历史系学年论文大纲格式模板 历史系学年论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、蒋荫恩的新闻教育理念与实践研究论文提纲
2. 四、湖南省普通高校体育专业教育发展史研究论文提纲范文
3. 三、全国教育会联合会对1915-1927年教育变革影响研究论文提纲格式范文模板
4. 二、大学文化冲突的理论探索与现实分析论文提纲范文
5. 一、当理想遭遇现实：赴法勤工俭学运动的初衷与困境1912-1921论文提纲范文

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五、蒋荫恩的新闻教育理念与实践研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 选题的缘起与意义

1-1-1 选题缘起

1-1-2 选题意义

1-2 研究现状述评

1-2-1 蒋荫恩署名作品的发表与出版

1-2-2 关于蒋荫恩研究的文章

1-2-3 其他涉及蒋荫恩的文献

1-2-4 关于蒋荫恩新闻教育理念和实践研究现状的不足

1-3 本文基本脉络与研究方法

1-3-1 基本脉络

1-3-2 研究方法

1-4 本文的创新之处

第二章 蒋荫恩新闻教育理念的形成

2-1 蒋荫恩的生平和时代

2-1-1 个人生平

2-1-2 时代背景

2-2 蒋荫恩的新闻实践及报人思想

2-2-1 敬业 投身《大公报》，秉笔报国

2-2-2 育人 登上新闻学讲台，孜孜不倦

2-2-3 蒋荫恩的报人思想

2-3 张季鸾对蒋荫恩的影响

2-4 蒋荫恩 从报人到新闻教育家的转型

2-5 影响蒋荫恩新闻教育理念形成的主要因素

2-5-1 社会背景因素

2-5-2 教育环境因素

2-5-3 蒋荫恩早期新闻实践的影响

第三章 蒋荫恩的新闻教育理念

3-1 新闻教育的本质 一为知识教育，一为精神教育

3-1-1 知识教育

3-1-2 精神教育

3-2 新闻事业机关与新闻教育机关互惠合作，均衡权利与义务

3-2-1 深谙实习生心理，予以精神鼓励

3-2-2 借鉴密苏里经验，举办“新闻周”活动

3-3 新闻教育贵在理论与实习兼重

3-3-1 大学新闻系自办实习园地，以纯粹营业为立场

3-3-2 新闻学如同医科、法科，应改行 5 年学制

3-3-3 鼓励学生独立开展新闻活动

3-4 大学新闻教育者不是带徒弟的师父

3-4-1 新闻教授介乎“理论机关”和“实验机关”之间

3-4-2 讲课是一种“艺术”

3-4-3 培养新闻教育师资，设立新闻研究院

3-5 “媒介素养”的潜移默化和新闻英语教学

3-5-1 “媒介素养”教育思想

3-5-2 重视新闻英语教学

第四章 蒋荫恩新闻教育理念与实践的价值评析

4-1 蒋荫恩思想和实践的历史进步性

4-1-1 历史进步性

4-1-2 广告学教育 中国现代新闻教育的一个遗憾

4-2 蒋荫恩思想的局限性

4-3 蒋荫恩新闻教育理念与实践的当代意义

4-3-1 培养新闻人才要有严格的文字标准

4-3-2 新闻教育注意“宽口径”

4-3-3 “媒介素养”教育应该融入新闻教育体系

4-3-4 重视精神教育，培养学生的新闻职业兴趣和理想

结语

参考文献

作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文

作者在攻读硕士学位期间所参与的项目

致谢

四、湖南省普通高校体育专业教育发展史研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 导言

1-1 选题的依据

1-2 文献综述

1-3 研究的视角与方法

1-4 关于论文研究的思路问题

1-5 论文研究的技术路线

2 解放前的湖南省普通高校体育专业教育(1904-1949年)

2-1 体育师资的短期培训班

2-2 在职体育教师学习班

2-3 国立师范学院体育科(系)

2-4 小结

3 解放后17年的湖南省普通高校体育专业教育(1949-1966年)

