简介:关于本文可作为地理初中方面的大学硕士与本科毕业论文地理初中论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
初中地理课程标准和教材知识内容,都是全面完整的知识系统,教师在实施教学方案的过程中,要全面把握课程标准,全面了解初中地理教材的知识系统,不能只注重部分知识内容,以偏概全,背离教学目标.初中地理教学的总体目标,就是让学生初步树立正确的观念,科学地认识人口、资源、环境和社会等方面,协调发展的重要性,树立可持续发展观念,培养环境保护,促进可持续发展培养的人才.教师要系统全面地制定和实施教学方案,采用现代教学手段,让学生全面理解和掌握地理知识,培养相应地理知识技能,全面达到初中地理课程的教学目标.
地理:1.1-2 地理初中1上__第1章第1节? 地球和地球仪(二)
一、明确地理课程特征,培养学生地理实践能力
初中地理课程是一门基础课程,兼有自然学科和社会学科性质,具有以下多方面的明显特征.在区域性方面,地理课程的教学内容,以区域地理为主,展现各区域的自然与人文特点,阐述不同区域的地理概况、发展差异及区际联系.初中地理课程也具有明显的综合性,因为地理环境是地球表层,各种自然和人文要素相互联系、相互作用而成的复杂系统,初中地理课程的教学,就是为了揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系,从不同角度反映地理环境的综合性.
教师在初中地理课程教学中,还应该强调当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,培养学生科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,让学生热爱家乡、热爱祖国、关注全球的可持续发展.在初中地理课程教学中,教师要紧密联系学生的生活实际,突通过学生经常遇到的地理现象,解决可能遇到的地理问题,逐步提高学生的生活质量和生存能力.地理课程教学,应该充分培养学生的实践能力,让他们逐步学生图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查,进行乡土地理,把地理知识学以致用,培养各种实践能力.
二、把握初中地理知识系统,科学实施教学方案
教师在初中地理教学过程中,要全面分析教学教材,全面把握初中地理知识系统,全面了解四大板块的知识内容,地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理.通过初中地理教学,让学生掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念.
在地理知识与技能方面,教师通过地理课堂教学,让学生全面掌握地球与地图的基础知识,初步了解地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响.初步了解人口、经济和文化发展的区域差异.了解家乡、中国和世界的地理概貌,了解家乡与祖国、中国与世界的联系.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题,初步了解环境与人类活动的相互关系.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息,并利用文字、图像等形式,表达地理信息的基本技能,掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能.
在初中地理课程教学过程中,教师要要全面把握课程标准的基本理念,了解实践地理课程设计思路,严格按照课程目标和课程内容标准,设计具体的地理教学目标.教学时尤其要注意突出地理学科特点,灵活运用多种教学方式方式,充分重视地理信息资源和信息技术的利用,关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识和实践能力.教师在初中地理教学过程中,要强调地理各因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素,对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生理解地理事物的空间差异和空间联系,从地理的视角看待地理现象和地理问题.
教师在初中地理教学过程中,要选择多种多样的地理教学方式和方法,根据地理教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质,选择合适的地理教学方式,注意运用多样化的教学方法,帮助学生学会学习.应坚持启发式教学原理,提倡探究式学习,培养学生的探究意识,引导和鼓励学生独立思考、自主学习,体验解决地理问题的过程,逐步掌握分析和解决地理问题的方法.
教师在初中地理教学过程中,要重视培养学生的创新意识和实践能力.初中地理教学要重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境.应积极开展地理实践活动,增强学生的地理实践能力.一方面,立足校园开展地理实践活动.利用学生已学习过的地图知识,设计相关的主题,开展地理实践活动,从而达到构建开放的地理课堂、拓宽学习空间、培养学生热爱学校和保护环境责任感的目的.另一方面,应提倡开展野外考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进人社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程.
三、全面把握知识结构,科学评价教学成效
在初中地理课程教学过程中,要建立和实施科学评价体系.在评价过程中,应注重过程性评价,把评价落实到地理教学过程的各个环节之中,不能单一地以试卷考试为评价标准.应该对学生的操作、演讲、演示、绘图、读图与分析、观察与观测、调查、制作等各种活动都进行评价,要使评价过程变为教育过程.由于学生学习的心理特征、学习形式和学习特点的差异,以及各种评价方法眷在的不足,因而评价应采取多种方法.要重视多元评价,调动学生自评和互评的积极性,鼓励学生主动参与评价,要对学生学习的全过程,进行综合评价发展水平方面具有重要意义.
在初中地理教学过程中,对学生进行学习情况的评价时,通过对利用评价工具所获得的信息和数据进行分析处理,作出客观的评价结论.评价的重点应放在学生在学习过程中的变化上,对学生在学习过程中的变化,作出多角度和较为全面的评价.要随时关注学生在学习活动中的表现与反应,给予必要的、及时的、适当的鼓励性、指导性评价.评语既要简练、中肯、有针对性,叉要富于感情、有重点、不求全责备,使学生准确了解自己的学习结果,知道以后的努力方向.给学生作出评价结论的最终目的,是为学生的成功学习创造良好的心理环境,使学生从评价中得到成功的体验,从而激发学生的学习动力,使他们积极参与学习活动,以达到促进学生发展,提高教育质量的目的.
总结：这是一篇与地理初中论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
地理引用文献:
[1] 关于初中地理教师的论文选题 初中地理教师论文标题怎么定
[2] 初中地理教育论文选题范文 初中地理教育论文题目哪个好
[3] 优秀初中地理新课改论文题目 初中地理新课改专业论文题目如何拟
