简介:关于教学学生方面的论文题目、论文提纲、教学学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
［摘 要］随着新课程改革的不断深入, 充分而有效地运用教学案已逐步成为课堂教学的重要手段. 但在实际运用过程中,不少教师和学生对教学案的认识和利用还存在着误区,甚至把教学案当作学生练习题来讲来练.因此,我们要在正确理解教学案作用的基础上,巧编、巧用教学案,充分发挥其“导”的作用,充分把课堂教学“导”好“导”活,把学习的主动权真正归还给学生,在实际应用中真正让学生学到知识,从而提高自主学习能力.
［关键词］教学案自主学习
［中图分类号］G632．4［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）180104
我校是一所县级初中校,由乡镇两所学校合并而成,学生素质参差不齐,特别是自主学习能力太差,这就给我校教学质量的提高带来了巨大挑战.而要培养学生的自主学习能力和习惯,就需要在师与生、教与学之间搭建一个良好的自主学习平台.在新的课程改革背景下,在实际教学探索中,我校最终以“教学案”模式为切入口,对学生自主学习能力进行培养,简而言之,就是将教师的教案与学生的学案合二为一,并以此为载体开展教学活动,全方位地培养学生的自主学习能力,优化教学过程,其方法具有很强的可操作性和应用价值.下面就这一做法谈谈自己的看法和体会.
一、巧编“教学案”——引导学生学习的自主性
在教学案编写过程中,笔者经常思考这样一个问题：什么样的教学案是高效的、有价值的?实践证明,能真正引导学生自主学习的教学案才是有价值的,这也应是教学案编写的初衷.学生的自主学习能力不是天生的,它需要后天的培养和训练.学生在自主学习过程中究竟学什么,范围有哪些,要解决什么问题,最终达到什么样的目标,所有这些都需要一个有形的可操作的东西来呈现,教学案无疑是最好的载体.那么,怎样的教学案才是真正能引导学生自主学习,培养学生自主学习能力的?这就需要教师课前认真编写、反复打磨教学案,使之成为指导学生自主学习的“指南针”.一份能引导学生自主学习的教学案必须遵循如下要求编写：
1.明确易懂的学习目标
教学案中的学习目标既要紧扣教材,又不能拘泥于教材,应多以问题的形式呈现,尽量不用诸如“了解、理解、掌握、运用”等学生不易把握分寸的模糊语言,要让学生一目了然,一看就懂,明确学习目标,知道自己应该看什么,学什么,解决什么问题,从而提高自主学习的效率.传统的学习目标往往以条目的形式列出,集中呈现,实践证明,效果不好.据了解,很少有学生能认真仔细地去看教学案前所列的学习目标,因此教师在编制教学案时,建议将学习目标细化分解成一个个通俗易懂的问题,让学生带着问题去自学、思考.这些问题最好能在创调情境下提出,问题设计应具有启发性、层次性、梯度性,应满足不同层次学生的需求,最大限度地调动学生的学习积极性.
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2.科学有效的学法指导
明确易懂的学习目标是告诉学生学什么,那么科学有效的学法指导则教给学生怎么学.达尔文有一句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识.”在教学案编制中,教师应提供适当的学习策略指导,告诉学生教学案中哪些问题只需略读课文就能解决,哪些必须精读才能搞定,哪些需知识前后联系方能解决.还应告诉学生对自学中遇到的个人无法解决的难题要做好标记,将这些问题带进课堂去解决.科学有效的学法指导,不仅能逐步培养学生自主学习的能力,还能帮助学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的自学方法,为学生终生学习奠定基础,让学生受益终生.
3.合理有序的操作环节
合理有序的操作环节不仅有利于教师的“教”,更应该有利于学生的“学”,“以学定教,自主高效”的现代教学理念决定了教学案的编制和使用,应该以促进学生自主学习能力的发展为中心,从便于操作入手,教学案应包括课前自学质疑,课中交流展示、小组合作探究,课后小结反思等环节.
二、巧用教学案——激发学生自主学习的积极性
课堂教学是实施“教学案”的大舞台,学生是主角,教师是导演,教学案是剧本.学生在课堂上要做到“五个自主”：学生自主阅读教材,学生自主解决问题,学生自主探索知识,学生自主概括结论,学生自主构建体系,真正把课堂还给学生.根据教学案预设的学习目标,让学生围绕问题自主地去学习、交流、探究,教学中教师尽可能地减少语言的密度,少讲、精讲,为学生的学习留足时间和空间,尽可能激发学生自主学习的主动性,让学生多讲、多讨论、多思考、多探究,学生能自己搞懂的问题,教师坚决不讲.对小部分学生有困难的内容,通过学生之间的交流互动来解决,教师少讲.学生通过合作学习仍无法解决的问题,则由教师来进行点拨性的引导和精讲.因此,教师只有巧妙运用教学案这一平台,充分发挥教学案的导学功能,改变传统的教学方式,才能真正做到尊重学生的主体地位,从而激发学生自主学习的积极性、主动性.
“教学案”的使用不仅充分尊重了学生的主体地位,更注重学生自主学习能力的培养,能集中体现一堂课的学习目标、学习内容、学习方式和教学方法,使课堂既自主又高效,论文范文又平等,自然又和谐,充分体现了以“学生的发展为本”的全新的教学理念.
（责任编辑韦淑红）
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