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案例教学法论文范文

摘要：为了引导大学生形成正确的价值观和职业观,增强大学生职业素质,目前,我国大部分高校都开设了职业规划课程,有效提高了大学生的就业竞争力,尤其是案例教学法的引入,极大地增强了大学生的综合素质.但在使用案例教学法时也存在一些不容忽视的问题,因此,我们必须深入探究案例教学法在大学生职业生涯规划教育中的应用.本文从在案例教学中教师要准确定位自身角色、选择符合学生需求的案例、提高教师的专业水平、激发学生在案例教学中的参与性、不断丰富教学案例库等方面,全面阐述了大学生职业生涯规划教育中应用案例教学法时应采取的策略.

关键词：案例法职业生涯规划教育

我国大学生职业生涯规划教育相对落后,课程设置较为薄弱,且缺乏专业的师资队伍,教学内容较多涉及理论介绍,对学生的实践能力和解决问题能力关注较少,未能充分激发学生的学习兴趣.调查显示,大学生希望在职业生涯规划教育中了解到“怎样规划职业生涯”、“如何选择职业”等问题.案例教学法以其独有的实践性和启发性,目前已被广泛应用于大学生职业生涯规划教育中.但不少大学生反映,案例教学法在职业规划教育中的应用仍存在一定问题,使用效果有待改善.部分教师在教学过程中使用的案例相对陈旧,无法吸引学生的注意力,且对案例分析不够透彻深入.可见,若要在大学生职业生涯规划教育中合理运用案例教学法,仍需做进一步探究和思考.

一、在案例教学中教师要准确定位自身角色

教师在案例教学中出于引导地位,应当根据教学内容为学生创设相应的教学情境,并鼓励学生积极参与,运用所学知识解决相关问题.同时,教师还要引导学生从多角度思考问题,并寻找多种解决途径.引导学生积极发表自己的看法,让大学生在讨论、争辩中寻找最佳解决途径.但教师也不能完全放手,要根据学生的讨论情况,及时总结、点评、指正,帮助学生解决相关疑惑.

二、选择符合学生需求的案例

大一新生缺乏相应的社会实践经验,仍处于职业探索期,对未来的职业充满期望和憧憬,职业规划教育是他们了解就业市场的一个重要途径.因此,教师在选择案例时,要充分考虑大学生的社会经验和实际需求.例如,可以在案例教学中向大学生介绍本院系毕业生中优秀的职业规划案例,以及他们的相关实践.这种案例更能激发学生的兴趣.此外,选取的案例还必须具有鲜明地时代性,符合就业市场大发展趋势.同时,还要为学生讲解新颖案例,让学生了解最新就业信息.

三、提高教师的专业水平

当前,我国大部分高校的职业规划教育老师多为辅导员或学院副书记,他们不仅缺乏丰富的职业生涯规划知识和实践经验,而且工作繁忙,很难保证课堂质量.这就要求高校必须要求职业规划教育老师考取指导证书或参加相关培训,提高自身的专业水平,进而恰当运用案例教学法,提高职业规划教育的教学效率.

四、激发学生在案例教学中的参与性

教师在运用案例教学法时,首先要做好充足的准备,例如选取合适的案例、选用合适的课堂讨论形式等.其次,还要采取有效措施激发学生的参与性,针对参与性较低的学生,要合理划分学习小组,确保每个学生都参与其中.此外,教师还要为学生布置相应的预习任务,要求学生认真研读案例,并分析和探究预习问题.充分调动学生的学习积极性,引导学生参与其中,才能保证案例教学法的实施效果.

五、不断丰富教学案例库

目前,我国大部分高校的职业生涯规划课程开设时间都比较短,积累的教学案例也相对匮乏,这就需要高校及时丰富教学资源,建设充实教学案例库.搜集、整理本校优秀毕业生的成长之路和职业规划,并加以整理、分析,形成典型的教学案例.案例需要根据时论文范文展和学生需求变化及时更新,因此,建设教学案例库是一项长期的教学任务.