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初中英语词汇的讲授、巩固扩展方法

主题:小学生英语词汇表 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-04-15

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小学生英语词汇表论文

目录

  1. 一、、教授生词:音和形的统一
  2. 二、词汇教学成果的巩固
  3. 1.运用记忆规律减少遗忘
  4. 2.设置语境练习,加深理解词汇
  5. 三、词汇量的扩展
  6. 小学生英语词汇表:名师分享:如何背诵单词积累词汇、跨专业的学生如何备考翻译硕士专业

[摘 要]词汇是语言的建筑材料,初中生只有掌握一定数量的英语词汇,才能提高运用英语的能力.当前,初中英语词汇教学方式过于简单,忽略了英语作为一门语言的交际性.应结合多年英语词汇教学实践经验,简要探讨初中英语词汇的讲授、巩固与扩展方法,与同行探讨.

[关键词]初中英语 词汇 教学

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)210047

传统的英语词汇教学法过于注重对英语词汇机械、重复的记忆,忽视对词语认知理据的观察与讲解.一些学生经常抱怨英语词汇数量太多,词汇的记忆没有什么规律;所以,词汇学习方法通常是死记硬背,效率十分低下.一些学生也能够背诵或默写教材涉及的单词,但因为词汇记忆不能深入词汇内部, 在口语交流或写作时就词穷.词汇作为语言学习的基本单位,应该是有语言生命力的,那些孤立的、机械的和缺乏意象的词汇记忆,脱离了词汇学习的本质,学生学习就可能事倍功半.寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法, 突破英语词汇学习的难关,是初中英语教师的重要责任.

一、、教授生词:音和形的统一

直观教学法具有形象生动、贴近学生生活实际以及符合初中学生思维等特点.英语教师大量采用直观教学法教授英语生词,能给学生留下深刻的印象,引起学生的兴趣,加深学生的记忆.比如,教师指着一本书或一只手表,说Look,this is a book/watch.还可以利用图片甚至用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇.英语词汇具有一定规律,所以教师教授合成、派生、转化等构词法基本知识是非常有必要的.在教师的引导下,学生可学会通过构词法知识来辨认和记忆词汇.通过加前缀、后缀的方式构成其他单词的方法被称为派生法,据此方法学生就可以推测出一类词的含义.dis,un等是表示“不”的意思最常用的前缀,以此推测discover, disable, disadvantage等词汇的含义就比较容易了.后缀less加在名词后可以变成词义相反的形容词, 以此推测careless,armless等词的含义并不困难.

二、词汇教学成果的巩固

1.运用记忆规律减少遗忘

艾滨浩斯的遗忘规律认为人们的遗忘进程是先快后慢.如果学生对初步识记的词汇不能得到及时的重现,或者学生对词汇缺乏深入的加工,生词的记忆巩固效率是很低的.初中学生自主学习能力不强,为了完成教师安排的任务,往往采取机械与重复记忆的方法,把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来记忆;这种“只见树木,不见森林”的记忆方式,既增加了学生的学习负担,学习效果也比较差.学生遵从记忆规律,灵活运用各种记忆法,才能把英语词汇记得准、记得牢.

2.设置语境练习,加深理解词汇

英语是一门交际性语言,词汇只有在语言的运用中才有意义.学生通过大量的阅读练习,可以巩固对单词含义的把握.比如,head这个单词在不同的句子和语境中意义各不相同.通过下列一组短语,学生能掌握head的语意与惯用法.at the head of a list(在名单的开头);a head of state(国家元首);a department head(一个部门的主任);from head to foot(从头到脚).词汇“练习”不是简单机械的重复,需要服从整体的语言教学目标.教师应该根据学生学情,选择多样化的练习类型.练习时间也应该适当分配,力求学生有足够的练习次数和时间.

三、词汇量的扩展

英语学习是建立在丰富的词汇量基础之上的.英语词汇总数达数百万之多,但其并非杂乱无章的排列,而是呈现一定的规律.词汇量的扩展也是有一定的技巧可以遵循的.对初学英语的人来说,可以尝试用英语单词去表达环境中墙、灯、门窗、电视机等.学生阅读中遇到的一些生词,可以用随身携带的小本子记下来,日常积累对词汇的扩展非常重要.

兴趣是词汇扩展的最好老师.随着现代信息技术的迅猛发展,学生可广泛利用各种各样的教育资源.例如,利用网络增加词汇量,喜欢电脑的学生可以访问chinadaily.com.cn, 21st Century.com等,进行主题拓展阅读.初中生爱玩好动,喜欢新颖的事物.英文经典歌曲赏析既有趣也可以有效扩展词汇.初中学生已经具备一定的阅读基础,可以读英文小说或者征订各类英语报纸杂志,先易后难,只要坚持下来,也会有较大效果.

总之,英语教师要引导初中生克服畏难情绪,保持良好的学习兴趣,多模仿、多练习、多开口,日积月累定能学好英语词汇.

[参考文献]

[1]甘敏,安福勇.词汇教学新模式——课堂环境下的自主学习能力培养研究[J]. 疯狂英语(教师版), 2007(3).

[2]侯艳.创新教育下的中学英语课堂教学模式分析[J].英语广场(学术研究),2014(2).

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(责任编辑 斯陌)

总结:本论文是一篇免费优秀的关于词汇学生论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

小学生英语词汇表引用文献:

[1] 最新初中英语词汇教学论文选题参考 初中英语词汇教学专业论文题目怎样拟
[2] 初中英语词汇教学论文提纲范本大全 初中英语词汇教学论文大纲怎么写
[3] 初中英语词汇教学论文摘要怎么写 初中英语词汇教学论文摘要范文参考
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