有关兴趣———“悦读”之“鸡汤”毕业论文写作资料-论文写作网

简介:适合不知如何写学生读书方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生读书论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

学生读书论文范文

【摘要】论及小学生阅读能力的培养,如果仅凭课堂上、教材上积累的经验无疑是不够的,所以适度地拓宽小学生的阅读视野显得十分重要.也正因如此,努力提升阅读教学的有效性成了每一位语文教师孜孜以求的目标,而在这整个过程中兴趣的培养起着举足轻重的作用.如何在日常的教学实践中,不失时机地培养学生对课外阅读的兴趣,实现由“阅读”向“悦读”的转变,从而尽可能多地汲取“知识鸡汤”,获得个体阅读能力的逐步提升,本文撷取了几个案例谈谈笔者的实践体会和思考.

【关键词】小学生；课外阅读；兴趣

作为一名小学语文教师,培养学生学习语文、综合运用语文知识的能力是重要的学科教学目标,而阅读能力的形成和发展则是达成以上目标的主要途径.心理学研究表明,儿童和青少年时期是性格和习惯养成的重要阶段,在这一阶段中如果能养成良好的课外阅读习惯,往往能伴随孩子的一生.叶圣陶先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”.在日常的教学实践中,要善于利用一切教学因素激发学生对课外阅读的兴趣,通过教师的示范引领,营造集体共读的氛围,逐步使学生经历由“亲近”到“沉浸”的过程,从而实现由“阅读”到“悦读”的转变.

【案例一】利用课堂主阵地,以“情”激“趣”

读书的兴趣重在激发.不是交给孩子一本书,然后告诉他们：“你读吧！读完后把你的体会写出来.”他就会读了,而是需要教师的不断激发和引导,并经历循序渐进的过程.因此,要充分利用课堂教学这一主阵地,激发孩子对阅读的兴趣.通过教师动情地、绘声绘色的讲述,使学生为刘胡兰面对铡刀时的视死如归而震撼；为公主与王子过上幸福生活喜极而泣；为认识聪明而勇敢的卓娅和舒拉感到自豪；为丑小鸭变成白天鹅而雀跃欢呼；为六月晴空落雪昭示窦娥的冤情而惊诧不已等孩子们在感同身受中激起了对进一步阅读的渴望,此时,正好可以借着兴趣的“东风”,向他们推荐一本又一本的书等

看着学生们全神贯注地听着看着,时不时地流露出或笑或怒或喜或悲的表情,我仿佛又回到了自己的孩童时代等小小的一本书,静静地躺在手心,它有图有字,却无声无息,能让我读到开心时笑语叮当,读到动情处泪花闪闪.我懵懵懂懂地意识到,世界并不是只有碗口那样小,世界真的是无边无际,大得很哪！

【案例二】用沟通解开论文范文,以“引”促“趣”

在与家长的聊天中我得到了一个讯息：“唉,没办法！我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还管用！”这也许就是学生的“向师性”吧?一种自然而又美好的心灵品质,如果能好好利用和开发,将是极为有利的教学因素.记得有这样一副劝勉联：“书到用时方恨少,事非经过不知难.”或许可以与陆放翁的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”相映成趣了.它们将“知”“行”有机地结合起来,给我们以深深的启迪.

在短暂的一个学期里,我拉着学生的一双双小手,和他们一起在书的海洋里翱翔,一起感受书中人物的特点,一起交流书中的情感.身体力行,稍有空暇便以书为友,久而久之,收获颇丰.和孩子们一起交流与沟通,为了让学生的思维成果都能够做到交流,实现沟通,达成共识.让学生的交流沟通取得成效,才能让学生发现自己思维成果的价值,树立更加强烈的社会责任感.

是啊！“茶亦醉人何必酒,书能香我无须花.”如果每一名学生都和我们一样渴望读书,渴望获得知识,那该多好啊！古人云：“书犹药也,善读之可以医愚.”这也是我常常的困惑：我们该如何引导学生爱读书,会读书、多读书、读好书呢?由此,引导学生,就成了份内之事.

【案例三】发掘示范的作用,以“领”携“趣”

我和学生共读的第一本书是《俗世奇人》,《俗世奇人》这本书讲的是在平凡的世间生活着各式各样的、有着独一无二本领的人,在当时那算得上是赫赫有名.他们每人只要有独一无二的绝技或者是另有绝活的,那就一定有绰号,比如说：像刷子李、刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、苏金散等等.津门人好把这种人的姓,和他拿手擅长的行当连在一起称呼.时间一长,名字不知道,倒知道一个响当当的绰号.

