《高校视觉传达设计教师创新能力的培养途径探究》
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摘 要：视觉传达设计旨在培养培养和提升学生的视觉审美能力、视觉设计水平,但是目前高校视觉传达设计教学仍存在很多弊端,不利于设计人才的培养.为了更好适应时代对人才培养的需求,高校视觉传达设计教师应培养自己创新能力,并以此改善视觉传达设计教学的效果,本文从高校视觉传达设计教师创新能力的培养途径探究进行展开论述.
关键词：高校;视觉传达设计;教学;创新能力
1 高校视觉传达设计的教育困境
高校视觉传达设计专业旨在培养视觉设计人才,相关课程旨在提升学生的艺术鉴赏能力以及视觉设计水平.国内视觉传达设计专业建立较晚,但是发展速度迅速、招生规模庞大,并不能完全适应社会需求.
第一是教学模式死板、教学观念滞后：目前,不是大专高职教学严重偏重于计算机和实践课程,就是本科院校过于注重理论和思维训练而忽视实践环节.此外,国内高校软硬件资源发展不均匀,严重限制了各高校教学活动的开展.教师也没有引进和创新教学模式,不利于激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力.
第二是缺乏有效的师生互动：高效率的师生互动可以提升学生的学习积极性,也能培养学生的创新能力,但是很多高校教师在教学过程中忽略了互动的重要性,需知道良好的师生关系才是教学质量的关键.
最后,教师若没有正确引导学生自主学习和探究,不利于培养和提升学生的自主学习和创新能力.
2 视觉传达设计专业的培养目标
视觉传达设计专业旨在培养现代社会发展的设计人才,因此培养学生的高水平创新能力是该专业的办学宗旨.培养学生的設计的创新能力不但有利于专业学习,还能增强学生适应市场的能力和市场竞争力,从而提高学生的综合能力.
首先,视觉传达设计专业培养具有扎实的视觉设计素质的学生.提高学生的设计素养是培养学生创新能力的前提.教师不但要激发学生的兴趣、引导学生学习理论知识和实践技能,也要不断拓宽自身的视野.另外,要鼓励学生了解跨学科的知识、提升创新的能力.
其次,视觉传达设计专业培养具有辩证思维的学生.世界是一个有机联系的统一体,需要学生掌握辩证思维来分析问题、解决问题,这样才能用辩证的眼观看待专业、看待设计,不然片面思考和片面看待问题.
3 高校视觉传达设计教师创新能力的培养途径
3.1 学习新知识拓宽思维
视觉传达设计属于艺术专业课程,教师的知识面和思维方式会影响到学生的思维方式,因此,视觉传达设计教师要努力学习新知识、拓宽思路,这样才能正确指引学生的专业学习.首先,学校要支持和鼓励教师进行校内外实践,让教师切实理解素质教育和市场需求,做到及时更新教育理念,这样才能正确引导学生自主学习.其次,视觉传达设计教师必须不断进行学习,结合社会实践和书籍了解一些专业之外的知识,这样可以做到拓宽思维.教师在专业教学的基础上也应当学好心理学知识,做到了解学生个体差异进行差异化教学,同时鼓励学生进行创新实践.最后,教师可以学习更多国内外名师的教学案例,运用学到的先进的教学案例进行创新教学,提高视觉传达设计的教学质量.
3.2 改善教学方法
在传统教学中,教师给学生灌输知识已经形成刻板印象,学生对于课堂的厌学心理已经形成,所以教师应当创新教法打破原有困境.视觉传达设计教师唯有以学生心理为需求出发、主动营造有趣开放的学习氛围才能提高学生的学习积极性,进而培养学生的设计创新能力,因此探索创新教学方法十分重要.教师应充分利用多种媒体开展视觉传达设计教学,让学生能够更好地理解基础知识和掌握实践技能.教师也可以组织学生进行商业角色扮演,比如演客户、演设计师,了解商业商业谈判的技巧,这样可以培养学生适应市场的能力.教师也可以带着学生去参观设计展览,让学生学会观察生活中设计的细节,进而激发他们的创意和灵感.
3.3 充实教学内容
世界古今中外文化博大精深,教师可引入国内外传统文化丰富视觉传达设计教学内容,引导学生学会继承及创新.中华民族传统文化博大精深,无论是戏曲脸谱、国画、剪纸、瓷器等等都蕴含着中华元素,教师可以增加一些鉴赏的课程和活动,提高学生的艺术鉴赏水平,鼓励学生在设计中把传统文化和现代文化有机结合起来.另外,教师也可引入一些西方传统和现代的艺术作品,让学生了解世界古今中外优秀的艺术作品,通过这些艺术作品的比较和鉴赏,了解国内外作品的区别,学会用辩证地思维去分析,从而提高自身的设计创新能力.
3.4 应用新媒体技术
新媒体技术发展的越来越快,应用范围也越来越广泛,将现代化新媒体技术应用在教学中不仅能够丰富教学内容,还可以提升学习兴趣和学习效果.教师应该应用新媒体先进技术构建新的课程体系,可以在教学中激发学生的创新思维.教师使用多媒体设备展示关于中国设计史的内容,让学生从视觉和听觉上亲身感受到视觉设计的变化,激发学生对于视觉设计的探索兴趣,这样有利于引导他们积极参与到教学活动中.这样不仅能够让学生更好地掌握平面构成的基础知识,还能够提升教学内容的灵活性和形象性.
3.5 革新教学评价体系
教学评价是教学当中的关键环节,教师必须通过革新教学评价体系检验教学质量.教师可以让学生对教师进行匿名评价、自我评价、小组互评等,最后教师再给学生进行评价,这样能让教师发现自身不足、学生发现自己问题,有助于改善教师的教学、提升学生的创新素质.教师对于学生的评价不能仅限于课堂、作业,也应当综合学生其他方面来评价,同时给与学生一些意见和建议,这样才能提升学生的市场适应能力.
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（作者单位：广州工商学院）
上文点评:上述文章是适合不知如何写视觉传达方面的视觉传达设计和大学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于视觉传达设计和大学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
视觉传达设计和大学引用文献:
[1] 视觉传达设计和大学论文范文例文 视觉传达设计和大学方面毕业论文格式范文10000字
[2] 视觉传达设计和大学论文范文素材 关于视觉传达设计和大学方面毕业论文题目范文2500字
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