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第一篇论文摘要：初中历史教学中的素质教育研究
在21世纪的今天,素质教育的观念已经深入人心,提倡素质教育是当今教育改革的必然趋势.素质教育在推行以来,已经取得了很大的成就,但仍有很多的不足.初中历史教育作为我国基础教育的重要组成部分,在实施素质教育方面也存在一些问题.本文旨在分析初中历史教学中实施素质教育存在的问题,然后根据相关问题给出解决问题的途径.文章主要分为三个部分：第一部分给素质教育的内涵作了一个界定,分析了初中历史学科具有承接性、主客观统一性、规律性等特点,在此基础上阐述了历史学科教学在素质教育中的作用,如可以提高学生的基本文化素养、培养学生的历史意识、历史思维能力及创新思维和能力等；第二部分从正反两个方面分析了初中历史教学中实施素质教育的现状,初中历史教学中素质教育的实施虽然取得了一定的成就,但也存在一些问题.随后提出了初中历史教学中实施素质教育存在的问题,如学生的主动性发挥不够、教师教学方法陈旧、教学评价单一、历史课程资源开发不足等；第三部分是针对历史教学中实施素质教育存在的问题,提出的一些具体建议.这部分是本文研究意义所在,希望通过这些建议对初中历史教学中实施素质有所帮助.
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第二篇摘要范文：试论大历史素质教育观的形成
把学习历史知识局限一隅的小历史教育观,是在特定历史条件下形成的,而当今中国社会特别是青少年人文精神缺失日益突出的现状催促我们必须树立大历史素质教育观,即历史教师的育人观、教育部门历史教学的质量观、学生的成才观和整个社会的知识观协调一致,素质教育才能落到实处.
第三篇历史素质教育论文摘要：浅谈历史教育在素质教育中的地位
因我国教育中长期存在重理轻文的现象,导致历史教育不被重视,在我国全面推行素质教育以来,历史教育不被重视的局面不仅没有改观,反而进一步被冷落,历史教育没有摆在一个应有的位置.但在美英等西方国家,历史教育却不断得到加强,在中小学历史被定为必修基础课,在高校日益得到普及.我认为历史教育在素质教育中的重要性主要表现在:①历史教育是爱国主义教育的重要阵地,②历史教育是道德教育的有效手段,③历史教育可以培养健康的世界观和方法论,④历史教育可以为培养社会科学人才打基础.
第四篇历史素质教育论文摘要模板：为中学历史应试教育“辩护”——浅论历史素质教育的继承与发展
历史应试教育转变为素质教育是当代中国社会新变化的客观需要,是教育规律发展的必然要求.只有深刻认识、准确把握两者的内在区别与联系,对历史应试教育的存在有一种实事求是的评价态度,才有利于中学历史素质教育观念的树立和教育教学实践活动的顺利开展.
第五篇历史素质教育论文摘要怎么写：略论中学历史教学中的素质教育观念——兼谈在历史教学中实施素质教育的制约因素
要在中学历史教学中实施素质教育,就必须正视制约历史教学发展的各种因素,更新和转变教学观念,全面地认识历史学科教育和教学的性质和特点.本文主要从历史教育的地位及作用、历史课程的编制、历史教材的观念这三个方面,探讨历史教学的一些基本理论问题,以适应素质教育和历史教学改革的需要
第六篇摘要范文：中学历史教育与人文素质的培养
历史学科属于人文学科.历史教育的本质是人文素质教育.然而,长期以来,中学历史教育却把这个最根本的功能淡忘了.本文正是从唤起历史教育工作者回归历史教育的本义和充分发挥历史学科人文教育功能的角度入手,分别从中学历史教育现状的忧思、人文素质教育的内涵、人文素质教育与历史课程之间的关系、如何在新历史课程中实施人文素质教育等方面,深入探讨了历史教育与人文教育的内在关系和重要意义.
第七篇历史素质教育论文摘要范文：小教大专生历史素质的培养研究
随着基础教育课程改革的不断深化,小学教育对教师的学历、素质等方面提出了新的挑战,但对于如何提高小学教师的后备军——小教大专生的素质尤其是历史素质的培养这一课题却未引起足够的重视和研究.基于此,笔者从师范专科学校的教学实践出发,在认真学习教学理论和进行调查研究的基础上,对培养小教大专生历史素质的重要性及培养途径进行了研究.
本文共分为三大部分阐述笔者对这一课题的研究过程及研究成果.
一.小教大专生历史素质的构成、特点及其培养的重要性
这部分内容首先界定了“历史素质”的内涵,归纳了小教大专生历史素质的构成及特点,然后从提升小教大专生自身的综合素质、推动素质教育的实施、构建小教大专生历史素质培养的新模式、增强学生的民族认同和国家认同、促进小学教育的发展5个方面分析了小教大专生历史素质培养的重要性.
二.当前小教大专生历史素质的现状及成因分析
本文在该部分的一个创新点,是主要采用调查研究和对比研究的方法,首次对广西小学教师的历史素质和桂林师专小教大专生的历史素质进行了抽样调查,根据问卷调查和量表统计结果,分析了当前小教大专生历史素质的现状及造成这些现状的原因,明确了问题所在,为下一部分问题的解决提供了基础.
三.提高小教大专生历史素质培养的策略
本目是本文的重点,也是本文力图实现的另一个创新点.笔者根据新课改的精神,从理论与实践两个方面,特别是在实践方面,结合具体的教学案例,重点阐述了提高小教大专生历史素质培养的策略,提出了可供参考的方法和途径.在教学方式上提出:1、读书指导法,2、问题探究式,3、专题学习式,在培养途径上提出:1、渗透式,2、课程式,3、规程式.这些方法和途径的使用与推广,能有效地增强小教大专生历史学习的兴趣,提高其历史素质,达到历史教育的功能,最终促使学生全面发展,实现小学教师队伍整体素质的提高.
第八篇历史素质教育论文摘要格式：初中历史素质教育教学之感悟
初中历史教育是基础教育教学的组成部分之一,它在我国未来人才培养和国家的全面建设和发展进程中起着无法替代的作用,而历史教学作为其中一个重要的环节,自然面临着新的改革,为完成上述重要教学使命与其价值,作者结合自己多年来的实践经验谈谈对于初中历史素质教育教学的感悟.
第九篇历史素质教育论文摘要：历史教育与中学生人格素质的培养
本文从中学历史素质教育的角度 ,探讨了历史教育与人格素质形成的关系 ,提出历史教育中培养中学生完美人格的有效方法是 ,突出历史材料应变哲理和人格魅力、突出实践性教学 ,阐述了历史教育培养人格素质的现实作用
第十篇摘要范文：浅谈历史教育在高校素质教育中的作用
素质教育是我国近年来大力提倡的教育方针.根据素质教育的内涵与特点,加强对高校学生的历史教育是实施素质教育的一个重要途径.素质教育对学生有四个要求:道德品质、民族情感、创新意识、科学思维,而历史教育在这四个方面具有独特的优势.因此,我们应该充分重视历史的教育和学习,从上述四个方面入手,加强历史教育,促进素质教育的实施.
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