和学生读完第一章《苏七块》时,我就一直在想：难道这本书里的这些人都有自己先天的能力?最让我感动的是：刷子李和苏金散,刷子李每刷完一面墙后就绝不会有一个白点出现；苏金散凭着他精湛的医技赢得了民众的尊敬.读完了这本《俗世奇人》我才知道这是怎么一回事,原来我们一个个生下来并不是天才,而是靠后天付出“百分之九十九的努力,和百分之一的汗水.”在阅读的过程中,我们都被紧张曲折、扑朔迷离的故事情节、瞬息万变的人物命运深深吸引,不时展开激烈地争论.我也和学生一起为书中人物的绝技赞叹不已.和学生共读一本书让我觉得自己正在和学生一起成长,与学生一同进步.这种感觉真好！

自从学校开展“书香校园”系列活动以来,我重拾了往日的温馨,读书再一次成了论文范文常生活中不可或缺的一部分.常听人说,要倒给学生一碗水,自己就应该有一桶水、一缸水.可是试想一下,如果一桶水、一缸水不再添,总有用尽的时候,到那时,该怎么办呢?所以我认为：作为一名教师,不仅要有一桶水、一缸水,更重要的是要做“自来水”“长流水”.让自己成为清泉一掬,源头活水时时流淌.与此同时,我尝试着用自己的一双大手拉起了学生们的一双双小手,让每一名学生都浸染在浓浓的书香中.

与学生共同读书让我充分体会到教育的论文范文性,在学生眼里,老师和他们共同读书,他们的心理也就获得了一种平衡,由此我也受到了学生的敬重与喜爱.他们乐意与我交流读书的心得,喜欢把自己爱读的书籍推荐给我；也喜欢阅读我推荐给他们的书籍.更为可喜的是,经过持续一段时间的渗透和影响,孩子们自然地把这种阅读习惯带到了家里,家长们也不时有电话打过来：“老师,真奇怪呀！我儿子回到家来不再整天玩电脑,变得爱读书了等”“老师,我女儿让我带她去买《品三国》,她能看得懂吗?”我偷偷地笑了.原来,我的喜好竟这样深深地影响着我的学生.多么宝贵的财富啊！

【案例四】营造阅读的氛围,以“境”悟“趣”

海亮小学是寄宿制学校,学生在校时间比较多,我充分利用读报课和文化走廊的时间,乐得和学生们来个“教学相长”.为培养习惯,形成一种读书的氛围,我发动学生把自己喜爱的书籍带到班级来,班级图书由班级购买和同学捐赠组成,成立班级小书库.我还精心地为每本书编号,由同学们推选出最负责的同学担任图书管理员.并且制定了一系列的借阅制度,每次借书归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间.包括我这个班主任也要履行借阅手续.这样图书管理员的能力也能提高,学会了图书编号、整理、分类和进行借阅记载.何乐而不为呢?俗话说“不动笔墨不读书.”为了使读书达到更好的效果,我除了发动学生读书外,还鼓励他们摘记好词好句好段,写读书笔记.

缕缕书香,浸漫着班级的每个角落.教室的每个角落,都有精心布置的一句一句关于读书的名言：“热爱书吧——这是知识的泉源！”“读书破万卷,下笔如有神.”“书是纯洁美好的特殊世界,生活在其中,其乐无穷.”就这样,在书籍和学生之间我充当着快乐的桥梁,通过精心营造的良好阅读环境的熏陶,使学生们渐渐养成了爱读书的好习惯.任凭书籍带领我们穿过历史的隧道,跨越时间的长河,聆听远古火山爆发的声浪等孩子们总会在不经意间走进自己的阅读世界：他们学会了与高尚交流；他们懂得了与智慧碰撞；他们渴望着与历史对话.那纯净的眼眸里迸射出智慧的火花,那稍嫌稚嫩的习作已初显才华等

又是同样幽静的夜晚,幽静的灯光,静静的我,泡一杯香茗,捧一本心爱的书,细细品味,世界是如此的静谧、和谐、美好.古语有云：“鱼离水则鳞枯,人离书则神索.”我甘愿做那尾活水之鱼,游得畅快；更甘愿做那滋润之人,笑对人生.人生得意,尽在此间,若达于此,夫复何求?和我的学生共同徜徉在书海中,他乐,我亦同乐！