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幼儿科学教育是指幼儿在教师和成人的指导下,通过自身的感知和操作,探索周围世界奥秘的活动.幼儿科学活动的首要目标就是发展幼儿的好奇心,激发幼儿对科学的兴趣.以实践操作、游戏等形式感知身边的自然现象,学习简单的科学知识和技能,注重幼儿科学的个人生活行为和习惯的培养,从中受到科学技术的熏陶和体验.其实幼儿科学教育是将幼儿的探索、发现与制作技能有机地联系起来,使幼儿更形象地感知具体物化的科学技术,为其今后在实际生活中更好地运用科学技术打下基础.所以,我们注重家园携手,转变家长观念,使他们认识到自己既是孩子的父母,又是孩子的老师,充分发挥教育的整体功能.教师如何指导家长进行家庭科技活动呢?
一、有效开发家庭合作资源,激发幼儿求知论文范文
要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的论文范文”,光靠幼儿园的教育资源是难以实现的,因此,要充分发挥家长的配合与支持作用,更要善于利用家庭、社区的科技教育资源.
1.采取措施,引导家长重视幼儿园科技教育活动.我们利用“家庭小分队”活动,引导家长和孩子一起去科学实验基地操作、探索、观察.中一班家长和孩子去“菌类培养基地”、指导幼儿观察、记录“平菇”“草菇”“香菇”的生长过程；中二班的家长孩子们去“蔬菜大棚”,去观察各种各样的蔬菜；中三班的孩子们和家长去农家菜园里,探寻“土里的宝贝”,挖地瓜、挖芋头.在家长的帮助下,幼儿动手操作、观察能力有了较大的提高,在帮助孩子的过程中,家长也感受到了科技教育活动对幼儿智慧发展所起的重要作用,提高了他们对幼儿同科技教育活动的认识.
幼儿园家长会发言稿:幼儿家长必看-儿童安全座椅篇
2.在班级教师的发动下,我们分发了“蔬菜制品调查表”,让家长和孩子一起查资料,看图书,最后用孩子自己的方式来记录,共同填写调查表.这次活动不仅加深了亲子关系,也为幼儿未来对科学研究的记录奠定了基础.
3.有效地开展家长半日开放活动.我们充分利用每学期1次的家长开放日活动,老师将这一阶段内幼儿的科学活动学习情况向家长进行汇报展示,分析孩子在幼儿园中的各种表现,解析孩子的优势和不足,同时让家长知道了要如何更好的引导孩子对科学现象的探究,帮助家长重新审视了自己的教育方式并及时做出了适当的调整.
二、合理搭建家园互动平台,丰富科学教育活动
为赢得家长的支持,我们通过“家园联系”栏版块向家长宣传科技常识及开展科技教育活动的方法,介绍培养幼儿科学素质的有效途径,同时各班教师还根据本班幼儿的实际情况,采用“家长信箱”、班级论文范文群、微信群等形式,搭建教师、家长之间互相交流科教信息、经验的平台,达到资源、信息共享.如：中一班幼儿在认识“中秋节”的教育活动中,许多家长从网上下载了很多有关“中秋节来历”的图片及传说,供中一班创设专栏之用；中三班幼儿在认识“香香的蔬菜”的活动中,家长与幼儿共同收集了许多有关各种各样的蔬菜的图片、图书、音像资料等,投放到班级科学角,与其他幼儿分享；许多班级还创设了“科学探索”“蔬菜哪里来”等环境布置.这些活动的开展使家长教育孩子的观念、方法有了很大的变化,家长很快进入了配合幼儿园共同开展科技教育活动的角色.
总之,儿童的发展受到来自学前教育机构、家庭、社会多方面的综合影响,幼儿的科学兴趣,不是一个活动可以培养起来的,科学意识也决不是一朝一夕可以成就的.开展科技教育活动,不仅仅是幼儿园单方面的努力,它还需要家长的积极配合.家庭,是孩子生活的起点,他们从这里开始接触社会、感知人与事物.在家庭中引导幼儿学科技、用科技、讲科技,可以使幼儿园、家庭的教育优势互补,最大限度地发挥家庭教育作用,形成教育合力,促进幼儿的发展.在家庭科技活动中,幼儿是活动的主体,家长是整个活动的引导者、组织者,幼儿科技活动的成败很大程度上取决于家长对孩子的指导,因此,家长的指导能力直接地影响了幼儿的发展.
（作者单位：福建省泉州市德化县双鱼幼儿园）
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