日制硕士专业学位管理改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出与研究意义

第二节 研究思路、方法及研究基础

一、 研究思路

二、 研究方法

三、 研究基础

第三节 研究现状

一、 国外研究现状

二、 国内相关研究

三、 文献评述

第四节 核心概念的界定与说明

一、 全日制硕士专业学位研究生，全日制硕士专业学位

二、 学位，学位授予，学位管理

三、 学位标准，学位授予标准

第二章 我国全日制硕士专业学位研究生教育的发展及其本质属性

第一节 全日制硕士专业学位研究生教育的发展

第二节 全日制硕士专业学位研究生的培养目标与培养方式

第三节 全日制硕士专业学位研究生教育的培养特性

一、 实践性

二、 职业性

三、 科研性

本章小结

第三章 我国现行的硕士学位授予标准及学位管理制度

第一节 国家层面的硕士学位授予标准及学位管理制度

一、 国家学位制度

二、 硕士学位授予标准及学位管理

第二节 工程硕士专业学位授予标准

第三节 工程硕士学位论文评价标准

第四节 高校的专业学位授予标准及学位管理

本章小节

第四章 国外学位标准与工程专业鉴定标准

第一节 英国硕士学位授予标准

第二节 英国工程委员会(ECUK)工程专业产出标准

第三节 美国工程硕士专业鉴定标准

第四节 国外学位标准及专业鉴定标准对我国的启示

一、 重视学位标准和学位管理与专业认证标准和制度的衔接和一致

二、 重视学习结果和能力产出的评价

三、 注重标准的全面性和可操作性

本章小结

第五章 全日制硕士专业学位授予标准建设和管理改革

第一节 强化“三位一体”的学位授予标准和学位管理价值导向

一、 保持适度的学术成果导向

二、 进一步强化技能训练过程导向

三、 进一步强化职业准备导向

第二节 建立“四位一体”的学位授予标准体系和学位管理制度

一、 在学位授予标准和学位管理中整合四个参与主体

二、 在学位授予标准和学位管理中整合四个属性

第三节 重点完善学位论文评价标准和管理制度

第四节 建立健全面向专业实践结果的评价标准和管理制度

本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

附件

一、工程教育中学术型研究生培养模式比较研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1-1 选题缘由及研究意义

1-1-1 问题的提出

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状综述

1-3 研究思路与研究方法

1-3-1 本文的研究思路与基本框架

1-3-2 本文的研究方法

1-4 几个相关概念辨析

1-4-1 工程

1-4-2 高等工程教育

1-4-3 培养模式

1-4-4 研究生培养模式

2 工程教育中研究生培养概况

2-1 高等工程教育的缘起背景

2-1-1 国外高等工程教育的产生

2-1-2 我国高等工程教育的产生

2-2 高等工程教育的发展历程

2-2-1 国外高等工程教育发展状况

2-2-2 我国高等工程教育发展状况

2-3 工程教育中研究生培养概况

2-3-1 国外工科研究生培养情况

2-3-2 我国工科研究生培养情况

3 国外工程教育中学术型研究生培养模式的比较分析

3-1 美国

3-1-1 培养目标

3-1-2 招生及学制

3-1-3 培养方式

3-2 德国

3-2-1 培养目标

3-2-2 招生与学制

3-2-3 培养方式

3-3 英国

3-3-1 培养目标

3-3-2 招生及学制

3-3-3 培养方式

3-4 法国

3-4-1 培养目标

3-4-2 招生及学制

3-4-3 培养方式

4 对我国工程教育中学术型研究生培养模式改革的几点思考

4-1 科学规划不同层次工科学术型研究生的培养目标

4-2 改革招生考试制度，拓宽工科学术型研究生入学形式

4-3 科学设置课程，增设跨学科、新兴交叉学科课程

4-4 实行中期考核，加强质量控制

4-5 开展有效的社会实践，加强与工业界的联系，提高工科学术型研究生的应用能力

4-6 严把学位论文质量关，完善论文评审与答辩机制

5 结语

致谢

参考文献

附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录

独创性声明

学位论文版权使用授权书

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工程师答辩引用文献:

[1] 新颖的工程师答辩论文选题 工程师答辩专业论文题目怎么拟

[2] 工程师答辩论文大纲范本大全 工程师答辩论文框架怎么写

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