简介:关于本文可作为相关专业学生教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
随着社会的进步,信息技术的不断发展,人们对教育教学的极大关注,使得多媒体技术在教育教学中也得到了广泛应用.小学英语教学的目标,决定了其教学过程广泛运用多媒体技术的必要性,以人机交互型为手段,探索自主学习的方法,优化学生的学习过程,提高学生的学习效率势在必行.
作为英语教学第一线的教师,在教学实践中,我深刻体会到快乐教学在英语课堂教学中所起到的重要作用.让学生快乐地学英语是每个英语教师的梦想.交互式电子白板不仅为学生提供了色彩缤纷、动静结合的学习情境,而且为解决教学重难点提供了丰富的教学资源、真实有趣的语言实践情境,在促进课堂动态生成,实现知识共建以及对培养学生思维、兴趣、自信和综合能力有显著的成效,是学生在普通的课堂上快乐地学英语成为了可能.通过使用白板,了解白板,执教观摩课,我对在小学英语课堂教学中使用电子白板的一些感受作了一些思考、总结.
一、利用交互电子白板功能,激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师.”学生对学习有了兴趣,就会产生内在的学习论文范文,从而积极主动地学习.交互电子白板实现了高度互动,能在第一时间使学生体会到学习的乐趣,激发他们的好奇心和求知欲.
案例1：教学5B Unit 8 At the weekends E部分.在上课前的几分钟,我利用白板的链接功能播放Flash动画音乐,顿时课间轰闹的声音没有了,几乎所有的学生都肃静下来,看着电视屏幕,兴致昂扬地跟唱着英文歌曲.最大限度地调动学生的感官,为孩子们的课堂学习提供良好的学习氛围.用屏幕放大器出示日历中的一个星期,利用智能笔的标注和遮屏功能呈现新单词,让学生直观地学单词,以此来刺激学生的眼球,加深印象.都说“良好的开端是成功的一半.”歌曲的播放从一开始就给学生创设了欢乐的气氛.在整堂英语课的学习过程中,我们的学生始终被交互电子白板生动、直观的演示效果吸引着,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,教学效果非常好.
小学生跳绳教学视频:东北林业大学学生教学信息中心视频
案例2：教学4A Unit 4 I like等.如导入部分有一个 “猜一猜”游戏环节,我通过问学生问题：What’s this Can you guess 让学生通过观察圆形图案未遮掉的少许部分猜一动物,学生猜对后,单击圆形部分,然后出现完整的动物图案.然后用“Do you like 等”进行问答练习,为新的教学内容作铺垫.在学生了解的游戏规则后,个个积极踊跃,使课堂气氛达到了一个小论文范文.承接游戏,我运用了聚光灯效果,先出示老虎的一个头,提问What&,acute,s this in English后,让学生自由回答后,再呈现整个老虎风筝的图片；然后呈现新授单词kite.又同时运用拖拉功能,学习kite的复数名词和Do句型的教学.交互电子白板的聚光灯功能吸引了学生的注意力,增加了课堂教学的神秘感,大大激发了学生学习的兴趣.
二、利用交互电子白板功能,增强教学灵活性
在我们平时的教学中,经常使用Authorware 和PPT等媒体技术辅助我们的教学,虽然由于媒体的介入,我们的课堂教学也变得生动、形象多了,但始终觉得教师的教学好像是被课件框死了,有点被牵着鼻子走的感觉,课堂教学中没有自主性,只能是按部就班的放映下去.而交互电子白板很好地为我们解决了这个问题,使教学变得灵活,使教学内容的操练变得轻松自如.
案例：教学5BUnit 8 At the weekends的过程中,我在操练中设计了一个描述某一家庭的周末活动的环节.教师要求学生使用屏幕左边的英文动词词组提示,描述右边图片中的周末活动.学生一边拖动词组到图片上,一边进行简单的英文描述,使教学内容得到很好地操练.在教学昆虫时,利用电子白板中聚光灯效果让学生进行猜谜复习昆虫单词,不仅调动了学生的好奇心,也在复习旧知的同时自然的引出了新的昆虫单词,另外还运用电子白板中的书画功能进行简笔画,硬笔连线、找不同等游戏方式,给予学生自主参与机会的同时,更能够带给学生以直观形象的视觉感受.
三、利用交互电子白板功能,突破教学重、难点
小学生具有对新奇事物感兴趣的心理特点.在突破教学重点和难点时,教师可以利用交互电子白板标注、拉幕等功能,达到化难为易的效果.
案例1：教学5BUnit 7 After School第一课时的词汇教学.这一课的教学难点和重点是时间表达的特殊形式“to”“past”的正确理解和表达.在于平时,教师讲这一语法内容时通常以中文解释帮助学生理解.而公开课上要用全英文让学生明白并学会表达,对于教师而言,是一个挑战.我利用交互电子白板的特殊功能,在钟面上“做文章”,非常成功地解决了这一课时的重难点,并在适当的练习中巩固重点,及时地反馈学生的掌握情况,使得原本枯燥的语法知识不再乏味,让学生学得专注、学得轻松.
案例2：我在教授5B Unit 8 At the weekends的时候,利用白板上的局部遮挡器这一功能,让学生根据表格信息来在阅读的过程中找一找,圈一圈昆虫的相关特性特征,然后通过拖曳遮盖部分呈现新知,这样一来学生专注显示部分,进而突出重点,突破难点,能够梳理整个文章脉络.
四、利用交互电子白板功能,加强师生间的教学互动
课堂教学提倡要留一定的时间进行笔头练习,以巩固一节课的所学,在练习中强调重难点,并检查反馈学生的掌握情况.而在PPT的课件中,练习环节的校对要么是切换到投影,要么把答案做好,校对时点击鼠标,按顺序出现,没有灵活性.但交互电子白板解决了这个问题.可以让学生选择性地做题,同时还可以利用钢笔这一工具直接在白板上进行书写答案,而且还可以利用橡皮擦随时修正答案.如此,加强了师生间的教学互动,体现了学生的主动学习.
案例：我在教学5B Unit 8 At the weekends昆虫时,除了利用电子白板中聚光灯效果让学生进行猜谜复习昆虫单词,不仅调动了学生的好奇心,在复习旧知的同时自然的引出了新的昆虫单词,另外还运用电子白板中的书画功能进行简笔画,硬笔连线、找不同等游戏方式,给予学生自主参与机会的同时,更能够带给学生以直观形象的视觉感受.
总之,交互电子白板,为学生创造丰富多彩、生机勃勃的学习环境,是课堂教学中师生互动的交互平台,它能使学生兴趣盎然地参与各项教学活动,积极参与快乐的思维,体验学习英语的快乐.交互电子白板实现了教学的形象性、交互性和有效性,给学生提供了发展空间,激发了学生的求知论文范文,启迪了学生的思维,可以让学生在轻松自在的氛围中快乐的学习英语,使课堂教学精彩不断.
（作者单位：江苏省张家港市乐余中心小学）
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