《植物组织培养中几组易错概念的辨析》
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摘 要：本文对植物组织培养中出现的离体细胞与体内细胞、体细胞组织培养与花粉离体培养、脱分化与再分化及细胞全能性与细胞分化等几组易错概念进行辨析,从其内涵与外延加以区别比较,加深对教材内容的理解和应用.
关键词：植物组织培养;易错;辨析
植物组织培养是细胞工程的基本技术之一,内容包括原理、过程、应用及实验基本操作,同时,植物组织培养也是高考的重要考查内容之一,掌握并运用植物组织培养技术显得尤为重要,其中涉及较多容易混淆的概念,给学生的学习和教师的教学带来困难,如果对其中易错概念加以区分解析,理清概念的内涵和外延,将化解难度,提高效率,以达到事半功倍的效果.
1 离体细胞与体内细胞
1.1 细胞存在的位置不同
离体细胞是从植物体上分离出一团细胞,存在于体外;体内细胞则存在于体内.
1.2 是否表现出全能性
细胞只有在离体状态下才能表现出全能性,是进行植物组织培养的前提条件;体内细胞在生物的生长发育过程中,细胞并不表现出全能性,而是分化成各种器官和组织.
2 体细胞组织培养与花粉离体培养
2.1 繁殖方式不同
体细胞组织培养属于无性繁殖,因没有生殖细胞的参与;花粉离体培养属于有性生殖,因花粉属于生殖细胞.
2.2 结果不同
体细胞组织培养得到的正常植物,染色体数目和基因型不变,能保持亲本的遗传特性;花粉离体培养的结果是单倍体,染色体数目减半的同时基因型也发生变化,不能保持亲本的遗传特性.
2.3 应用不同
体细胞组织培养主要用于植物的繁殖等;花粉离体培养主要用于单倍体育种.
3 脱分化与再分化
3.1 起点和终点不同
脱分化由已分化的细胞到未分化的细胞（愈伤组织）;再分化由未分化的细胞（愈伤组织）到分化的细胞.
3.2 需要的培养基不同
脱分化培养基与再分化培养基不同主要表现在植物激素种类和含量方面,脱分化培养基中主要植物激素是生长素和细胞分裂素等,但两者比例适中;再分化培养基中主要植物激素是生长素、细胞分裂素和赤霉素等,当生长素和细胞分裂素的比例较大时有利于再分化和根的形成、当两者的比例较小时有利于再分化和芽的形成.
3.3 光照的影响不同
脫分化时遮光,因为脱分化主要培养愈伤组织,一旦被光照后会促进组织分化,无法达到实验目的;再分化需要光照,因为再分化形成根、芽等营养器官,而芽的形成需要光照的参与,才能形成叶绿素.
4 细胞全能性与细胞分化
4.1 原因不同
细胞全能性是因为细胞中含有本物种全套遗传物质;细胞分化是因为细胞内基因的选择性表达.
4.2 结果不同
细胞全能性的结果是形成新的个体;细胞分化的结果是形成形态结构、生理功能不同的细胞.
4.3 两者的联系
两者发生过程中遗传物质都不发生改变;一般来说,细胞分化程度越高,具有的全能性越小.
参考文献：
[1]李浚明编译.植物组织培养教程[M].北京：中国农业出版社,1992.
（收稿日期：2019-12-08）
结束语：该文是关于对写作组织论文范文与课题研究的大学硕士、植物组织培养和植物本科毕业论文植物组织培养和植物论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
植物组织培养和植物引用文献:
[1] 植物组织培养和植物论文范本 植物组织培养和植物相关论文范本8000字
[2] 植物组织培养和植物论文范文集 植物组织培养和植物类有关论文范文检索2000字
[3] 植物组织培养和植物论文范文数据库 植物组织培养和植物类有关专升本论文范文8000字
