《初中化学教学中学生动手实践能力的培养》
本文是关于中学生和初中化学方面论文范文跟化学教学有关论文范文.
摘 要：随着时代的进步,国民的文化素质不断提升.国家对初中教育越来越重视,我国的青少年是国家的希望和未来,必须保证将来有综合性创新人才的不断涌现,因此培养创新型人才在教育方面至关重要.对于初中的化学课堂,它主要强调带领学生进行化学实验训练中要以学生为主体,能够帮助学生进行自主性学习,激发学生思维的活跃能力,培养出创新型人才.
关键词：初中化学;教学能力;动手实践能力;化学实验
随着我国越来越强大,我国公民的思想素质越来越高,对学生的文化教育越来越重视.化学这门学科有利于培养学生的研发能力,能够提高我国在药物以及化学制造领域的水平,因此对初中学生展开化学教学至关重要.化学考验的是学生的思维逻辑水平,以及判断识别的能力,这也是提升学生知识水平的一个重要的关键点.要想培养出全能型综合能力较强的学生必须对其加强化学方面的培训及教育,通过引导初中生进行实验制作,慢慢培养学生的动手实践能力,提高学生的专业实践水平,以及化学知识文化素养.
一、 培养学生动手实践能力的方法
(一)激发初中学生动手实践的兴趣
高效课堂的形成离不开学生的学习自主性,只有保证学生对这门学科富有浓厚的学习兴趣,才能够创建全面的智慧课堂.对于初中学生而言,学习化学存在一定难度,因为学生之前没有接触过化学这门学科,并且化学注重对事物的变化展开研究,学生对其不够了解和熟悉,不知道化学变化发生的因果,就不能够更好的了解核心知识体结构.很多初中生在学习过程中遇到困难时会失去学习的信心,这是不利于初中化学课堂的形成.因此化学老师对学生进行教学时应当注意在教学过程中让学生感受到学习的快乐,帮助学生发现知识的趣味性,提高课堂的学习效率.通过激发学生动手实践的学习兴趣让学生明白进行动手探究化学知识的重要性,并且让初中生体会到其中的快乐.化学老师应改变传统的教学方法,打破传统教学思路的约束,在化学课堂中注重培养初中生的动手能力,让学生发现课堂的新鲜感从而主动的进行动手实践.
(二)组织学生开展化学实验
随着新时代的到来,在教育行业,越来越注重培养学生的动手实践能力,对于初中学生的化学教学,应该让学生在实验的过程中自觉实现对真相的探索.对于化学这门学科而言,实验是检验这门学科的唯一标准.因此组织学生进行化学实验,让初中学生在实验的过程中了解到动手实践的重要性,从而有利于今后能够更好的进行动手实践方面的训练,在课堂中化学老师应该积极主动组织学生进行化学实验,同时还应该给予初中学生做实验的鼓励.学生在进行动手操作的过程中可能会遇到一些问题,老师应该给予学生更大的信心,在实验的过程中将主动权交给学生,保证初中学生能够有自我发挥实践的机会,逐渐提高学生的动手实践的能力.通过做实验初中学生能够更加清晰的意识到化学这门学科的重点知识,同时能够更加形象的理解物质之间发生的变化,了解到化学物质的神奇性.同时由于是学生们亲自动手完成的实验,这样会让学生内心产生一种成就感,增强学生学习化学知识的信心,使学生的动手实践能力得到很大程度上的提高.
(三)利用实践活动
在对初中学生展开化学教学的过程中,仅仅凭借课堂上老师讲解的内容还满足不了现代学生对化学知识掌握的要求,初中化学老师应当改变教学思路,将实践活动引入到学生的化学课堂当中.通过增添实践课堂的开展能够更好的为学生提供动手实践的机会.在上课时,针对某一个化学变化的讲述,可以提前告诉学生们化学变化的基本原理,然后让学生展开小组讨论,在讨论的过程中学生们针对化学变化的基本原理进行探索,锻炼学生的探究能力,引导学生制定相关的解决验证方案,再组织学生进行实践活动,探索化学变化当中的奥秘.通过生活中的实践解决在课堂上遇到的困难,激发学生的好奇心,针对问题进行解决,锻炼学生的动手实践能力,进而提高初中化学的课堂效率.
(四)实验过后评价并且激励学生
化学学科主要依赖于学生对问题的探讨,鼓励学生进行实验探究化学问题,在学生完成实验过后老师不仅要指出学生在实验操作过程中存在不妥当的地方,针对学生的错误进行纠正,还应该给予学生更多地鼓励和支持.通过对学生进行精神方面的鼓励,提高学生进行动手操作的信心.化学老师在学生们完成实验之后对实验结果做出整体评价,从实验原料的选择到实验仪器的挑选再到实验操作过程,老师都应该对每一个步骤做出评价,教师的评价是对学生学习的引导作用.比如在初中学生在做制作氧气实验时,老师应当在实验开始之前鼓励学生进行操作,给予学生鼓励,当学生实验完成之后,首先要表扬学生能够顺利地完成实验,之后对这个实验进行过程中进行点评.比如提示学生高锰酸钾的用量应该适当,酒精灯加热时应当保持外焰加热等,强调一下实验要点.通过组织学生进行实验并且给予学生鼓励,在学生做出实验之后进行评价,强化动手实践能力.
二、 结语
化学这门学科有利于培养学生的研发能力,能够提高中国在药物以及化学制造领域的水平,因此对初中学生展开化学教学至关重要,化学考验的是学生的思维逻辑水平,以及判断识别的能力,这也是提升学生知识水平的一个重要的关键点,要想打造出全能型综合能力较强的学生必须对其加强化学方面的培训,通过引导初中学生进行实验制作,慢慢培养学生的动手实践能力,对于初中的化学课堂,它主要强调带领学生们进行化学实验训练要以学生为主体,能够帮助学生进行自主性学习,逐渐实现初中学生在化学课堂中的价值,激发学生思维的活跃能力,打造出更加高效的初中化学课堂.
参考文献：
[1]常学维.浅谈初中化学教学中学生动手能力的培养[J].科学咨询：科技·管理,2019（6）：168.
[2]肖文福.化学教学中学生动手实践能力的培养心得[J].内蒙古教育,2018（20）：75-76.
[3]周志雄.初中化学实验教学中学生实践能力的培养[J].读与写：教育教学刊,2008（7）：131-132.
作者简介：
万玉芳,甘肃省定西市,甘肃省定西市陇西縣巩昌中学.
此文结论，此文是一篇关于对不知道怎么写化学教学论文范文课题研究的大学硕士、中学生和初中化学本科毕业论文中学生和初中化学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
中学生和初中化学引用文献:
[1] 中学生和初中化学研究生毕业论文范文 中学生和初中化学方面有关学士学位论文范文2万字
[2] 中学生和初中化学论文范文文献 中学生和初中化学相关在职毕业论文范文2500字
[3] 中学生和初中化学论文范文 关于中学生和初中化学类硕士学位毕业论文范文8000字
