《小学美术教学中民族元素的渗透》
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【摘 要】中华民族的文化博大精深,在开展小学美术教学过程中,教师除了要对学生进行绘画技巧的教授之外,也要将民族元素渗透其中,对学生进行美育教育,这也是发扬和继承中华民族传统文化的有效方式,本文将主要探讨如何在小学美术教育的过程中进行民族文化元素的渗透.
【关键词】小学美术;民族元素;教学研究
一、前言
小学美术教育的目标是培养学生的基本审美能力,并掌握一定的绘画技巧以及方法.作为一种普通基础性美术教学,教师要认识到只有学生在学习的过程中参与其中,获得思想认识层面的提升才是真实有效的,对学生的塑造不在于让其成为未来的美术家,而是要让美术成为学生感受生活,体验生活的有效方式,在这方面开展小学美术教学时,教师要更注重知识的广度训练,让学生能够在感受美的过程中学会如何创造美[1].将民族元素融入其中,能够带动学生的智力以及创造力发展,继承中华民族传统文化的同时,也能够在艺术审美的过程中获得身心愉悦.
二、民族元素与小学美术教育的融合
(一)将古老的文化融入现代美术教学中
随着现代信息技术的发展,小学生所接触的社会以及校园环境往往和传统文化之间有着较大的差距,学生更能感受的是网络文化的影响所以,教师在进行民族文化渗透时,要有意识地将古老的中国传统文化融入其中,例如,教师可以将文字的起源、演变和发展交给学生,让学生站在美术的角度去感受文字的形状以及寓意之美,除此之外,一些儿童画以及贴画、书法艺术等等都可以和小学美术融入其中.在传统文化特征的氛围下,学生能够受到的艺术陶冶也更为丰富.
(二)运用水墨画与其他绘画形式相结合
开展教学美术的主要载体就是绘画,在开展美术教育时,教师可以将传统和现代进行融合,例如将水墨画和其他绘画形式进行融合,教授不同的绘画载体之间不同的特征以及内在机理,将两者进行融合时,能够激发学生的学习兴趣,并且让学生在绘画时也会更加的大胆且创新,有利于促进学生想象力以及创新能力的发展.
三、在小学美术教学中融合民族元素的相关策略
(一)提高小学美术民族艺术渗透的重视程度
在传统的小学美术教学过程中,教师往往会在主观上忽略了和民族文化的相关联系,也忽视了传统文化对于个体的影响所在.实际上,在中华民族悠久的历史文化长河中,诸多艺术形式都蕴含着我国特有的智慧,将之和现代小学美术教育融合在一起,能够让学生受到更多源自于传统文化的美育熏陶,教师只有重视传统文化并了解传统文化才能够将之和小学美术的教学融合在一起[2].在这方面,教师首先要明确小学美术的教学目标,将之定位为美术基础教育以及美育教育,然后在开展教学时,教师应当打开学生的知识面以及艺术思维,在进行教学目标的设置时要讲究学习的方法策略以及技巧.例如,教师可以将陶艺的相关内容放置在课堂上,让学生先观看中国历史悠久的陶瓷历史,然后运用多媒体将这些精品陶瓷制品进行展示向学生,介绍中华民族的陶瓷文化,使让学生能够增加对于陶瓷艺术的相关认知,然后教师可以让学生进行分析陶瓷艺术具有哪些特征,绘画是如何被应用于陶瓷艺术上的,让学生能够进行深入思考,这种教学方式涉及到的维度较广,对于学生来说也是美术素养的综合提升,不仅有绘画层面的总结,也能够站在文化的高度,感受传统文化的魅力所在.
(二)采取更为灵活的教学方法
美术教育也重在实践,教师在让学生感受民族文化的同时,也要鼓励学生进行亲手创作,例如,在教学水墨山水时,教师可以让学生自己动手将自己曾经去过的祖国大好河山以山水画的形式展现出来,同时感受国画创作的专属技法,在浓淡干湿中感受水墨的特殊魅力所在,教师也可以在学生绘画的时候,通过播放传统文化的音乐,将学生带入到情境之中,在多重感官的刺激下,实现民族文化的深层渗透.
(三)将小学美术民族艺术的渗透落实到生活实践中
美術教育也要实现生活化,只有和生活进行紧密结合,才能够将美术中的民族意识以及文化内涵展现出来,中华民族的传统文化形式多种多样,既有壁画雕刻,也有窗花、风筝等寻常百姓可见的艺术形式,这些都可以成为美术教学的素材,让学生在了解之后亲手制作并应用于生活中,作为一种装饰.对此,教师可以在班级中设立专门的民族艺术展示角落,让学生将自己的作品粘贴在教室的墙上,让学生在欣赏美和制造美的过程中实现美育教育的目的.
四、结语
综上所述,在小学美术教学过程中,融入民族元素需要教师不断提升自己的专业素养,将民族文化的精髓和小学美术教学进行有机整合,让学生在学习的过程中能够了解中华民族的魅力所在,主动感受民族艺术,并通过民族艺术调动学生的美术学习积极性,发展创造力以及想象力.最为主要的是,教师对于民族文化的渗透教学也是传承中国传统艺术的有效方式,能够为学生打下坚实的美术认知基础,实现身心的平衡发展.
参考文献：
[1]王玉.小学美术教学中美育的渗透探究[J].美术教育研究,2018,187（24）：150.
[2]宫争.浅谈小学美术提高教学质量的途径[J].南北桥,2017,34（24）：116.
[3]张春.浅谈小学美术教学中“民族元素”的渗透[J].新课程（中）,2019（03）.
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