简介:本文是关于幼儿园和家长会类在职开题报告范文跟幼儿园家长有关论文怎么写.
摘 要：传统家长存在着内容枯燥、形式呆板、老师“一言堂”等诸多弊端,幼儿园家长会需要“转型”,通过主题式、互动式、体验式等多种新方式,让家长由被动变成主动,通过家长会更加了解孩子、尊重孩子,从而实现家园共育,一起为幼儿的学习生活乃至一生幸福奠基.
关键词：幼儿园家长会新模式
俗话说得好：“家园如同一车两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的发展.”家园共育形式多样,家长会便是家园共育的重要方式,是家长与教师进行沟通的桥梁,也是家园合作促进幼儿全面发展的有效途径之一.
可是由于传统家长会形式和内容的单一、局限,导致家长会形同虚设,达不到预期的效果.传统家长会的弊端主要有以下几点：
（1）家长会成了班主任的“一言堂”.家长会只有班主任一个人唱独角戏,教师与家长之间没有互动,难以进行深入的交流和沟通,违背了家长会的初衷;
（2）传统家长会内容单调枯燥.家长会的内容往往三大项：幼儿近期表现、本学期的教学工作、家园配合要求,对家长缺乏吸引力,无法给家长以深刻地触动,开完就忘;
（3）家长会形式单一死板.永恒的大屏幕欢迎词：“××班家长会”,千篇一律的座椅摆放：老师站在前面如在给孩子上课,氛围紧张、呆板.
想要改变家长会的这种现状,就要为家长会“转型”,将以教师为主体的转变为以家长为主体,从传统的单调的“说教式”的模式,转变为充满趣味的“互动式”“体验式”的模式.让家长会在一个轻松、温馨、活跃、互动的氛围中开展,让家长来有所感,来有所获,真正达到家园共育的目的.
笔者认为家长会转型主要有以下几种新的形式：
一、主题式
“主题式”家长会,关心家长真正关心的问题,根据彼此困惑的问题或共同的关注点来选定话题,增强互动交流的针对性和实效性.可以先通过家长群搜集家长想要了解的热点话题,集思广益,了解现阶段家长最关心、最想解决的问题.这样,不仅能实际解决家长心中的疑惑,还能通过主题的讨论,把幼儿园、老师的教育教学理念,传达给家长,让家长的教育观、育儿观得到提升.
例如：小班幼儿刚入园,咱们通过家长群,得知家长现阶段最关心,也急需解决的问题是如何缓解幼儿入园焦虑,咱们就根据班级的实际需要,设定家长会主题为“缓解幼儿入园焦虑”;也可以根据班级出现的亟待解决的问题设为主题,如大班家长觉得幼儿园没有教授拼音、计算等小学化的知识,担心孩子上小学跟不上,根据这个家长关注的热点话题,我们主题设定为“如何做好幼小衔接”,通过家长会的探讨,消除家长心中的疑虑,而且从家长中挑选而来的话题,家长参与度高,也更有共鸣.
二、互动研讨式
打破传统的老师说,家长听的模式,给家长们创设了更多自主交流,智慧共享的空间.将“一言堂”改成“茶话会”,在轻松、温馨的氛围中畅所欲言.通过家长们的互动研讨,与大家交流分享自己的育儿经验,总结育儿方法.
(一)营造轻松的氛围
创设宽松、自由、温馨的心理氛围真正达到家园交流上的互动.如：改变以往桌椅的摆放模式,可以将桌椅摆成大圆桌形,全体家长围坐在一起,也可以分成几个小组讨论式,教师也和家长坐在一起,融入他们当中,所有人都在一个平等的话语平台上,拉近了彼此的距离,还可以摆上鲜花,水果,茶歇,大家在轻松的氛围中,更容易打开“话匣子”.
(二)开展平等的对话
解铃还须系铃人,孩子的成长家长最有发言权,家长成为话题的讨论者和发言者,家长之间情况相似,年纪相仿,说出的事例和做法更能得到家长们的共鸣,比老师的说教效果更好,讨论之后,可以请家长进行总结发言,教师起到的是“穿针引线”的作用,也可以通过思维导图的方式对家长的讨论结果进行提炼,充分显示其专业性,达到用专业引领家长的目的,促进家园共育.
(三)利用信息化媒介
视频、照片将抽象化的语言描述转变成直观形象的画面,对家长更加具有冲击性,通过观看视频、图片的方式,激起家长的共情,从而进行深入的讨论和分享,达到反思自己的教育观念和教育行为的目的.
三、体验式
体验式家长会即把家长请进幼儿园或班级,主动参与到老师精心设计的游戏、情境等流程中去,通过体验式的活动环节,并通过体验后的分享与交流,感悟背后蕴含的深刻的教育意义,让家长们亲身感受到幼儿园的教育方式,感受幼儿的学习特点与学习途径,达到家园沟通的效果.
(一)游戏体验
游戏是孩子天性,没有孩子不喜欢游戏,同样它也是他们学习的主要方式,在家长会上,我们可以创设一些游戏环节,轻松的游戏不仅促进了家長们的交流,为家长会增添了轻松、快乐的氛围,也让家长对幼儿园的教育观念有一种新的认识,同时也会反思自己平时陪伴孩子的方式,转变自身的教育观念.
如：游戏“大风吹”,老师说“大风吹,吹到几”,老师说一个数字,说到几就几个家长拉在一起,这个游戏可以锻炼幼儿的反应能力,也可以让幼儿练习数数;互动游戏“风中劲草”则让家长们知道团队协作的重要性,同时老师还可以引出家长与学校之间需要相互信赖,遇到问题需要充分的沟通.
(二)区域活动的体验
区域活动也是幼儿学习的重要途径,但是什么是区域活动,区域活动到底可以让幼儿获得什么样的发展,家长并不是太了解,在家长会上,让家长亲自来体验一次区域活动,家长的理解就更加直观,了解到幼儿在幼儿园学习的方式,知道了区域活动并不是让孩子无目的的玩,而是促进幼儿自主学习的沃土.
例如：可以让家长玩一玩数学区的材料“小猫钓鱼”,看似简单的一份材料,却蕴含了形状、颜色分类,数量对应等几方面的知识,让幼儿在玩钓鱼游戏中,轻松、快乐的学,潜移默化地习得知识,体验过后家长了解了区域活动的“真面目”,知道了教师在提供材料时是很注意投放材料的丰富性、层次性、可操作性的,区域活动可以培养孩子的自主性,让幼儿能够在与材料、同伴的互动中获得多方面的发展,具有它独特的价值.
综上所述,新型家长会打破了传统家长会的枯燥乏味,收效甚微的弊端,为家园之间架起了“心”的桥梁.教师要做个有心人,用心设计好家长会的主题,根据主题选择合适的方式,充分激发家长的潜能和动力,让家长通过家长会更加了解孩子、尊重孩子,从而实现家园共育,一起为幼儿的学习生活乃至一生幸福奠基.
参考文献
[1]魏斯琪.论幼儿园创新型家长会的组织与实施策略[J].幼儿教育研究,2019.5.
[2]陈至卓,赵东群.体验式家长会的源起、特点及运用策略[J].教育现代化,2017.10.
总结：点评,上述文章是适合不知如何写幼儿园家长方面的幼儿园和家长会专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿园和家长会论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
幼儿园家长引用文献:
[1] 幼儿园家长论文题目推荐 幼儿园家长毕业论文题目如何定
[2] 幼儿园家长论文集 幼儿园家长外文文献怎么找
[3] 幼儿园家长论文大纲范本大全 幼儿园家长论文大纲怎样写
