简介:关于对不知道怎么写果子鉴赏家论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文果子鉴赏家论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
教学设想
《鉴赏家》是汪曾祺晚年追怀故土之作,选入苏教版《短篇小说选读》.文章用冲淡自然的语言,散文化的笔法,讲述了卖果子的叶三的故事,向读者展现了一幅纯美的画卷.
美需要细细品味欣赏,本文采用文本研习的方式,引导学生用鉴赏的眼光品味美、追求美.以下是以此为核心确定的教学目标、教学重点难点、教学课时和教学过程.
教学目标
1.知识和能力的目标
了解作者,理解“鉴赏家”内涵,提高学生筛选、概括信息的能力.
2.过程和方法的目标
通过文本研习,涵咏文字,体会作品主旨.
3.情感态度价值观的目标
领悟作者向我们展示的充满人性美、风物美、人情美的诗意画卷,激发学生对美的向往,对健康人性的追求.
教学重点难点
1.理解“鉴赏家”内涵.
2.领悟作者对美的礼赞和追求.
教学课时
一课时.
教学过程
(一)预习安排
阅读预习资料（作者简介材料,《受戒》、《戴车匠》）,初步了解作家及其作品风格.
设计思考：通过预习材料初步了解作者,做到知人论世.《受戒》《戴车匠》和本文都写于20世纪80年代,都带有追忆往昔、怀想故土的意味,从文章主旨到语言风格、创作手法与本文都有相似之处.通过补充阅读帮助学生对作家作品积累一定的感性认识,再经过课堂教学,使学生对汪曾祺作品的“美”有较立体的感知.
(二)课堂教学
1.导入新课
大家都知道法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”.汪曾祺先生也说“活着是美的,有诗意的.生活是可以欣赏的”.今天让我们一起用发现的眼睛,用鉴赏的眼光到汪曾祺的小说《鉴赏家》中感受美、品味美.
2.速读全文,勾画出原文中相关句子,回答问题：叶三卖果子和别的卖果子的有什么不同?叶三鉴赏画有哪些特点?
设计思考：要求学生在阅读文本过程中完成信息筛选,以有利于整体把握全文,并为理解“鉴赏家”的内涵作梳理.
明确：文中写叶三卖果子与别人不同的相关句子集中在第一自然段,如：“他专给大宅门送果子”“叶三卖果子从不说价”.尤其注意他的“金丝篾篮”,他的果子的好处,以及他经常外出,看到很多好景致.由此可看出叶三的热情、能干、诚信、阅历丰富,以及他卖果子追求精致,讲究品位、眼光独到.
写叶三赏画的文句如：“叶三的赞赏是出于肺腑,不是假充内行,也不是谄媚”,叶三说“紫藤里有风”“这是一只小老鼠”及对季的荷花的评点.由此可见叶三赏画真诚、鉴赏力强、不涉功利.
3.再读文章第二自然段和写叶三赏画、*画部分,思考：叶三卖果子和赏画作有哪些相同、相通之处?
设计思考：这一问主要解决教学重点难点之——理解“鉴赏家”的内涵.引导学生研读文本,将文章写叶三卖果子与写叶三赏画作比较分析,理解、把握作者笔下的“鉴赏家”追求美、鉴赏美、珍爱美的纯真品质.
明确：叶三卖果子和鉴赏画作都体现了他真诚、用心、智慧的品质,他有自己独到的鉴赏力,对美有深沉纯粹的追求,有不慕功利的深爱；他对画作的见识又是他在卖果子时多走多看,积累而获得养成的.可见,一个真正的鉴赏家在用心观察生活中成就高超的审美能力,用本真的眼睛和心灵欣赏、感悟美、追求美,用质朴诚挚的语言鉴赏美.
4.作者曾说“我写的是美”,作者笔下的叶三等人身上闪耀着人性的美,结合文章具体内容,说说你的理解.
设计思考：再次进入文本,从“人性美”入手,理解作者对美的礼赞.
明确：叶三卖果子热情、诚信；叶三的儿子们对父亲尊敬、孝顺；叶三对季匋民敬重、坦诚、情深义厚；季匋民厌恶卖弄、接受意见虚心等.
5.美需要发现的眼光,美值得反复品读,重读课文,你能发现作者除了向我们展现人性美之外,还有其他的美吗?找出来,读一读、品论文范文,和大家分享一下.
设计思考：以上一问的理解为例,让学生较自由地品读文章,发现美、感受美、领悟美,实现对学生思想情操的陶冶.
明确：根据学生的实际情况,分析出作品中的风物美（如第三自然段对四季果子的描绘）、人情美（如叶三与季匋民的关系）；如果时间允许或学生能理解,则简要分析文中的情趣美（如季匋民作画时喝酒的习惯和他不喜应酬的脾性）.
6.对文章的结尾写叶三死后画随他埋了,有人赞赏,有人批判,你怎么看?
设计思考：这是一个开放性问题,同时又可以深入探究到对传统文化现象看法的问题,这一问题能引导学生拓宽思维,深入探究文章内容及相关文化现象.
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参考示例1：赞赏这个结尾.叶三把画带进棺材正体现出他爱画、重友情,是对视他为知音的报答,与前文季给他起字、送他画,以及他不卖画是融为一体的,与文章要展现的美是密切联系的.这也体现了中国文化的传统精神：重友谊、重知己.
参考示例2：这个结尾是败笔.结尾可以留有空间让读者想象.同时,叶三把画带进棺材是很狭隘的选择,不过是一种文化痼疾,这与全文对美的颂扬和追求相背离.
(三)延伸拓展
再读预习材料中的两篇文章,进一步体会领悟汪曾祺作品的纯美风格.
设计思考：通过补充阅读使学生对汪曾祺作品的“美”有较立体的感知.
★作者单位：江苏武进高级中学.
总结：本论文主要论述了果子鉴赏家论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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