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语文课堂教学是一门艺术,新课导入是语文教学中的一颗明珠.新颖、别具一格的导入语能迅速集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,引发学习兴趣,促进思维活动,对提高课堂教学效率,完成教学任务起到事半功倍的效果.
下面是常用的几种导入方法.
一、直接导入法
即教师开门见山,直接提出问题,引发学生思考.如学习《鸿门宴》一课时,有位教师是这样说的：在我国秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治统治的基础.“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,虞兮虞兮奈若何！既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽.他是怎么落入途末路的呢?今天我们学习课文《鸿门宴》,它会告诉你其中部分原因.教师这样激发学生的求知论文范文,带着问题进入课文学习,思维迅速集中,效果良好.
二、对联导入法
对联,又称对子.它形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨,是一字一音的汉文语言独特的艺术形式.教师根据课文内容,引入恰当的对联,充分激发学生学习兴趣.如蒲松龄的《狼》,教师导入：同学们,郭沫若曾用一幅对联来评价他“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入木三分”.你们知道写的是谁吗?（生答：蒲松龄）.今天人们学习蒲松龄《聊斋志异》中的《狼》.对联一出,学生的兴趣马上调动起来,学生带着浓厚的学习兴趣进入课文学习.运用对联导入新课既能扩展学生的文化积累,又能给课堂带来生机.
三、音乐导入法
运用音乐渲染气氛,引发学生相应的情感,进而吸引学生.在讲《孔雀东南飞》时,我先播放盛中国的小提琴协奏曲《梁祝》,然后导入：同学们你们知道这首曲子的名称吗?生回答：“《梁祝》”.师：中国用音乐诠释梁山伯与祝英台的爱情悲剧,像梁山伯与祝英台这种爱情悲剧在封建社会不足为奇,早在汉代就有一个与此类似的爱情悲剧故事《孔雀东南飞》.今天,我们学习汉乐府长篇叙事诗《孔雀东南飞》.利用相似的主题音乐,减少学生学习古诗的畏难情绪,加强了学习新课的兴趣.
四、诗歌导入法
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诗歌节奏鲜明,朗朗上口,具有较强的感染力.好的诗歌能渲染课堂气氛,调动学生的感官,强化学生学习兴趣.如在教朱自清的散文《荷塘月色》时采用诗歌导入.先在黑板上板书杨万里的两首描写荷花的诗《小池》、《晓出净慈寺送林子方》.请学生集体朗读.这两首诗诗人描写的是夏季晴天时的荷花美景.那么,夏季夜晚月光下的荷花是怎样的景致呢?今天,我们一起来学习朱自清的散文名篇《荷塘月色》.让我们追随朱先生的足迹,去欣赏那优美的荷塘月色吧！
五、利用多媒体导入法
随着电脑的普及,多媒体教学也进入了课堂.图片、视频比较直观,生动.音乐则有渲染气氛的作用,多媒体教学有利于调动学生学习的积极性,激发学习兴趣.能极大地集中学生的注意力,对提高课堂教学效果十分有益.上第一堂课时,我放图片、视频给学生看,导入语：我国拥有五千年的灿烂文明,有壮美的自然景观和人文景观.有些人文景观因名人游历题诗而名扬天下.如“欲穷千里目,更上一层楼”的鹳雀楼,“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”的黄鹤楼,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的岳阳楼,及“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的滕王阁.上述四楼并称为中国古代四大名楼.滕王阁位于我省省会城市南昌,是著名的旅游景点.我想有的同学已到过滕王阁,亲身体会到它的雄伟壮丽.今天我们一起学习让滕王阁名扬天下,唐代诗人王勃的散文《滕王阁序》.借助听乐曲、观看图片和视频等现代化教学手段,可以使文章的背景介绍变得生动形象,创设优美的学习氛围.
六、温故而知新导入法
教师利用学生已有的知识,引入新的课程的方法,既帮助了学生复习了已有的知识,又顺利地进入新的知识学习.如：在教《梦游天姥吟留别》时,导入语可这样设计,唐诗是我国诗歌史上的高峰,唐代涌现出一大批诗人,李白是唐代浪漫主义诗歌的杰出代表,他的诗,风格雄健奔放,想象丰富奇特,语言清晰自然.在初中时,我们学过他的诗有《峨嵋山月歌》、《月下独酌》、《渡荆门送别》等.（和学生一起诵读这些诗）今天我们来学习他的另一名篇《梦游天姥吟留别》.这种方法,不仅能“温故知新”,而且能激发学生好奇心,学生的注意力集中到教材的重点、难点上来,对教学起到了很好的效果.
教学有法,但无定法.教学方法可以灵活多样.新课导入法也应是灵活多样的.不管采用哪种导入法,都应根据学生的心理,生理特点、已有的知识水平,课文的内容和主题,做到有的放矢.只有艺术地吸引或集中学生的思维才能取得较好教学效果.
★作者单位：江西吉安市井冈山经贸学校.
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学籍系统学生导入模板引用文献:
[1] 学生成绩管理系统论文提纲模板 学生成绩管理系统论文大纲如何写
[2] 怎样清空学籍系统内查重的学生
[3] 大学生论文检测系统学生账户停用