3-1 发展的两个阶段

3-1-1 建国初期(1949-1956):中断期

3-1-2 社会主义探索时期(1956-1966):曲折期

3-2 湖南师范学院体育系的历史由来

3-2-1 长沙师范专科学校体育科的创办

3-2-2 湖南体育学院的诞生

3-2-3 湖南师范学院体育系的发展

3-3 在职体育教师的短期培训

3-4 小结

4 “文化大革命”时期的湖南省普通高校体育专业教育(1966-1976年)

4-1 “*”初期高等体育专业教育遭到严重破坏

4-2 “*”后期高等体育专业教育的复苏

4-3 小结

5 改革开放以来的湖南省普通高校体育专业教育(1976-至今)

5-1 发展的三个阶段

5-1-1 恢复期(1976-1982年)

5-1-2 探索期(1982-1992年)

5-1-3 加速与深化期(1992-至今)

5-2 小结

6 结语

参考文献

附录

后记

湖南师范大学学位论文原创性声明

湖南师范大学学位论文版权使用授权书

三、全国教育会联合会对1915-1927年教育变革影响研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

（一） 选题缘由

（二） 研究对象界定

（三） 相关研究综述

（四） 研究方法

一、全国教育会联合会的设立、主要活动与影响教育的途径方法

（一） 全国教育会联合会的设立与终结

（二） 全国教育会联合会的主要活动

（三） 全国教育会联合会影响教育的途径与方法

二、全国教育会联合会对1915～1927 年教育变革的影响

（一） 推动教育观念的变革

（二） 推动教育制度的变革

（三） 推动教育实践活动和教育实验研究活动的开展

三、全国教育会联合会对1915～1927 年教育变革影响研究的历史启示

（一） 民间教育团体的活力来自于使命感和充分自治的地位

（二） 自下而上的专家集体决策是群众团体活力的保障

结语

注释

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

二、大学文化冲突的理论探索与现实分析论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

导论

一、问题的提出

(一) 文化视角的高等教育研究与大学文化研究的兴起

(二) 大学文化冲突是大学文化研究中一个相对薄弱和值得开拓的研究主题

二、国内、外研究现状

(一) 国外大学文化冲突的研究现状

(二) 国内大学文化冲突的研究现状

三、论文创新之处与论文研究方法

第一章 相关概念的界定

一、文化

二、文化冲突

三、大学文化与大学文化冲突

(一) 大学文化

(二) 大学文化冲突

第二章 大学文化冲突研究理论基础的探析

一、历史批判学派的教育文化冲突观及其文化研究范式

二、西方教育文化冲突研究的典型代表:批判教育理论的文化冲突观

三、组织文化理论中的文化冲突观

第三章 大学文化冲突类型与过程

一、大学文化冲突的类型与产生机制

(一) 大学文化冲突的分类

(二) 宏观意义上的大学文化冲突类型及产生机制

(三) 微观意义上的大学文化冲突类型及产生机制

二、大学文化冲突的一般过程

(一) 大学新旧文化之间冲突的过程

(二) 大学内外不同文化之间的冲突过程

第四章 转型期中国大学文化冲突的现实分析

一、市场经济文化与大学文化的冲突

(一) 市场经济文化与大学文化的比较

(二) 市场经济文化与大学文化冲突的表现

二、大众教育文化与精英教育文化的冲突

(一) 大众教育文化与精英教育文化的比较

(二) 大众教育文化与精英教育文化冲突的表现

结语

注释

参考文献

后记

一、当理想遭遇现实：赴法勤工俭学运动的初衷与困境1912-1921论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 选题意义

第二节 研究动态

第三节 主体研究资料介绍

第二章 赴法勤工俭学运动的肇始及发展

第一节 俭学会、勤工俭学会与华法教育会

第二节 赴法俭学与勤工俭学的初衷和理论基础

第三节 全国各界一致推动赴法勤工俭学

第四节 留洋的双重目标:追求良好的教育,寻求救国的思想

第三章 赴法留学前的准备

第一节 赴法留学资质准备的双轨制

第二节 赴法预备教育与法国教育制度的衔接

第三节 赴法勤工俭学经济上的准备

第四节 在上海的最后准备

第四章 赴法勤工俭学运动陷入困境的原因

第一节 法国战后的社会与经济状况

第二节 勤工俭学生陷入困境的原因

第三节 赴法勤工俭学运动走向结束

第五章 结语

参考文献

后记

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历史系学年引用文献:

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