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［摘 要］信息技术是国家重点支持的基础工程,是一门实践性很强的科学.信息技术的实践性,决定了课程的特殊性和学习的特殊性.实践性课堂以学生动手实践为主,实践出真知.通过优化实践课堂,提高学生的综合素质和信息素养.
［关键词］信息技术 实践性课堂 优化高效
［中图分类号］G633．67［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）210081
教师的课堂教学形式是多种多样的,教无定法.作为教师,会根据本课程的特殊性以及所授课对象来确定授课方式.对于信息技术,鉴于它是一门实践型的科学,教师上课的过程中应以实践课堂的方式为主,根据所讲的具体内容,对实践课堂进行优化,不能泛泛用之.
一、信息技术课程的特殊性
《中学信息技术课程标准》中指出,如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持,就会使学生被信息化社会所淘汰,信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养.
二、实践的重要性及实践性课堂的必要性
(一)实践的重要性
实践是创新的源泉,促进着创新；创新是实践的动力,引导着实践.动手实践是一种科学探索的过程,能加强人的创新灵感,实践也是发现、检验真理和解决问题的必由之路.
(二)实践在信息技术中的地位
信息技术是一门实践性很强的科学,这有两层意思.吴文虎教授曾指出：“一是不亲自动手,不上机实践是学不会的.二是信息技术课程中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的,学习就是实践.”信息技术的实践性,决定了学习这门课的特殊性.在遵循一定教育理念的基础上,让理论知识和课堂实践相互促进.
(三)实践性课堂可采用的教学方法
与传统教学方法相比,师生角色的主体地位已经发生了转变.传统教学方法以教师为主体,采用“一言堂”的教学形式,学生则是被动地接受知识.实践性教学则以学生为主体,强调学生通过主动参与、实验、讨论、自学等方式对知识进行了解和掌握,学生则是学习的主动者,教师是课堂的组织者,教学过程中应以边讲边练、讲练结合的方式为主.
三、实践性课堂的意义
(一)在实际运用中的意义
在课堂实践性教学的过程中,教师和学生都能从中发现自己的不足,进而改善自己、完善学习.教师为了将实践性教学融于理论教学之中,就需主动、努力改进方法,千方百计开展课堂实践性教学.而学生则会在实践性教学中充分了解和掌握理论知识,同时了解自己的不足,从而自我激励,更珍惜每一次课堂实践的机会.
什么是实践课堂:20160323江恩缠论实践课堂【转播】
(二)在提高应用能力方面的意义
课堂实践性教学的强与弱直接关系到学生应用能力的强与弱, 因此,在日常教学时,教师应注重课堂实践教学环节的插入.如果学生平时只注重理论知识的理解,而不想多参加实践活动,不想多动手,那他的应用能力肯定也比较弱.教师在多开展实践性课堂的同时,也要多引导学生进行应用实践,而且还要多关注怕动手实践的学生,帮助其提高实践能力和应用能力.
四、如何开展实践性课堂
根据信息技术课程的特点,授课中应以上机实践为主,在解决问题的实践中学习,不断地发现并解决问题,在问题中求发展、获真知.在学习环境的要求上,就应该在机房内授课,这个硬件环境在如今的教育技术装备的要求下,基本都可以实现.
在实践性课堂的设置量方面,应根据学生的整体水平和掌握程度,依照就多不就少的原则.太少,学生完成不了任务,达不到实践的目标,进而也影响对理论知识的学习和兴趣的培养；过多,又造成时间浪费.
实践性课堂中大部分时间都应让学生自主参与,当学生遇到解决不了的问题时,教师再帮助解决,否则绝不插手.教师在课程即将完成之前,还要给出最后的总结和归纳,充分体现学生的主导地位.
五、优化课堂的必要性
实践性课堂相比传统课堂而言,能显著提高课堂效率,但是如何将实践性课堂运用到极致,使之充分地发挥其效用,对学生的学习成果、应用能力有更大的帮助和提高,真正体现高效性,这还是非常值得教育一线的教师们深思的问题.
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（责任编辑 韦淑红）
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