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我从事教育工作十几年,在教学过程中注重引导学生探究知识产生背景、发展、延伸、应用过程,数学公式、定理的推导过程.注重引导学生认真体会前人在数学活动中解决问题的思想、方法、手段和策略.提倡学生不依赖老师,要敢于发表自己的见解和看法,即使是错误的,也是有收获的,要做到“开脑有益”. 我所带的学生要由“学会” 转化为“会学”最后再能“创新”,学生的数学成绩都有不小的提高.对于高中教学我有几点看法.
一、 立足教材、夯实基础
很多学生只关注解题而忽视基础知识的学习,只想知道最后的结果,不听或没有耐心去听老师的过程分析,认为题目做多了自然就会了,这样就导致概念、定理、公式、基本思想、方法、运算等基础知识掌握不牢.对于数学概念,要抓住它的本质属性,搞清概念的内涵与外延；对于公式往往有的同学连公式都记不住,边做题,边看公式,在这种情况下考试,公式经常记错,用错,这就要他们舍得花时间去研究公式的由来,公式成立的条件,公式的表达形式和应该注意的地方；对于定理,要掌握定理的推导过程及适用的范围及题型,做到得心应手地应用这些定理.数学解题实际上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上化解问题,实现从“未知”向“已知”的转化.总之,在学习数学基础知识中,要注意构建知识的网络结构,通过框架结构达到基础知识的熟悉,悟其中的规律和实质,进而熟练运用.将知识形成一个紧密联系的整体,掌握各知识间的内在关系,以促进各种形式间的相互迁移和转化.同时还要注重知识产生过程,经历数学公式、定理的推导过程.通过对教材的学习认真体会前人在数学活动中解决问题的思想、方法、手段和策略.
二、共同参与,提高效率
很多知识都是在课堂上进行的,忽视课堂教学,不用心听课,到头来要走很多弯路,甚至知识上会有盲区.要知道老师的讲课都是精心准备的,会适时提醒你在应该注意的地方注意,而这也是作业、考试中经常考查的内容.但是学生他对这些是没有认识的,于是在这些地方,我们应该让学生亲身体会,或设置情景让学生共同参与,相互讲解、探讨和补充,然后老师再补充说明,这样学生对这些知识有了更深层次的认识,对新知识的接受,数学能力的培养也有了提高.所以要特别重视课内的学习效率,积极参与到课堂上.所以有引导学生上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维,不要依赖老师要敢于发表自己的见解和看法,即使是错误的,也是有收获的,要做到“开脑有益“.比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识、基本技能和基本方法的学习,课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,掌握各类公式的推理过程,尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.
三、培养学生不走“回头路”
现在的学生的特点是动口不动手,没有耐心去认真做题,稍微复杂的运算都在等待老师给出的答案,甚至老师有意给出一个错误答案也不知道,常此以往运算的准确度肯定要下降.有的同学的运算较差,一道题目要重复做好多遍才能做对.考试时有些题是因为计算错误而丢分的,这样的话很难考出理想的成绩.为此要求同学们平时要养成良好的解题习惯,解数学题要象林黛玉进贾府那样,“时时在意、步步留心”,每一步都要检查,要养成“一次算对”的良好习惯,坚决“不走回头路”.要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路和方法.先从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己分析问题、解决问题的能力,掌握的解题规律.如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时引导养成“不走回头路”的解题习惯是非常重要的.
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四、深刻领悟数学思想与方法
在中学数学教学中渗透了函数与方程的思想,数形结合的思想,分类讨论思想,转化和划归的思想,有限和无限的思想,特殊与一般的思想等数学思想方法,首先掌握各种数学思想并能熟练的应用他们解题,同时也体会了配方法、构造法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、归纳法、类比法、、联想、概括、特殊化方法、分析法、综合法等给我们的解题带来的快捷与方便. 现在的教材应用意识特别明显.
五、科学做卷、学会考试
每一次考试都是对前面知识的总结与验收,引导学生以良好心态迎接考试.考试中大部分的题目也是基础性的题目,要先挑一些熟题、容易题来做,把这部分题的分数稳稳拿到手,增强自信心.力争基础题不丢分.而对于那些难题及综合性较强的题目,认真思考,尽量让自己理出头绪,使自己在任何时候镇静,能够揣摩出命题者的意图,有条不紊做完会做的题目,会的要得全分,不会的要分情况得部分分,要克服会而不对,对而不全的情形.
六、对待试卷讲评
每次试卷发下来之后,多数学生只关注考试的分数,对于老师的评讲根本没有听进去,或者听完之后就算,该不会的仍然不会.这样的试卷讲评对他而言是毫无意义的,也就不会有进步.针对这种现状,怎样正确对待试卷讲评就显的尤为重要了.首先要对试卷中出现的问题加以分析,是概念的理解错误,还是公式、定理的应用出错；是运算不过关,还是没有看清题意；是题目读不懂,还是知识有盲区.其次要对症下药,找出错误的地方,加以及时弥补,在今后的训练和考试中要多加注意,减少不必要的失误.最后要把试卷保存好,把错因写在试卷上,写心得体会,一时难以理解的题目要整理到错题集上,经常翻看,做到试卷评完后能得满分.
以上几点是我对高中数学教学的看法,不当之处敬请谅解,如果我的建议能够给同仁教学带来一丝帮助的话,我将甚感欣慰.
总结：本论文为您写解题公式毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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