小学高年级英语生本化课堂教学浅探

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目录

1. 一、关注兴趣培养,让学生喜欢英语
2. 二、注重教学改革,让学生主动参与
3. 三、加强实践教学,让学生学会应用
4. 英语笔记本:三明笔者英语@三明英语角活动

【关键词】小学英语 高年级 生本化课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08A-

0105-01

教学的最终目的是促进学生的发展.随着新课程改革的推进,小学英语教学逐渐摆脱了应试教育的束缚.在小学英语课堂中提倡生本化教学,以学生为主体,让学生在英语学习过程中获得发展,这已经成为广大英语教师的共识.在此,笔者主要谈谈在小学高年级英语课堂中如何实施生本化教学.

一、关注兴趣培养,让学生喜欢英语

笔者在教学中发现,导致学生英语成绩不理想的直接原因是学生缺乏学习英语的兴趣.很多学生对英语不感兴趣,不主动参与英语教学活动,只是被动地学习,没有将英语学习当作“自己的事”,学习过程多由教师或家长牵制.笔者认为,要让学生主动进行英语学习,首先要做的是激发学生的学习兴趣.影响学生学习兴趣的因素是多方面的,其中,课堂气氛和教师呈现知识的方式是主要因素.因此,教师在课堂上营造和谐的课堂气氛和创设情境显得尤为重要.

首先,教师要在全面了解学生的基础上营造和谐的课堂气氛.高年级学生在学习过程中较为关注教师对自己的情感倾向,这也就决定了教师在教学中要多关注学生的情感,尤其要尊重学生,让学生接受教师并由此而喜欢英语课程.其次,教师要通过创设情境使学生喜欢上英语.例如,在学习有关学习用品的单词时,笔者先展示铅笔、钢笔、橡皮等学习用品,边指着实物边引导学生说：“Pencil,this is a pencil. Pen,this is a pen等”这样,学生不用通过翻译就能理解所学的内容,而且能够加深印象、强化记忆,清晰地感知和理解语言的意义.又如,学习“Where are you going”的内容时,笔者先让学生观看“兔子舞”的视频,然后相机解释left,right,go等单词的含义,接着再学习turn left,turn right,go straight on等短语.

二、注重教学改革,让学生主动参与

在新课程改革背景下,英语教学更关注技能培养,注重培养学生的英语综合应用能力,促使学生在学习过程中转变学习方式.在小学高年级英语教学中,教师大胆对传统的英语教学模式进行改革,能促使学生真正参与课堂学习过程,学会主动构建知识.

首先,教师应注重用问题来引导学生开展讨论和交流.例如,教学牛津小学英语教材5A第一单元第二课时“I’m not sure”,笔者这样引导学生：“We’re not sure.So let’s go and see.”笔者出示挂图,提出问题：“What’s in the building?”然后,引导学生回答：“There’s a table tennis room. There’s a music room.”接着,笔者追问：“How many reading rooms are there in the building?Are there any reading rooms in our school?Is there a table tennis room in the building?Do you want to know how is the building?Now listen to the tape.What are they talking about?” 学生讨论问题后,笔者进行点拨.接着,笔者以问题“How many classrooms are there ?Are there any reading rooms in the building?Are there any computer rooms”引导学生听录音并开展讨论,笔者再进行点拨.

英语笔记本:三明笔者英语@三明英语角活动

其次,教师要注重发挥主导作用.以教学牛津小学英语6A Unit 1 Public signs为例,笔者提出问题：“What does this sign mean?”然后,引导学生用“It means‘No littering’”来回答.接着,笔者板书No littering,并引导学生学习这句话.笔者精讲：litter为littering的动词原形,意为乱丢杂物.然后,笔者引导学生学习“No parking. No cycling”,强调park的意思为停放汽车,cycling的动词原形为cycle.

三、加强实践教学,让学生学会应用

为了培养学生的英语综合应用能力,教师要注重结合生活来培养学生的实践能力.首先,教师应让学生在真实情景中练习英语听力和英语口语.如在教学“Would you like等”和“There be等”句型时,笔者将饮料、水果等带到课堂上,创设情境,模拟现实生活中的购物过程.学生兴趣高涨,踊跃发言,充分地练习了句型,在真实的交际中提高了听力和口头表达能力.其次,教师应利用多种形式的语言实践,激发学生的学习兴趣.笔者在班级中设置了英语角,组织学生唱英文歌曲、背诵英语诗歌、说英语绕口令、开展英语会话比赛等,促使学生运用所学英语知识进行交流.

总之,教师要以新课程改革理念为指导,树立学生主体意识,实施生本化教学,培养学生的英语综合应用能力,以稳步提高小学英语课堂教学的质量,促进学生的全面发展.

（责编 雷 靖）

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